人教版体育与健康三年级上册-足球脚内侧传球 教案

足球脚内侧传球（教学设计）
执教：
指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
教材分析：
足球运动锻炼身体的综合效果好，趣味性强， 具有竞争性、对抗性等特点，符合小学生的生理和心理特征，学生们非常喜欢这项运动。五年级的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差， 注意力集中时间不长，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
教学目标及重难点：
1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。
2、运动技能目标：70%学生能初步掌握脚内侧传球，对球有基本的控制和支配能力，巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。（重点）
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。（难点）
4、认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。
四、教学设想：
（一）教法设想
1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。
2. 竞赛法：通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。
3. 评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
（二）学法设计：
1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考发现的能力。
2. 加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。
3. 发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。
足球运动是一项对抗性较强的体育集体项目，特别是体育后进生的学习培养，通过帮扶和针对指导，提高其学习兴趣，达到体育教学的目的。
五、教学过程 （重难点突破）
（一）热身准备：
1．热身游戏:“穿越封锁线”---在制定区域内，由两名学生用踢球或抛球的方式将球内胆扔向区域内，里面的学生通过跳跃，躲闪等动作躲避炮弹袭击，被击中的学生下场，可转化为踢球着。
2.熟悉球性： 1 双脚左右横向拉球。
2 双脚左右纵向拉球。
3 双脚脚内侧互踢球。
4 行进间脚内侧互踢球。
〔二〕导入教学
一. 教师讲解示范脚内侧传球动作技术
教师讲解动作要领，并示范动作。
动作要领：直线助跑，支撑脚的位置踏在距离球侧方15公分左右，脚尖指向出球方向〔如图一〕，踢球腿屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作〔如图4-1〕 。
图一
图4-1
3．重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右），脚尖稍翘、脚底与地面平行
4. 难点：支撑腿微屈、重心下降，学生对触球部位的把握，切忌用脚尖触球
二．学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。
1. 教师讲解示范具体的练习方法和要求。
辅助练习〔无球模仿练习〕 ：在没有球的情况下，按照正确的姿势在慢跑中做正确的踢球姿势，保持动作的稳定和连贯。在完成技术动作的过程中注意小腿的摆速和大腿的前送动作，同时保持支撑腿的弯曲。
2. 踢固定球练习，两人分组练习〔图二〕
● ● ● ● ●
。 。 。 。 。
● 。 ●
● ● ● ● ●
辅助练习：一名同学站在球的顶端用脚将球踩住，另一个练习的学生体会用脚内侧踢球，按照老师讲的要点〔脚与球的位置，触球部位，重心下降等〕把这个连贯的过程反复练习，这样可以让脚内侧和踝关节感受到球的反作用力，从而可以控制踝关节的力度，使得可以更稳定的踢球。。
3．拓展与延伸训练：传球入门〔如图二〕
重点：利用脚内侧传球的技术动作要领传球
难点：传球入门
图二
● ● ● ● ●
辅助练习〔控制快速踢球〕 ：将球装入小提兜中，用手拎住提兜，将球放置几乎接近地面的水平距离，用脚连续的快速踢球，练习摆腿的熟练性和触球部位的准确性。
4. 四人一组进行迎面传球练习〔如图〕 。
重点：脚内侧传球的技术要领
难点：传球的力量控制与方向
** **
5. 传球游戏：穿越山洞。
方法：纵队紧凑排好后，排头第一位同学运球到队伍后面，停住好球以后，把足球从该组同学的胯下传到排头，排头同学再以此类推，先完成的组获胜）
六．结束部分
1．配乐放松操，让学生在和谐的音乐中尽情放松。
2．提示和总结，让学生和老师共同探讨脚内侧传球的技术要领，动作要求，技术重难点等〔评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一〕。
回收器材，下课解散。