教科版（2001）科学六年级下册 4.8 环境问题和我们的行动 教案

《环境问题和我们的行动》教学设计
教材分析
《环境问题和我们的行动》是教科版小学科学六下《环境和我们》单元的结束课。本课内容分为三个部分,分别用文字和图片介绍大气污染,白色污染,物种灭绝速度加快这三大环境问题,使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用,造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁,从而引出环境保护的重要性,并且通过每个环境问题的相应对策,使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
教学思路
教学前,通过收集的大量事实和材料,揭示目前环境污染的现状,给人以极大的心灵震撼,从而唤起大家的忧患意识、环保意识,从而引导学生关注生活、关注环境,善待生命、善待自然。
教学中以公益宣传歌曲《我们的时间不多了》导入,让学生直面环境现状,引发忧思,提出本节课关注三大突出环境问题,分析原因,了解危害,研究对策,采取行动。
教学资源选择上选取我市实际情况，通过画面和触目惊心的数据引导孩子感受我们所面临的各种环境问题,能很好地震撼学生；最后讨论:“我们小学生能做点什么”,进一步升华,从而很好认识到三大突出的环境问题带来的危害,以及解决这些环境问题的紧迫性。
教学目标
科学概念:
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法:
通过课前查阅资料、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生的原因及对策,加深对有关环境问题的理解。
情感态度与价值观:
加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
学情分析
六年级学生已经通过接触和了解一些保护环境方面的小知识,并已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题,但是,对于环境问题已经威胁到人类的生存和发展这一问题,学生在平时缺乏系统地了解和思考,不能充分认识其危害的严重性,因而学习体验不够深刻。这是学习本课的障碍,同时也说明了学习本课的必要性。
学习本课的落脚点就是要让学生意识到保护环境是我们每一个人的事,就是要从我们自己做起,从我们身边的小事做起,积极参与到环保活动中来。保护环境,应该是对自然的感恩和热爱,是人类最朴素也最难得的情感。怎样才能才能与让学生在“感动”真正得到成长 教学中,主要的不是一味呈现严峻的现实,而是呈现我们国家、集体和个人该怎么做,如何有效地付之于行动,强调的是行动,是在感受后的行动,让学生在参与活动的过程中懂得了环保其实离我们并不遥远,我们要从现在做起,从身边做起。
教学重点:加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感;
教学难点:乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学准备
1.学生准备:搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料。
2.教师准备:PPT多媒体课件、视频资料等。
教学过程
【导入】一、直面环境现状，引发忧思
1.这节课，我们从一首歌曲开始今天的学习。
2.你有什么感受？你知道哪些我们人类都面临哪些环境问题
小结:科学家把近十几年来的环境问题归纳为十大环境问题(课件出示:全球变暖、臭氧层破坏、物种灭绝加速和生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废弃物污染)。
【小组交流】二、初步了解三大突出环境问题。
今天我们先来研究最突出的三大环境问题,请大家先阅读课本，然后从危害、原因、应对措施这三个方面进行交流，选择一个主题进行集体展示。
环境问题 危害 成因 对策
【集体交流】三、分析三大环境问题的原因，危害以及应对措施。
大气污染:
学生展示，教师补充。
1.出示2019年1月份晋城市空气质量指数历史数据，从表中看出我们晋城市的空气质量怎么样？
2. 大气污染会带来哪些危害？
大气污染对人、动植物、建筑都造成了危害。
视频资料简绍：pm2.5对人体的危害。
3.造成大气污染的主要原因。
日常生活、自然原因、工业生产、农业、交通是造成大气污染的原因，但大部分是人类活动造成的。
4.人们采取的应对措施。
人们已经认识到大气污染的严重性，所以各个国家都制定了法律法规来控制污染加剧。出示：我国的环保法，国务院制定“蓝天保卫战”，
在我们农村取缔冬季取暖的小锅炉、有的城市严禁燃放烟花爆竹。
工厂也都积极响应：出示新闻视频。
科学家：研发不使用燃料的新型交通工具，太阳能汽车、电动汽车等。
白色污染：
学生展示，教师补充。
1.危害：视觉危害，影响环境美感，2.潜在危害（污染土壤，塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达100—200年；占用土地；危害人体，用一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物，当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。
2.原因：人类活动是造成白色污染的主要原因。
3.应对措施：国家下发《关于限制生产销售使用塑料袋的通知》，研制可降解塑料制品。
物种灭绝速度加快:
学生展示，教师补充。
1.为什么说物种灭绝速度加快了？
2.物种灭绝危害:物种灭绝速度加快,打破了生态平衡,最终受害的还是人类自己
3.出示已经灭绝的物种及其原因。
小结：人类活动是造成物种灭绝速度加快的主要原因。
4.还有一些濒临灭绝的珍稀动植物图片说明。
过渡：人类为了拯救这些濒临灭绝的珍稀动植物，建立了自然保护区。
5.你知道什么是自然保护区吗？这是我国几个著名的自然保护区。
出示我国几个自然保护区的情况，以大熊猫为例，建立自然保护区后，明显看到了成效。
6.在我们阳城县也有一个国家级自然保护区，你知道吗？出示图片。
【小结延伸】四、我们小学生能采取哪些行动
从刚才我们的分析来看，许多环境问题是人类造成的，但人类也在采取活动，减少对环境的破坏进而改善环境。我们的国家、企业、科学人员都在努力，作为小学生来说，我们可以做哪些力所能及的事情？
学生自由回答，贴标语。
总结：保护环境，人人有责，我们习主席说：像对待生命一样对待生态环境，像保护眼睛一样保护生态环境。我们每个人都可以从身边的事情做起，用实际行动来呵护我们的地球！