《韵律活动—创编小火车韵律操1—6八拍》（教案）-体育与健康二年级上册 人教 版（表格式）

《韵律活动—创编小火车韵律操1—6八拍》教案
（水平一）
单位：
教师：
《韵律活动—创编小火车韵律操1—6八拍》教案
班级：二（二）班 学生人数：40人 授课教师：
教 材 创编小火车韵律操1—6八拍 二．游戏《运送物资》 重点 掌握韵律操四个八拍组合动作的技术要领 器材 标志杆 音响 花球
难点 动作连贯、跟上节奏，上下肢协调配合
教学目标 认知目标：通过初步学习韵律操运动，引导学生了解新兴的体育运动项目，初步培养学生对韵律操这项运动的兴趣，建立正确的认识。 技能目标：通过各种学练，使90%的学生掌握韵律操的基本组合动作，使其在力量、速度、灵敏、协调、审美等方面得到锻炼和提高。 情感目标：通过自主合作探究等环节，培养学生的组织纪律性和团队协作、友好竞争意识，以及学生的自主创造能力，展现小学生活力四射、积极向上的精神风貌。
课序 学习内容 教师活动 学生活动 组织队形与要求 运动负荷
次数 时间 强度
准备部分 一、集合整队、清点人数、安排见习生 二：口令指示 三、师生问好 四、教师带领学生热身跑。 五、热身操 六、教师点评热身活动 一：教师整队，带领学生进入场地 二：基本的队列队形 三：师生问好 四：教师组织学生热身跑. 五：教师组织学生跳热身操 六：教师总结热身活动 一：学生做到快 、静 、齐 二：认真完成基本的队列队形 三：师生问好 四：学生认真完成热身跑。 五：学生认真完成热身操 六：学生认真听讲。 组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求：快、 静、 齐 组织队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：认真完成热身活动，注意安全。 1 1 1 7 小 中
基 本 部 分 一、创编韵律操小火车： 导入：选取几名队员 导入方法： 选取的队员进行韵律操套路展示。 二：教师讲解韵律操小火车的动作要领。 动作方法： 二：教师展示韵律操 三：教师示范讲解韵律操的动作要领。 动作方法： 第一个八拍 腿部动作：屈膝微蹬，1拍一动六个拍子，7.8拍向上纵跳。 手部动作：1—6拍两手向外环绕。7—8拍向上冲拳。 第二个八拍 脚步动作：1—8拍后脚跟点地，左脚开始2拍一动换右脚。 手部动作：两手叉腰。 第三个八拍 脚步动作：1—4拍侧地点，5—6向前跳一步，7—8拍纵跳2次。 第四个八拍 脚步动作：1—4拍侧踢腿，5—6向前跳一步，7—8拍纵跳2次。 三：师生练习。 《开火车》根据练习内容模拟开火车 四：分组练习 教师选取学生进行展示。 提出问题让学生在观看的过程中思考 教师讲解韵律操的动作要领。 教师示范 组织学生模仿练习 教师讲解练习 教授脚步动作 教授手部动作 教师带领学生一起做练习 教师组织学生分组 教师巡回指导纠错误 学生积极参与。 学生认真观看 学生认真听讲 学生在观察的过程中，要注意思索，注意去探究性的讨论问题。 注意观看教师的示范动作， 学生模仿练习 学生认真练习 认真完成教师要求 学生分组练习 学生认真完成练习任务，规范自己的动作。认真听讲积极的改正错误。 组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ 要求：学生认真听讲，注意安全。 组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求：严格按照口令，注意安全。 组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ 要求：认真听讲，学习。 组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求：认真学习，注意观察动作要领。 1 1 1 4 10 9 中 中 高
基 本 部 分 五：优生展示 六：游戏《运送物资》 游戏规则：分成四组，根据教师哨声发出口令，开始比赛，每位队员将手中的花球放入对面的容器桶中，算完成本次比赛，完成后按照指定的路径回到队伍后与第二位同学击掌，以此类推，最先完成的队伍，获得比赛的胜利。 教师选派几名学生上来，示范。 教师讲解游戏规则，并时刻提醒安全问题。 教师提醒学生，不要违反游戏的规则。 教师给学生加油助威 学生展示所学的内容，其余学生加以学习鼓励。 学生认真听讲游戏规则，在游戏的过程中严格按照游戏规则，来进行游戏。 在游戏的过程中注意安全。 做到团结互助，互相鼓励加油。 ♀ ♀ 要求：示范时，注意观察学习 组织队形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 要求：遵守比赛规则，注意安全 1 6 中
结束部分 一：整队集合 二： 随着音乐拉伸放松 三：课堂小结 四：布置业余练习内容 五：安排收拾器材 六：师生再见 一：教师整队 二：教师带领学生做放松性练习 三：总结本堂课的有缺点 四：布置课余练习作业 五：安排值日生 六：老师向学生再见 一：学生快速的集合队伍 二：学生认真跟随老师做放松性练习 三：学生积极发言 四：学生认真听讲 五：值日生收拾器材 六：学生向老师再见 组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求：做到快速安静，认真听讲。 1 3 小
练习密度 38%—43% 平均心率 120次/分
课后反思 学习和实践使我领悟到体育教学中出现学生厌学的现象根源不在学生的身上，而在教师的内容和形式上。体育应关注学生的需要，重视教师的变化，师生不再是某教材某内容的机械实践者，应用教材和资源来完善人，培养人。一切以学生发展为本，这些才是体育课程的最终目标。二年级的学生好动、天真、活泼是他们的本性，表现欲极强，竞争意识非常激烈，游戏作为体育课的一种形式，普遍适用于学生的练习，特别是低年级的学生，培养他们团结协作，相互竞争，相互提高的意识。在本课中，学生的参与性比较强，情绪高涨，思维敏捷，运用分组练习起着很好的作用。 1.本节课的教学目标是提高学生的协调性 和灵敏性。我采用了运送货物的情境教学来激发学生的表现欲望，从而达到运动的功能和目的。本节课以韵律操作为教学的主要内容，在教学中以丰富多彩的形式吸引学生积极参加到运动中来，锻炼了学生的身体，激发了学生的思维，使他们获得愉快的情感体验。 2.如何在体育课堂教学中落实“学生发展为本,重视学生的主体地位”是当前中小学体育课程改革的一个重要课题。在本案中,教师通过设计课的教学组织形式,科学运用，自主学习，合作学习，探究学习等新的学习方式，确保学生的主体地位落实到教学的每一个环节，处处体现了教师的主导作用与学生的主体作用有机融合，从而取得良好的教育教学效果。 ３.创造条件，提供机会。学生是课堂的主体。 不足地方: 一 ：特长生展示过长。 二：巡视指导次数要增加。