第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元测试（含答案）

2021- 2022学年度人教版初中课时过关培优小训练
九年级下册历史
班级 姓名
第一单元 单元测试
1. 货币是国家的名片。如图货币上的人物分别是华盛顿和玻利瓦尔,对两人共同点的表述正确的是 (　　)
A.都被称为南美的“解放者” B.都受到马克思主义的影响
C.都推翻了本国的封建专制 D.都领导了民族解放的斗争
2. [2021江苏泰州高港区月考]学习历史,要学会抓住知识点。下面对“资本主义制度的建立和扩展”这一专题重要知识点的提炼正确的一项是 (　　)
3. [2021安徽蚌埠期末]下列关于彼得一世改革和俄国1861年农奴制改革相同点的表述,不正确的是 (　　)
A.都改变了社会性质 B.都是自上而下的改革
C.内容都和农奴有关 D.都增强了俄国的实力
4. [2021河南三模改编]沙皇亚历山大二世曾说:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动,我认为我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字,连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉。”这反映出俄国农奴制改革 (　　)
A.目的是稳固沙皇专制统治
B.没有给予农民土地
C.使俄国走上资本主义道路
D.彻底解放了农奴
5. 美国内战初期,北部自由州有19个,忠于联邦的蓄奴州有4个,南部蓄奴叛乱州有11个。根据1862年9月颁布的《解放黑人奴隶宣言》,当时废除奴隶制的州有 (　　)
A.5个 B.16个 C.19个 D.11个
6. [2021河北唐山迁安期末]1861年,美国颁布《反联邦脱离法》,林肯曾经就此比喻道:“为了保全生命,往往不得不把四肢之一截掉,但是决不会为了保全四肢之一而把生命送掉……”他所说的“保全生命”指的是(　　)
A.实现国家独立
B.扫除资本主义发展的障碍
C.维护国家统一
D.废除黑人奴隶制
7. [2021江苏宿迁中考]农民为了人身自由和获得份地必须向地主缴纳赎买金。当时农奴主分给农民的全部土地价值约6.5亿卢布,而农民必须交近9亿卢布。这笔钱农民须立即付20%—25%,其余75%—80%由政府垫付给地主,而农民则要在49年内每年向政府还本付息。截至1905年革命为止,农民所付赎金超过了20亿卢布。材料主要说明亚历山大二世改革 (　　)
A.是对农民的无耻掠夺
B.使俄国走上了资本主义道路
C.使农民获得了人身自由
D.是自上而下的资产阶级改革
8. [2021四川攀枝花中考]美国名将谢尔曼曾说:“(这场战争)就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训,永远不敢再想独立!永远不敢诉诸战争!”材料表明这场战争的成就是 (　　)
A.实现了国家的独立 B.促进了资本主义发展
C.维护了国家的统一 D.废除了黑人奴隶制度
9. [2021江苏连云港中考]19世纪60年代,俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革,其共同原因是(　　)
A.国家独立遭到威胁
B.南北矛盾影响国家统一
C.专制统治遇到危机
D.资本主义发展受到阻碍
10. 18世纪下半叶,殖民地的经济发展了。但是作为宗主国的西班牙、葡萄牙却贪得无厌地从这里榨取财富,为了保护自己的利益,还多方限制殖民地商业、制造业的发展。材料论述的是(　　)
A.美国独立战争兴起的原因 B.印度民族大起义的结果
C.拉丁美洲独立运动的背景 D.日本明治维新的原因
11. 下面四个选项所涉及的内容都属于反侵略、反殖民统治的范畴。在四个选项中,其中哪一项与其他三项抗击的国家不同 (　　)
A.章西女王领导的民族大起义
B.林则徐领导的禁烟运动
C.华盛顿领导的独立战争
D.玻利瓦尔领导的拉美民族解放战争
12. 1725年,彼得一世去世。这一年,由他亲自创建的国家科学院正式成立。彼得一世留下了一个空前强大,但在精神上失去平衡的俄罗斯帝国。他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”,将一个守旧的国家推上了改革的道路,但与此同时又在相当程度上割断了这个民族和自己历史的联系。由此可见,彼得一世的改革(　　)
A.使俄国成为空前强大的国家
B.彻底根除了封建势力的残余
C.毁灭了俄国旧有的文明
D.对俄国历史发展的影响具有双重性
13. 历史论断是基于对历史事件的考察而得出的,依据下面这些历史论断我们可以看出该改革应该是 (　　)
A.美国内战 B.中国戊戌变法
C.日本明治维新 D.俄国农奴制改革
14. 1862年9月,美国总统林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》,废除南方叛乱地区的奴隶制。1865年1月,美国国会通过第13条宪法修正案,保证黑人及他们的后代不再沦为奴隶。对此理解正确的是 (　　)
A.种族歧视观念在美国被摒弃
B.美国共和制走向稳定与成熟
C.黑人从法律上获得平等地位
D.天赋人权理念被普遍地接受
15 阅读美国内战(1861—1865年)时期南北方力量对比表(注:表中的数字为近似值)。下列选项中,正确的是(　　)
A.人口构成上南方有大量黑人,北方没有黑人
B.数量优势使北方军队在战场上始终占据主动
C.被解放的黑人为北方提供了雄厚的兵源
D.南方人在内战中的参战积极性远远低于北方
16 1889年,明治政府颁布《大日本帝国宪法》。宪法规定:“大日本帝国由万世一系之天皇统治”;“天皇神圣不可侵犯”;“天皇乃国家之元首,总揽统治权,并依本宪法各条之规定行使之”。这些规定表明日本 (　　)
A.利用国家力量实现近代化
B.保障天皇的权力,维护统治阶级利益
C.扩充军备,积极对外扩张
D.承认了民众的基本权利,维护社会公平正义
17. 明治维新期间,日本一开始就全面学习西方,从军事、技术、政治体制一直到生活习惯,全力促进日本的现代化和西化。后来,在改革过程中出现了许多矛盾,所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见,明治维新(　　)
A.自始至终采取全盘西化的策略
B.借鉴西方文化的同时也保留很多自身文化
C.彻底根除了封建制度的残余
D.使日本走上了对外侵略扩张的道路
18. 下列对俄国1861年农奴制改革和日本明治维新相同点的分析,正确的一组是 (　　)
①两国的改革都发生于19世纪60年代　②都是在内外交困的背景下开展的变革　③改革中都提倡“文明开化”,向欧美学习,改造自身的教育、文化和生活方式
④虽然两国通过改革都走上了资本主义道路,但改革都不够彻底
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
19. 19世纪五六十年代,世界形势变得更加纷繁复杂:俄国农奴起义不断、美国面临国家分裂的危险、日本出现内忧外患、西方列强的殖民活动激起了殖民地半殖民地人民的反抗。导致这一局面的共同历史因素是(　　)
A.殖民扩张、殖民掠夺
B.资本主义制度在全世界基本确立
C.第一次工业革命的基本完成
D.第二次工业革命的开始
20. [2021河南新乡辉县二模]19世纪60年代,资产阶级革命或改革风起云涌,以不可阻挡之势迅速发展。其中美国内战、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新这三个重大历史事件的共同点在于 (　　)
A.都改变了原有的、落后的封建制度
B.都为本国资本主义的发展扫除了障碍
C.都保留了落后的封建制度的残余
D.其方式都是自上而下的资产阶级改革
21. 在历史学习的过程中,我们可以通过多种途径获得历史知识、归纳学习方法、反思历史教训。参照下列历史学习途径,阅读材料,回答问题。
途径一:目录是一本书的索引,从目录中我们可以提取许多历史信息。
(1)参考目录并结合所学知识,说出19世纪中期以前,世界资本主义发展的主要特征。
(2)依据目录,指出推动西方优势地位确立的三大重要力量。
途径二:历史图片包含了丰富的历史信息,解读历史图片也是我们获取历史信息的重要途径之一。
(3)结合所学知识,指出图1与图2所反映的历史信息的关系。
途径三:研读史料是学习历史的一项基本技能。
材料一 　汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首先变革人心,然后改革政令,最后达到有形的物质。按照这个顺序做,虽然有困难,但是没有真正的障碍,可以顺利达到目的……所谓得千载一遇的机会而成其大业的,也不过是恰好适应了时势,使人民得以充分发挥了力量罢了。
——摘编自福泽谕吉《文明论概略》
(4)依据福泽谕吉所言并结合所学知识,归纳日本所要达到的目的。日本又是如何顺应时势,成就大业的
材料二　口述史料,不仅可以作为文献史料的补充,还具有不可替代的特殊价值。例如,口述史学提倡创立平民化的历史,让不掌握话语霸权的人们,包括社会底层的百姓、少数族群和妇女都有发出自己声音的可能性,使这些人的经历、行为和记忆有了进入历史记录的机会,并因此构成历史的一部分。此外,口述史具有特有的“个人性”,重视从个人的角度来体现对历史事件的记忆和认识。但是,口述中往往会有太多有意或无意的记忆失误,也会有有意或无意的谎言。因此,使用史料过程中,需要将口述材料与文献记载互相参考。
——摘编自定宜庄《口述史料的独特价值与史料的整理鉴别》
(5)某校研学小组搜集了美国前总统林肯的作品《亚伯拉罕·林肯自述》,其中涉及美国内战的相关内容。请依据材料二,并结合所学知识,指出其作为研究美国内战资料的局限性。应该如何弥补
22. 阅读材料,完成下列要求。
材料一　1689年,17岁的彼得宣布亲政,是为彼得一世。他为了改变俄国内忧外患的局面,于1697年亲自率领俄国大使团出访欧洲18个月。回国后,彼得一世进行了全方位的改革,在上层社会和普通百姓中推行社会习俗改革;创办俄国科学院、学校、博物馆、图书馆、报纸等;实行义务兵役制,建立海军;改革国家机构,设立枢密院等。彼得一世意志坚强、身体力行,改革前后持续了26年,大大增强了俄国经济、军事实力。
材料二　进入19世纪后,俄国农奴制的种种弊端越来越多地显现出来。1856年克里木战争的失败加剧了俄国专制制度的统治危机。为了摆脱内外交困的局面,亚历山大二世于1857年1月开始秘密组织人员草拟改革措施,并于1861年颁布了废除农奴制的法令,还推行国家机关改革、军事改革等。农奴制的废除是俄国现代化进程中的重大里程碑,为俄国资本主义工业的发展提供了大量的劳动力、广阔的市场。
——以上材料均摘编自张建华《俄国史》
(1)材料一、二分别反映的是俄国的哪两场重要改革
(2)根据材料一、二,概括这两场改革的相同点,并指出材料二改革的内容与材料一改革的最大不同之处。
(3)综合以上材料并结合所学知识,你认为一场改革要取得成功需要具备什么条件
23. 阅读下列材料,回答问题。
材料
(1)依据材料,概括指出中日两国的发展历程有哪些相似之处。
(2)依据材料并结合所学知识,指出近代中日两国改革一败一成的原因。
参考答案
1.D　根据所学知识可知,华盛顿领导美国独立战争,推翻了英国的殖民统治。玻利瓦尔领导拉美独立运动,打击了西班牙殖民者。故华盛顿、玻利瓦尔都领导了民族解放的斗争。故选D。南美的“解放者”是玻利瓦尔和圣马丁,A错误;马克思主义诞生于1848年,晚于华盛顿和玻利瓦尔所处的时代,B错误;两者推翻的是外国的殖民统治,C错误。
2.D　《权利法案》确立了议会在国家中的最高地位,A错误;使美国走上了资本主义道路的事件是美国独立战争,而B项中的文献是在美国内战期间颁布的,B错误;开启俄国近代化进程的是彼得一世改革,C错误;法国大革命开始后,议会颁布了《人权宣言》,法国大革命摧毁了法国的君主统治,使资产阶级自由民主思想广为传播,D正确。
3.A　由所学知识可知,彼得一世改革和俄国1861年农奴制改革都是自上而下的改革,内容都和农奴有关,都增强了俄国的实力,俄国1861年农奴制改革改变了社会性质,但彼得一世改革没有改变社会性质,A表述不正确,故选A。
4.A　19世纪中期,俄国农奴制出现了严重危机,农奴暴动此起彼伏,严重威胁着沙皇的封建专制统治,为了稳固沙皇专制统治,摆脱农奴制危机,沙皇被迫进行了改革。由“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动……我宁肯把手指砍掉”可知,俄国农奴制改革的目的是稳固沙皇专制统治。故选A。
5.D　根据所学知识可知,《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由,因此当时只是废除了参与叛乱的南方11个州的奴隶制。故选D。
6.C　由“《反联邦脱离法》”“为了保全生命,往往不得不把四肢之一截掉,但是决不会为了保全四肢之一而把生命送掉”及所学知识可知,林肯所说的“保全生命”是指维护国家统一,这是林肯政府首要解决的问题,故选C。
7.A　由“当时农奴主分给农民的全部土地价值约6.5亿卢布”“农民所付赎金超过了20亿卢布”可知,材料反映了农民所付赎金远超当时的地价的现象,故亚历山大二世改革是对农民的无耻掠夺。故选A。
8.C　据题干并结合所学知识可知,这场“战争”是指美国内战,美国通过这场战争,维护了国家统一,避免了国家分裂。故材料表明这场战争的成就是维护了国家的统一。故选C。
9.D　由于农奴制的阻碍,19世纪中期,俄国的资本主义工业发展缓慢,面对危机,1861年,沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。19世纪中期,美国南方的种植园经济和北方的资本主义工商业两种经济类型水火不容,阻碍了美国经济的发展,随后矛盾不可调和,爆发了内战。1853年后,日本民族危机和社会危机加深,1868年,在明治天皇的领导下日本进行了明治维新。据此可知,19世纪60年代,俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革的共同原因是资本主义发展受到阻碍。D符合题意。
10.C　根据“18世纪下半叶”“作为宗主国的西班牙、葡萄牙”及所学知识可知,18世纪末19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下,为反抗殖民统治、争取民族独立,拉丁美洲掀起了民族革命的浪潮。因此材料论述的是拉丁美洲独立运动的背景。故选C。
11.D　由所学知识可知,玻利瓦尔领导的拉美独立运动(拉美民族解放战争)反抗的是西班牙的殖民统治,而A、B、C抗击的是英国。故选D。
12.D　材料中“留下了一个空前强大,但在精神上失去平衡的俄罗斯帝国”“将一个守旧的国家推上了改革的道路,但与此同时又在相当程度上割断了这个民族和自己历史的联系”等信息说明彼得一世改革对俄国历史的影响是两方面的,既带动了俄国的发展,也在一定领域对俄国产生了消极影响,因此答案选D。
13.D　依据所学知识可知,1861年俄国进行农奴制改革,农奴制的废除缓解了国内的社会矛盾,避免了革命的发生,使俄国走上了发展资本主义的道路;但改革后俄国社会矛盾依然没有彻底解决,D符合题意。
美国内战是发生在1861—1865年的战争,不是改革;戊戌变法发生在19世纪末;明治维新前日本并未有革命的倾向,由此可知A、B、C不符合题意。
14.C　A不符合史实,排除;题干主旨是黑人地位的变化而非美国共和制的发展,排除B;从林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》到宪法修正案中明确保证黑人及他们的后代不再沦为奴隶,意味着黑人在法律上获得了平等地位,C正确;“普遍地接受”表述绝对,排除D。
15.C　依据题干表格信息可知,美国内战中北方的黑人部队有18.6万人,说明被解放的黑人为北方提供了雄厚的兵源,成为扭转战局的重要因素,故C符合题意;“北方没有黑人”的说法错误,故A不符合题意;北方军队并非在战场上始终占据主动,故B不符合史实;材料中未涉及南方人在内战中的参战积极性远远低于北方,故D不符合题意。
16.B　“天皇神圣不可侵犯”“天皇乃国家之元首,总揽统治权”等信息说明天皇在日本具有崇高地位,《大日本帝国宪法》充分保障了天皇的各项权力,从而达到了利用天皇权威,维护统治阶级利益的目的,故选B。
17.B　由“全面学习西方,从军事、技术、政治体制一直到生活习惯,全力促进日本的现代化和西化”“又融入了大量日本本身的传统和文化的因素”可知,明治维新期间,日本全面学习西方,但在改革过程中根据出现的问题,结合自身的情况融入了自身的传统和文化,这说明明治维新在借鉴西方的同时也保留很多自身的文化,B符合题意,A排除;明治维新保留了大量封建残余,C排除;材料没有体现日本走上了对外侵略扩张的道路,D排除。
18，B　结合所学知识可知,俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都发生于19世纪60年代,都是在内外交困的背景下开展的变革,虽然两国都通过改革走上了资本主义道路,但改革都不够彻底。故①②④符合题意。改革中提倡“文明开化”,向欧美学习,改造自身的教育、文化和生活方式只与日本明治维新相符,故③排除。故选B。
19.C　据“19世纪五六十年代,世界形势变得更加纷繁复杂”及所学知识可知,19世纪上半叶工业革命率先在英国完成,英国为了掠夺原料、倾销商品,对外进行殖民掠夺和统治,侵占印度,侵略中国,激起了中印人民的反抗;俄国在工业革命影响下,资本主义经济有所发展,但农奴制严重阻碍了俄国资本主义发展;19世纪中期,美国北方完成工业革命,资本主义经济迅速发展,而南方仍以种植园经济为主,南北矛盾激化。故俄国农奴制危机、美国内战、日本出现内忧外患等的共同原因是第一次工业革命的基本完成,故选C。
20.B　美国内战废除了奴隶制度,促进了资本主义发展;俄国1861年农奴制改革废除了农奴制,使俄国走上了资本主义道路;日本明治维新使日本走上了资本主义道路。故美国内战、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新这三个重大历史事件的共同点在于都为本国资本主义的发展扫除了障碍。故选B。
21. 　(1)资产阶级统治的建立和巩固(近代社会的确立)。
(2)科学革命、工业革命和政治革命。
(3)17世纪,英国通过东印度公司对印度进行殖民侵略。随着工业革命后英国对印度殖民掠夺的加剧,印度民族大起义爆发。在章西地区,章西女王领导军民与英军展开激战,有力地打击了英国殖民者。
(4)变法图强,富国强兵。明治维新。
(5)局限性:记忆失误;主观编造;个人认知局限。弥补:应与其他史料互相参考。
22(1)彼得一世改革;1861年农奴制改革(废除农奴制改革)。
(2)相同点:目的相同,都为了摆脱内外交困的局面;都涉及政治、军事改革;都促进了俄国经济的发展。不同点:彼得一世改革是强化农奴制;1861年农奴制改革是废除农奴制。
(3)改革要符合人民群众的利益;改革要顺应社会发展潮流,紧跟时代步伐;改革要有良好的环境等。
23. (1)都实行过闭关锁国政策;都受到列强的侵略,签订了不平等条约;都进行过变革。
(2)日本明治维新是在政治体制、教育、军事、经济等方面实行的全方位改革,清政府洋务运动为维护封建统治阶级利益,只学习西方的技术、军事等方面;两国改革力量和封建势力力量对比不同。