教科版（2001）科学六年级下册 4.4 分类和回收利用 教案

《分类与回收利用》
教材版本：教育科学出版社
教学内容：六年级下册第四单元第四课《分类和回收利用》
单元主题：环境和我们
课时安排：一课时
所用教材 教育科学出版社
章节名称 六年级下册第四章《环境和我们》 第四课《垃圾回收与分类》
课标要求 垃圾问题是环境问题的一部分，但与学生生活息息相关。垃圾分类回收既可以提高废品回收率又避免危害环境，有利于垃圾资源化、无害化。
教学目标 一、科学知识 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 二、科学探究 自觉进行垃圾的分类、分装，参与力所能及的废品的回收利用活动。 三、情感态度价值观 1、培养强烈的资源意识、忧患意识、环保意识。 2、养成垃圾分类、分装，节约资源的习惯。
内容分析 1、了解垃圾回收利用的意义。 2、知道如何正确进行垃圾分类。
学情分析 垃圾问题是学生在日常生活中面临的非常常见的问题。学生有所了解，但又不是非常清楚。更重要的是学生在日常生活中不能理解垃圾回收的意义，不能自觉地进行垃圾分类处理。通过本课的学习，学生会进一步明确在日常生活中怎样正确地处理垃圾，了解垃圾分类的方法，学会对垃圾进行回收利用，节约资源。
教学重点 1、垃圾回收利用的意义。 2、垃圾分类的方法。
教学难点 如何正确的进行垃圾分类。
学生课前需要做的准备工作 学生自带笔和纸，及时记录有关信息，加深印象。
教学策略 学生观看公益广告，自行学习总结。 教师适时引导提问，总结。
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 教学活动 评价要点
导 入 新 课 ◆谈话辨析，引出新课 一、亮出观点，辨析说明 观点一 有人说：人类最擅长制造垃圾，今天扔的垃圾是昨天制造的，今天制造的东西明天会变成垃圾。城市中垃圾随处可见，我们每天都被垃圾包围着。 观点二 也有人说：垃圾是放错地方的资源。 同学们，你赞成哪个观点，说明你赞成的理由。 二、谈话引出本节课内容 同学们刚才纷纷亮明了自己的观点，孰对孰错，先暂且放置一边。我想，通过今天的学习，我们每个人都会从中找到答案的。 三、板书课题 《分类与回收利用》 今天我们就来学习关于垃圾的分类与回收利用的知识。 我们将跳出课本，用我们生活中常见的公益广告的形式来学习。 1、让学生意识到垃圾问题在我们生活中随处可见。 2、对待垃圾问题能够提出自己的观点 3、让学生感到知识不一定只在课本中，生活中处处有知识。看电视也能学到很多知识。
学 习 新 知 环节 1 ◆播放第一则公益广告，初步了解垃圾回收利用的意义。 一、首次观看 播放公益广告。 学生边观看边了解。 初步了解垃圾回收利用的意义。 二、再次观看 1、重新播放公益广告，学生边看便进行记录。 2、学生汇报记录内容 如：被污染的纸不属于可回收垃圾；1000公斤废纸可生产700公斤新纸； 包装盒不属于厨余垃圾；1000公斤厨余垃圾可生产300公斤化肥；易拉罐不属于其他垃圾；600个铝制易拉罐可生产一辆自行车。 3、通过总结让学生了解垃圾回收的意义：节约资源、避免环境污染、生 产出新商品（一箭三雕）。 1、学生认真观看，及时记录。 2、再次观看，补充完整。 3、归纳总结，数据分析。 4、得出结论
环节 2 ◆播放第二、三则公益广告，知道垃圾的正确分类。 观看公益广告，学生边观看边进行记录。 2、学生汇报各自记录内容。 可回收垃圾：废旧报纸 矿泉水瓶 牙膏 书包 废纸 废布 废金属 塑料 有害垃圾：日光灯管 过期药品 水银温度计 电池 药品 灯管 油漆 厨余垃圾：鸡蛋壳 苹果核 香蕉皮 剩饭剩菜 瓜壳果皮 其他垃圾：破瓷砖 废木板 烟头 尘土 3、教师结合学生汇报，进行总结。 垃圾分类 第一类：可回收垃圾（蓝色垃圾桶） 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主要包括报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收；塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等；金属主要包括易拉罐、罐头盒等；布料主要包括废弃衣服、毛巾、书包、鞋等。 第二类：有害垃圾（红色垃圾桶） 电池：如钮扣电池、充电电池、干电池。油漆和颜料：如建筑、家庭装修后的废弃物。清洁类化学制品：如去油、除垢、光洁地面、清洗地毯、通管道等化学药剂, 空气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等。 医疗垃圾：如注射器、输液管、过期药品等。 第三类：厨余垃圾（绿色垃圾桶） 泛指家庭生活饮食中所需用的来源生料及成品(熟食)或残留物。 熟厨余包括剩菜、剩饭、菜叶;生厨余垃圾包括果皮、蛋壳、茶渣、骨、贝壳; 第四类：其他垃圾（黄色垃圾桶） 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。 1、养成边观察边记录的习惯。 2、了解不同的垃圾应该放入不同的垃圾箱，进行正确的垃圾分类。 1、了解可回收垃圾种类很多，分类存放，便于回收。 2、了解有害垃圾破坏环境，影响身体健康，应该谨慎对待，妥善处理。 3、了解厨余垃圾容易腐坏变质，要及时处理。
环节 3 总结本节课的教学重点。 学生汇报本节课的收获。 提高学生的环保意识。
检测 环节 4 列举一些常见的生活垃圾，让学生按照四类垃圾分类 报纸 海报 广告传单 纸质包装箱 作业本 杂志 书 铁钉 曲别针 刀具 铁棍 电线 铁桶 铝壶 铜线 螺丝钉 螺丝帽 铝合金 玻璃 水泥块 烟头 毛巾 旧衣服 旧毛衣 水果皮 坚果皮 菜叶 馒头米饭 变质食物 动物内脏 动物体毛 排泄物 药品 水银温度计 灯管 油漆 洗涤剂 纽扣电池 电子仪器 用过的卫生纸 用过的餐巾纸 包裹食物的纸
环节5 知识拓展： 做一个堆肥箱 方法：将厨余垃圾、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。 时间：大约1——3个月 目的：通过自然分解，变为有机肥料。 用途：腐熟后的垃圾可以用来做底肥，种植植物。
板 书 设 计 垃圾回收与分类 可回收垃圾 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾
教 学 反 思 教学亮点： 本节课的教学内容对教材进行了一些改动，突出了对垃圾回收的意义和垃圾分类的方法的教学重点。 通过观看日常常见的公益广告的形式，让学生学习垃圾的回收与利用。 更重要的是让学生体会到生活中到处都有可学习知识的地方，只要善于发现，知识无处不在。 教学不足： 1、形式虽然非常新颖，但考虑时间的问题，并没有给学生太多的发表个人见解的时间。 2、垃圾的种类实在是太多，并没有给学生太具体的垃圾分类的方法。