花鼓舞蹈《绢舞飞花》全套动作（教案）《体育与健康》（水平一）一年级上册-人教版（表格式）

花鼓舞蹈《绢舞飞花》全套动作（教学设计）
科目：体育 授课班级：一（3）班 执教： 学校：
教材： 人教版体育与健康义务教育教师用书，第八章猜拳与舞蹈。
教学内容： 花鼓舞蹈《绢舞飞花》全套动作
游戏：猜拳游戏与舞蹈
复习双柏原生态花鼓舞蹈《绢舞飞花》
猜拳与花鼓舞蹈《绢舞飞花》
教学要求：
1、结合所学的彝族花鼓动作，熟练全套动作练习，提高彝族花鼓的动作熟练性。
摆动技术，培养学生动作的思维能力协调性、灵活性和手指反应能力，增强上肢的击打鼓面的能力，懂得花鼓锻炼的重要性和意义。
2、在锻炼中学会关心人，帮助人，争做互助小帮手。
教材分析：
《 猜拳和舞蹈》一年级新授内容， 通过游戏和花鼓舞练习让学生明白， ，而是一个学习、探究和创造的过程。这一过程中提高智力，增强丰富的感情，培养坚强的意志，良好的道德。
设计理念：
《体育课程的标准》为更好传承民族传统舞蹈，在小学体育教学中，培养学生的舞蹈兴趣的重要前提，通过学习花鼓舞动作，掌握花鼓动作的特点，教学中可以进行单人、双人、小组、集体各种形式队形变化练习，更重要的是花鼓道具小巧轻便，不受场地限制，通过探究学生可以创新不同方法练习，激发学生学习的兴趣，使每个学生参与到学习、锻炼、合作中来。很快掌握花鼓技术实施体育的技术美。因此，结合实际精心设计教学模式，实现体美结合，创造体美，心美的重要因素。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中对课程理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，真正体验到民族文化的精髓，获得思想启迪，本次教学努力为学生创造自主学习的课堂空间，引领学生自主探究，在锻炼中体验快乐，在快乐中感悟民族文化的博大精深，从小培养爱家乡的情怀，把少数民族的情感融入在大家庭里，家是最小国，国有千万家。
教学目标：
1、复习单人动作，提高双人和集体跳花鼓舞中手脚配合的能力，强化合作的重要性。
2、通过复习花鼓动作《绢舞飞花》让学生了解双柏民族文化的内容 同时发扬民族传统体育项目，传承民族文化。
教学重难点：
引导和启发学生通过锻炼掌握花鼓动作基本技术，深入感悟跳花鼓对身体的重要性，熟练掌握鼓点节奏指挥下完成动作，培养锻炼身体的终身意识。
教学准备：
篮球场一块、毛巾48块，鼓棒48根 ，大鼓一个，鼓棒一对，手背图案设计。
教学过程：
激情引趣，导入新课。
师：同学们， 喜欢自己的家乡吗？（注意听学生回答时用什么方式举手，举手、拍掌、语言提示）
生：回答问题。（提问举手、语言、掌声提示良好行为比较好的回答问题，同时提示学生怎样做文明有礼貌的养成教育）
师：你的家乡叫什么名字 ，有几种少数民族，彝族有什么样的服饰特点？双柏最具有的彝族舞蹈是那些？
师：今天我们上课的主要内容是跳花鼓，希望同学们可以为家乡的民族民间文化的发展和传承做出自己的努力。争当班级优秀领擦员和学校最佳领操员。
复习花鼓舞动作，整体感知。
1、学生能在鼓点的节奏中完成花鼓舞全套动作，要求能独立完成动作，对花鼓完整动作的掌握要准确，有力度，节奏和动作融合较好。
2、提示花鼓动作的敲鼓的力点掌握，要求学生自主交流、练习、探究、合作，手脚配合协调，掌握敲鼓的节奏，重难点是掌握鼓点的节奏与动作的完美配合。
3、猜拳游戏和花鼓，利用游戏猜拳的练习激发学生在训练中的积极性。
创新动作： 猜拳游戏和花鼓练习的有效融合。
形式： 集体练习，小组练习，
集体练习：体会动作的要求，调个人展示。
通过游戏练习激发学生的参与兴趣，用竞赛形式让学生通过跳花鼓的互相观摩提高动作的质量，在努力中争取优秀领操员的荣誉称号。
精炼动作，入境入情。
1、学生熟练动作，感悟教师提出的问题，感受跳双柏彝族原生态花鼓动作带给自己的快乐，使自己置身丰富多彩的彝族民间文化的氛围里。
2、提出问题，小组探究，分享交流。
让学生在锻炼中直接面对挑战，克服困难，承受失误及失败的挑战，克服困难，享受成功的喜悦。
合作学习，参与竞争。
教师创设合作学习交流的情境，更多采用游戏方式。在练习中强调荣辱与共，同舟共济，优势互补，各尽其才。在练习中即愿合作，又会合作，使学生的心理健康与身体健康适应社会。