人教版小学体育（水平一）二年级上册6.3《跳动的乒乓球——击球与乒乓球颠球比多游戏》教案（表格式）

《跳动的乒乓球——击球与乒乓球颠球比多游戏》教学设计
材料来源：1至2年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年
《体育与健康课程标准》，2011年
内容来源：一至二年级《体育与健康(全一册)》第六单元
主 题：乒乓球球感练习、颠球
课 时：共3课时，第1课时
授课对象：二年级
授 课 人：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
新课标要求二年级学生知道乒乓球运动名称和乒乓球颠球术语，体验运动过程中击球的力量、节奏、方向等。初步学会乒乓球常见球性练习游戏，在乒乓球球性练习中初步发展学生学生的灵活性与协调性。培养学生积极参与体育运动的习惯，在游戏中积极应对各种困难保持稳定情绪，并在体育活动中爱护和帮助同学。
教材分析
乒乓球颠球是乒乓球游戏的一种，也是乒乓球球性练习中的一项基本技术，一二年级乒乓球游戏主要是一些最基本、最简单的持球拍进行的体验和球性练习。通过活动使学生认识乒乓球运动，培养对乒乓球的兴趣。
学情分析
乒乓球是中国的国球，是学生喜欢的一项运动。本课的教学对象是小学二年级的学生，对乒乓球充满了兴趣，但是自我约束能力欠缺，学生的乒乓球练习次数也不是很多，需要从简单的、基础的进行练习，循序渐进。
目标
1、在乒乓球集体测试时约90%能初步做出乒乓球颠球的动作，其他能熟练说出乒乓球颠球的动作要点，并积极参与体育练习。
2、通过篮球各种小组运球的练习，发展学生的灵活性与协调性。
3、在游戏中学习团队合作，相互帮助，体验通过努力获得挑战成功的快乐，并能正确面对游戏中的挫折与失败。
评价任务
1.学生进行分组学习和练习的过程中，在二人控球练习中考查学生对原地高低运球的掌握程度，在原地运球过程中能够按照教师的口令准确地做出动作，且没有失误。在直线运球的小组练习中考查学生的直线运球时上下肢是否协调，运球的是否有节奏感。在运球过障碍物集体展示时考查学生是否能初步做出体前变向换手运球的基本动作，不能准确做出动作的学生是否能熟练说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。
评价要点：能初步做出体前变向换手运球的基本动作，能熟练说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。技术要点是按拍球的右后上方，使球反弹到左侧，同时右脚向左前方跨步，身体左转侧肩挡住对手，换左手运球前进。
2.在学习乒乓球颠球小组练习时，通过目测、测试考查学生的球性练习，以及学生的灵活性、协调性是否提高。学生上下肢协调配合的素质是否在练习中逐步提高。
评价要点：学生在每一次的练习后所颠球的次数与前几次对比有提高。
3.通过游戏，5人一组在规定时间内完成游戏，考查学生在比赛中是否愿意共同努力实现目标，是否能积极地面对游戏中的挫折与失败。
评价要点：学生都能够通过团队协作完成挑战，能够正确面对游戏中的挫折与失败。
重点：球拍端平，垂直颠球，用力均匀
难点：用力均匀，拍面水平，重心稳定。
教学过程
结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 次数
导 入 与 热 身 ︵ 8 ︱ 10 分 钟︶ 一、课堂常规 1、课堂常规 2、导入本节课的学习内容、目标及要求。 3、 “我喊你跑”游戏 4、徒手操 1.体委整队，报告人数。 2.师生问好。 3.师检查服装，安排见习生。 4.师宣布本课内容。 1.教师讲解游戏规则。 2.不断提示个别动作要领。 3.语言提示学生控制间距。 1.教师做示范，学生跟着老师练习。 集合整队组织形式：四列 横队。 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐，精 神饱满。 练习三组织形式： 学生成四列横队，左右前后间距两米散开。 评价方式：语言表述。 评价要点：队形整齐，遵守游戏规则，注意力集中，动作迅速。 练习四队形： ×××××××× ×××××××× O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 评价方式：观察、语言表述。 评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满。 4 × 8 次 2 ︱ 3 次
实 践 与 提 高 ︵ 26 ︱ 29 分 钟︶ 一、复习乒乓球端球技术 1．原地端球比稳 2．“乒乓球我喊你跑”挑战游戏 二、导入乒乓球颠球并学习1．投篮游戏（球拍感觉球落到拍子上的力度） 2．颠球动作讲解与示范两脚开立与肩同宽，两膝微屈，上臂置于腹前，上臂带动前臂迎球沿台面作垂直挥动。 动作要点：一平二垂三用力3.集体练习击球动作（用带线的乒乓球练球击球一次练习，重复练习） 4.分组练习，教师巡回指导 5．乒乓球自我鉴定（测试） 6．极限挑战（团结大作战）手平握球拍，将球置于拍面上颠球，小组第一个人颠球10个，接着第二个开始颠球10个，直至最后一名同学算挑战成功。 一、复习 1、结合教师的提问，学生举手回答，此时教师要多多引导学生并及时给予表扬与鼓励。 2、教师讲解游戏规则，并做正确示范示范 二、学习 1.教师讲解游戏规则，小组合作解决问题，帮助理解能力稍弱的同学。教师通过语言和动作提醒学生做出正确的动作。学生通过尝试练习后迅速的做出正确的动作。 2．教师导入颠球并讲解颠球动作，并做正确示范，学生集体练习，教师指导并集体纠错。 3.集体练习 4．分组练习，学生个别展示 5．小组测试颠球，优秀学生代表展示 6．老师提示游戏的规则，提醒挑战的技巧。需要组长的带领以及每个同学的齐心协力。 预期目标：激发兴趣，学生随时能做出反应，以及小组队员的团结协作、互相帮助互相关心。 1.练习一和练习二内容组织形式： ×××××××× ×××××××× O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 评价方式：观察、语言表述。 评价要点：1. 学生积极主动的参与活动和回答问题。 2.端球握拍手型正确坚持时间长。 3.注意力集中，练习认真，遵守游戏挑战规则。 完成目标一、目标二 二、学习 练习1组织形式： OOOOOOOO OOOOOOOO OOOOOOOO OOOOOOOO 投篮篮筐 ▲ 练习2组织形式： ×××××××× ×××××××× ▲ O O O O O O O O O O O O O O O O 练习3组织形式： ×××××××× ×××××××× O O O O O O O O O O O O O O O O ▲ 练习4练习5练习6组织形式： 分为八个小组， 五人一组。 评价方式：观察、测试、语言表述 评价要点： 1.认真做游戏并积极思考怎样才能投的准，积极总结回答教师问题。 2.能认真模仿教师动作，并积极参与练习。 评价要点： 3.能够说出颠球动作要点。 4.能独立完成颠球动作并能认真跟随音乐节奏进行颠球练习。 5.遵守游戏规安全意识强。 6.能够帮助同学的颠球、相互帮助。 完成目标二、目标三 3 ︱ 4 次 反 复 练 习 2 ︳ 3 次
调 节 与 评 价 ︵ 3 ︱ 4 分 钟︶ 一、放松练习。 二、总评。 三、布置收拾器材、宣布下课。 1.随教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。 2.师生共评，总结本课收获。 3.布置学生收还器材。 组织形式：集体进行。 评价方式：语言表述。 评价要点：动作舒展，身心轻松。 1次
预计强度：1.1—1.3
预计练习密度： 30%—40%
教学器材：乒乓球拍40只、乒乓球40个、呼啦圈8个，羽毛球拍4只、支架4个。
安全措施：场地平整；准备活动充分。