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《拉勾勾》教学设计
教材分析:
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4 拍,宫调式, - -段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在- -起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点 ,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统- - ,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
学情分析:
活泼好动是孩子的天性, 一年级的孩子尤其特别,他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧,但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以,但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标:
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、通过歌曲的学唱,让学生理解团结友爱重要性,增近师生情感。
教学重点:
用快乐的声音演唱歌曲，唱好歌曲
教学难点：
学会自主编创
教学过程:
一、组织教学
1.师:老师要送给你们一段欢快的音乐,请把小耳朵竖起来听(教师弹琴:1 1 55 33 1).好听吗 (好听)但是老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了, 不能有一丁点的声音,能做到吗
生：能
师：好,那老师现在就来考考我们班的小朋友是否能
2.(老师再次弹奏)哇,做得真棒,记住这段音乐,这是老师和我们小朋友的约定。
二、导入
师：我们在做约定的时候通常会做什么动作呢？
生：拉勾勾
三、新授
（一）揭示课题，聆听歌曲
1、聆听说说小朋友们是如何拉勾勾的？他们的心情是怎样的？
生：小小指头勾一勾，他们的心情很开心
2、聆听歌曲，参与律动，(感受三拍子节奏)
师：这首歌曲好听吗
生：好听
师：这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧(教师示范边唱边拍手拍腿)跟着老师一起做做看:拍手一下,拍腿两下, X X X(强弱弱)这是一首三拍子的歌曲。下面我们跟着 音乐一起为它伴奏,提示我们的身体也晃动起来。
（二）学唱歌曲
1、跟随教师模唱
师:哇,加上我们小朋友的伴奏,这首歌曲变得更美了,下面就要用我们优美的声音把它唱出来,老师唱一句,小朋友跟一句,可以吗 (提示老师唱时你们不能有一点声音 )
2、师生接唱师:小朋友们学得可真快,老师想和你们一起来合作,我唱前半句:金勾勾,银勾勾，你们唱后半句:小小指头勾一勾,听清楚了吗 (提示看哪位小朋友记得最牢了),我们换一下,小朋友唱前面,老师唱后面。(真厉害!)
3、生生合作 师:我请一个小朋友来唱前面,其他小朋友唱后半句。交换一下。
4、完整齐唱 师:下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。
5、男女分唱 师:我们请男女同学来比一比,谁唱得好。
5、歌曲表演律动。
(1)跟音乐做动作。 师:小朋友们都唱得很棒 ,下面我们要为歌曲加上优美的动作。
(2)全体起立律动。 师:我们能不能每个小朋友自己创编动作呢,使歌曲变得更美(全体起立)
(3)请2个好朋友一起表演。师:谁愿意来表演一下,请上你的好朋友一起来表演吧。
四、课堂小结
师:这堂课我们玩得开心吗 (开心)我们每个小朋友之间都要团结友爱,因为我们都是(好朋友)音乐起结束。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
欢迎来到音乐课堂
课前游戏
5 4 3 2
1=C
2
4
1 1 5 5
当你听到这段旋律的时候，请坐姿端正，迅速安静。
小朋友们真棒！ 这段旋律就是以后杨老师和同学们之间关于坐姿的约定啦！
1 —
课前游戏
我们在做约定的时候，通常会做些什么呢？
拉勾勾
拉勾勾
人民音乐出版社一年级上册第一单元第三课时
执教人：杨桃
聆听歌曲
歌曲中的小朋友是怎样拉勾勾的？他们的心情怎么样？
金
勾
勾—
银
勾—
勾
金
勾
勾—
银
勾—
勾
聆听歌曲
金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾，他们的心情非常的开心和幸福。
你听出来了吗？
聆听歌曲
让我们用这样的动作为歌曲伴奏吧！注意观察老师力度以及动作的变化哟！
学唱歌曲
小朋友们，请带着开心的心情随老师模唱，我唱一句，你们唱一句，注意聆听钢琴的音高哟！
歌唱姿势
站要直，坐要正，
歌唱要自然！
完整演唱歌曲吧！注意用温柔、亲切地声音演唱歌曲哟！
表演歌曲
小朋友们，跟你的好朋友一起边唱边表演拉勾勾吧！
卓同教育
谢谢指正
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