第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的的建立与巩固 单元测试--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册（含答案）

第一单元测试
一、单选题
1．梁启超评论道：“周朝的革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面……”“周朝的革命”（ ）
A．标志着国家的正式形成 B．打破了血缘政治体制
C．确立了君主大权独揽的集权意识 D．形成了天下一家的文化心理认同
2．周代的井田土地权归君王所有,个人不得买卖,只可继承。对不遵守国家法纪,反抗君王者和不忠不孝者,要削夺他们的田地。这些规定
A．客观上缓和了阶级矛盾 B．有利于土地私有制确立
C．助长了土地兼并的现象 D．以政权力量维持井田制
3．商朝的王位继承存在兄终弟及和父死子继两种不同的方式。西周实行立子立嫡制度，由此确立了宗法和丧服之制，并在此基础上产生了分封子弟的制度。由此可知，和商朝相比，西周
A．制度体系更加成熟 B．中央集权制已经建立
C．天下共主地位形成 D．贵族等级秩序更稳定
4．据周成王时期的何尊（1963年陕西省宝鸡市出土）铭文记载，洛伊地区是天下中心，“宅兹中国，自兹（yì，治理）民”，这是“中国”一词的最早记载。在《史记周本纪》中也有“此（洛阳）天下之中，四方入贡道里均”的记载。据此可以说明
A．洛阳位于周朝疆域中心 B．史书记载都是真实可信
C．周朝统治重心发生东移 D．周朝直接控制区域广阔
5．韩非子说:“释法术而任心治,尧不能正一国;去规矩而妄意度,奚仲不能成一轮;废尺寸而差短长,王尔不能半中。使中主守法术,拙匠守规矩尺寸,则万不失矣。”由此可知,韩非子认为
A．法治优于德治 B．德法兼用可治国
C．先遵法后重教 D．法治易产生暴政
6．“侧隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。”此段文字应该出自
A．《孟子》 B．《论语》 C．《韩非子》 D．《道德经》
7．荀子主张统治者施政要“仁义”和“王道”并用，提出“人君者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”。由此可知，为使儒家思想更能适应社会的需要，荀子吸收了下列哪个学派的思想
A．道家 B．墨家 C．法家 D．阴阳家
8．孔子主张社会和谐，孟子主张“政在得民”，墨子主张“兼爱”“非攻”。这些主张产生的共同的社会背景是
A．百家争鸣趋于合流 B．社会动荡矛盾尖锐
C．奴隶制度全面崩溃 D．封建制度逐步发展
9．有学者认为，中国古代政治从西周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。对材料中“现代化”的内涵理解准确是
A．郡县制度取代分封制度 B．由古代人治到现代法治
C．官僚政治取代贵族政治 D．由君主专制到君民共治
10．到了秦、汉统一,由封建转为郡县,古人称“化家为国”,一切贵族家庭都倒下了,只有一个家却变成了国家。这里“化家为国”指的是（ ）
A．分封制的瓦解 B．专制王朝制确立
C．郡县制的实行 D．郡国并行制实施
11．班固在《汉书》称“（秦）并吞战国，海内为一，功齐三代”，柳宗元在《封建论》中指出“秦制所以革之者，其为制，公之大者也”。由此看“千古一帝”秦始皇对中华民族的最大贡献在于
A．顺应历史潮流推行变法 B．首创皇帝制度
C．建立统一中央集权国家 D．推广郡县制度
12．公元166年,汉朝与大秦（古罗马）进行丝绸的转手贸易,大秦派使者出访东汉;汉朝还与朝鲜、日本、越南有密切的交往,1784年,日本出土了汉光武帝赐给倭奴国（日本北九州一带）使者的金印“汉委（倭）奴国王”印。这些史实证明汉代对外交往的特征是（ ）
A．对外交往以亚洲国家为主要对象 B．使者往来为对外关系的主要内容
C．对外交往的方式呈现多样化特点 D．对外交往的目的以经济利益为主
13．有学者指出，如果说原始儒家反复强调的君臣、父子、夫妇主要是一种伦理道德模式，那么到了汉儒手中，原始儒家的这种大义所形成的纲常就发生了蜕变。这一变化
A．为提升君主权威提供了依据 B．反映原始儒家以帝王为本位
C．使儒家思想遭到了普遍质疑 D．推动儒家伦理体系重焕生机
14．为适应汉武帝加强中央集权的需要，董仲舒提出的思想有
①“罢黜百家，独尊儒术” ②“天人合一”“天人感应”
③“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲” ④“存天理，灭人欲”
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
15．秦朝建立后，统治者崇尚法家学说；汉初，统治者信奉黄老之学；汉武帝统治时期，“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家学说的统治地位。这说明秦汉时期
A．学术思想异常活跃 B．尚未实现学术的高度统一
C．文化专制有所放松 D．主流思想为政治服务
二、材料分析题
16．阅读材料，回答问题
材料一 秦统一天下后，群臣就如何治理国家问题展开激烈争论。丞相王绾认为：燕、齐、楚等故地，距离首都咸阳过于遥远，如果不设置诸候，恐怕很难镇守。李斯提出异议：周王分封同姓子弟为诸侯，但后来彼此相互诛伐，周天子也无力控制。
材料二 汉初仿秦实行郡县制，同时又分封诸侯王。后来，诸候王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁。
——以上材料均摘自人教版高中（历史）必修I
（1）根据材料一，结合所学知识，指出面对如何治理国家的两种不同观点，秦始皇在中央对地方的管理上采用了什么制度？这种制度对中国古代中央集权制度的影响是什么？
（2）根据材料二，指出汉朝初年，中央对地方的管理实行的是什么制度？汉武帝时，又进行了怎样的调整？
17．阅读下面材料，回答问题。
材料 怎样说法家之学，是按切东周时代的情形立说的呢？这时候，最要紧的，是（一）裁抑贵族，以铲除封建势力。（二）富国强兵，以统一天下。这两个条件，秦国行之，固未能全合乎理想，然在当时，毕竟是最能实行的，所以卒并天下。
——吕思勉《中国通史》
（1）根据材料，概括法家的基本主张。
（2）根据材料并结合所学知识，评价法家的上述主张。
参考答案
1．D2．D3．A4．C5．A6．A7．C8．B9．C10．C11．C12．C13．A14．C15．D
16．（1）观点：分封制、郡县制。制度：郡县制。影响：奠定了中央集权制度的基础。
（2）制度：郡国并行制；调整：实行“推恩令”。
17．（1）根据时代要求进行变革；打击贵族，削弱分封势力；实现富国强兵，以完成国家的统一。
（2）法家的主张符合时代发展的要求，符合秦统治者富国强兵的需要，得到了秦统治者的赏识和推行，为秦完成统一创造了条件。但是，法家主张也有一定的局限性，如强调严刑峻法等。