梅兰芳

课件29张PPT。24 梅兰芳S版小学五年级语文上册
制作: 电白一小 赖文东 人物简介图片资料学习生字学习词语
理解课文
作业布置人物简介 梅兰芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，1894年lO月22日出生在北京的一个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。
梅兰芳先生一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中，他继承传统，勇于创新，一丝不苟，精益求精，将我国戏曲艺术的精华集于一身，塑造了众多优美而令人难忘的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展并提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。他对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。在国内外，梅兰芳先生被誉为伟大的演员和美的化身。因此，以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术被认为是当今世界三大主要表演体系之一。返回生字 bào 　lún 　jù 　yāo 　pǔ
爆 　沦 　拒 邀 普
sāo 　rǎo shì yōu dī bà
　骚　　扰 饰 幽 堤 坝
　huá　yì xié wàng jiǒng
　猾　逸 胁 妄 窘 返回
爆发 沦陷 拒绝 邀请 普通
骚扰 粉饰 幽默 堤坝 威胁
窘迫
老奸巨猾 一劳永逸 痴心妄想
提心吊胆 毫不犹豫 奔腾万里
词语下一页比一比，组词爆（ ）沦（ ）堤（ ）滑（ ）
瀑（ ）伦（ ）提（ ）猾（ ）
柜（ ）协（ ）妄（ ）晋（ ） 拒（ ）胁（ ）忘（ ）普（ ）返回自由朗读课文 思考：
课文主要写的是谁的事？写他的什么事？ 课文主要写抗日战争时期，梅兰芳一再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。根据下面的提示，试着给课文分段：上海沦陷
来到香港
香港沦陷
返回上海
坚持拒演第一段：第1——4自然段。第二段：第5——6自然段。第三段：第7——12自然段。第四段：第13自然段。第五段：第14自然段。根据下面的提示，试着给课文分段：上海沦陷
来到香港
香港沦陷
返回上海
坚持拒演第一段：第1—4自然段。第二段：第5—6自然段。第三段：第7—12自然段。第四段：第13自然段。第五段：第14自然段。 想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用几个词语概括出来。 (1)上海沦陷，拒绝播音；(2)“邀请登台”，拒绝演出；(3)避居香港，拒绝登台；(4)香港沦陷，蓄须拒演；(5)自伤身体，拒绝演出。加油！一定行的！ 朗读课文第一段，找出你不理解的句子。 想想这段写的是哪几件事? 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤?(1)这句话是谁对梅兰芳的评价?
(2)简单说说对这句话的理解。
(3)这句话在文中起了什么作用? 这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是，那么多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演员，有几个人呢？这句话是中心句，说明梅兰芳是爱国的。 这段写的又是哪件事呢？ 齐读第二段课文，说说梅兰芳的哪些地方让你特别感动。 尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节？ 想想这两段写了哪几件事？ 默读第三、四段，找出最让你感动的句子读读。读句子： 生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。 这句中运用什么写作手法? 这样写有什么好处?
但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。 读上面的句子，看看你体会到了什么。 就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。 读了这些句子，能说说你们从这句话中体会到了什么吗？总结全文1．你从梅兰芳身上体会到什么?
2. 本课也是写人的文章，与本单元的《孔子》、《黄帝》等写人的文章在写法上有什么不同？返回作业布置：
1.将梅兰芳的故事讲给父母听。
2.收集有关梅兰芳的事迹。返回四大名旦合影程砚秋（左一）、尚小云（左二）、梅兰芳（右二）、荀慧生（右一）下一页下一页在美国获博士学位与电影大师卓别林合影上一页下一页1933年在上海1935年在欧洲上一页下一页在美国受欢迎受到旧金山市市长的欢迎上一页下一页与美国演员合影上一页下一页与苏联戏剧家交谈上一页下一页在伦敦与黑人歌唱家合影上一页下一页在《白蛇传》中饰白素贞在《嫦娥奔月》中饰嫦娥上一页下一页在《俊袭人》中饰袭人在《洛神》中饰宓妃上一页返回在《太真外传》中饰杨玉环在《天女散花》中饰天女上一页