第3章 构成物质的微粒第三节分子课后习题京改版（2013）初中化学九年级上册（含解析）

第三章构成物质得微粒第三节分子课后习题京改版（2013）初中化学九年级上册
一、单选题（共12题）
1．我们的日常生活中出现了加碘食盐、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等。这里的碘、铁、钙、硒应理解为（ ）
A．元素 B．分子 C．单质 D．氧化物
2．下列关于分子的说法正确的是
A．一切物质都是由分子构成的 B．分子的质量一定比原子的大
C．分子是不能再分的粒子 D．分子是保持物质化学性质的最小粒子
3．印度博帕杰毒气泄漏，很多人中毒。它主要说明了
A．分子很小 B．分子可以再分
C．分子不断运动 D．分子间有间隔
4．氧气在一定条件下可变成淡蓝色液体，此过程中发生变化的是
A．氧分子的大小 B．氧气的化学性质
C．构成氧分子的原子种类 D．氧分子之间的间隔
5．实验室中下列实验操作，能达到预期目的的是
A．用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量
B．用10 mL量筒分两次量取12.8 mL水
C．用托盘天平称取5.6 g氧化铜粉末
D．用10mL水和10mL酒精配制成20 mL酒精溶液
6．下列关于微观粒子的说法，正确的是
A．所有的原子都可以构成分子 B．带电的粒子一定是离子
C．所有原子的原子核由质子与中子构成 D．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的粒子
7．下列物质，由原子直接构成的是
A．水 B．铜 C．氢气 D．氯化钠
8．下列观点解释错误的是
事实 解释
A 炎热的夏天自行车胎容易曝裂 夏天温度较高，分子间间隔变大
B 架在高处的电线夏季变得比冬季长 原子间的间隔遇热变大；遇冷缩小
C Na2SO4和CuSO4溶液的颜色不同 两溶液中阳离子不同
D 扫地时，尘土飞扬 分子做无规则运动
A．A B．B C．C D．D
9．莫道雪融便无迹，雪融成水水成冰”，其中涉及有关物质的说法错误的是
A．冰和水的化学性质不同 B．冰和水的相对分子质量相同
C．雪和水的分子间隔不同 D．雪融成水是物理变化
10．对于构成物质的分子、原子和离子的认识，下列说法正确的是
A．构成分子的原子能保持该物质的化学性质
B．分子与原子的区别是分子大，原子小
C．两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比
D．离子之间存在着相互作用，分子间没有相互作用
11．下列物质由分子构成的是
A．氢氧化钾 B．铝 C．金刚石 D．水
12．下列各组物质中，都由分子构成的一组是
A．金和金刚石 B．水和氨气
C．汞和氯化钠 D．干冰和硫磺
二、综合题（共3题）
13．在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：
一、测定空气中氧气含量
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：
第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：
①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ，化学反应表达式________________
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____________．
A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____________ ，你认为改进后的优点是____________
二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 待测数据
① 1.2g /
② 1.2g CuO 0.5g
③ 1.2g MnO2 0.5g
①上述实验应测 量的“待测数据”是____________ ．
②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，
（预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
（评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________； 写出实验②反应的表达式________
三、有趣的改进实验
①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图所示实验，
她进行该实验是为了探究____________ ，实验过程中能看到的现象是____________ ，小晴同学设计的实验优点________．
②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________ 火焰．
写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：________．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ ．
14．多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识．
（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用文字表达式表示下列化学反应：
①有大量白烟生成的化合反应______________；②有两种物质生成的氧化反应_______________．
（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是_________．
A 稀有气体用作焊接金属的保护气 B 铜用于制导线
C 氮气用作食品防腐剂 D 氧气用于医疗急救
（3）化学研究物质的组成，葡萄糖（C6H12O6）是由___种元素组成的，其中碳、氧两种元素的质量比为___________________．
（4）化学还研究物质的结构，如镁是由______（填“分子”“原子”或“离子”，下同）构成的，氯化钠是由____________构成的．请用微粒观点解释：
①气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是________________________；
②气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是________________________．
15．某同学对探究分子性质的实验（图左）进行了改进（如图右所示），试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡胶塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。回答下列问题：
（1）图右与图左的实验相比，其优点是_____（写一点即可）。
（2）图左中的实验现象是_____，图右中的实验现象是_____。
（3）两组实验的结论均是_____。
（4）若将戊浸入冰水中，滤纸条_____（填“会”或“不会”）变红。
（5）保持氨气化学性质最小的微粒是_____。
参考答案
1．A
【详解】
日常生活中出现的加碘食物、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等产品，其中所含的碘、铁、钙、硒等指的是元素，这些元素以化合物的形式存在于产品中。
故选A。
2．D
【详解】
A、物质是由分子、原子或离子构成的，错误；
B、没有具体原子、分子种类，不能断定两者质量大小，错误；
C、发生化学变化时，分子分解为原子，因此分子可分，错误；
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，正确。
故选D。
3．C
【详解】
毒气泄漏后，由于毒气分子不断运动到人体鼻腔中导致人中毒，它主要说明了分子在不断运动。
故选C。
4．D
【详解】
A、氧分子本身没有变化，变化的是分子间隔，错误；
B、这是一个物理变化，氧气的化学性质没有变化，错误；
C、原子是化学变化中最小的粒子，构成氧分子的原子种类不变，错误；
D、氧气变为液氧，分子间隔变小，即氧分子之间的间隔发生了变化，正确。
故选D。
5．C
【详解】
A、木炭燃烧消耗氧气，又生成二氧化碳，气体体积不变，压强不变，水无法倒吸入集气瓶，无法测定氧气体积分数，A错误。
B、不能用10 mL量筒分两次量取12.8 mL水，这样会增大误差，B错误。
C、用托盘天平称取5.6 g氧化铜粉末，C正确。
D、用10mL水和10mL酒精配制成酒精溶液小于20mL，因为分子之间有间隔，D错误。
故选：C。
6．D
【详解】
A、由原子构成的物质，其原子不能构成同种物质的分子，选项说法不正确；
B、离子是带电的原子或原子团，所以离子一定带电，但带电的粒子不一定是离子，如质子带电，不是离子，选项说法不正确；
C、原子核是由质子和中子构成的，但并不是所有的原子核内都有中子，如氢原子核内只有一个质子，没有中子，选项说法不正确；
D、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的粒子，选项说法正确。
故选D。
7．B
【详解】
A、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误；
B、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项正确；
C、氢气属于气态非金属单质，是由氢分子构成的，故选项错误；
D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误；
故选B。
8．D
【详解】
A、炎热的夏天自行车胎容易曝裂，是因为夏天温度较高，分子间间隔变大，故选项解释正确。
B、架在高处的电线夏季变得比冬季长，是因为原子间的间隔遇热变大，遇冷缩小，故选项解释正确。
C、Na2SO4和CuSO4溶液的颜色不同，是因为两溶液中阳离子不同，故选项解释正确。
D、扫地时，尘土飞扬，尘土是宏观的物质，不能说明分子做无规则运动，故选项解释错误。
故选：D。
9．A
【详解】
A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，冰和水都是水分子构成的，化学性质相同，说法错误；
B、冰和水的相对分子质量相同，说法正确；
C、雪融化成水是因为分之间的间隔变小的缘故，雪和水的分子间隔不同，说法正确；
D、雪融成水是由固态变为液态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，说法正确；
故选：A。
10．C
【详解】
A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，而不是原子，错误；
B、没有具体的微粒种类，不能比较分子与原子的大小；分子原子的区别是在化学变化中是否可以再分，错误；
C、相对原子质量虽不是原子质量，但可以反应原子质量的大小，因为它们数值的得出都是相对同一个标准值，即相对原子质量越大，表示原子的质量也越大，两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比，正确；
D、微粒间，分子、原子、离子之间都存在着相互作用，错误。
故选C。
11．D
【详解】
A、氢氧化钾是由钾离子和氢氧根离子构成的，不符合题意；
B、铝是由铝原子构成的，不符合题意；
C、金刚石由碳原子构成的，不符合题意；
D、水由水分子构成的，符合题意；
故选D。
12．B
【详解】
A、金属于金属单质，是由金原子直接构成的；金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，不符合题意；
B、水和氨气分别是由水分子、氨分子构成的，符合题意；
C、汞属于金属，是由汞原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，不符合题意；
D、干冰是固态二氧化碳，由二氧化碳分子构成的；硫磺是单质硫，属于固态非金属单质，是由硫原子直接构成的，不符合题意。
故选B。
13．剧烈燃烧，产生白烟，放热 4P + 5O22P2O5 BC 检查装置气密性 能够防止燃烧匙伸入集气瓶中导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单 时间 小 验证氧化铜在反应前后的质量是否改变 验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变 验证氧化铜和二氧化锰的催化效果 2H2O2 2H2O+ O2↑ 分子是不断运动的 酚酞试液变红色 节约药品，更环保 明亮的蓝紫色 S + O2SO2 对比硫在空气和氧气中燃烧的情况 吸收反应生成的二氧化硫
【分析】
一、根据红磷在空气燃烧的现象和原理进行解答；
二、根据催化剂的定义进行分析。催化剂能够改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变；
三、根据微粒的性质和硫在氧气中燃烧的现象，二氧化硫的性质进行分析解答。
【详解】
一、①第2步红磷燃烧时的现象是剧烈燃烧，产生白烟，放热，红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P + 5O22P2O5；
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5 ，导致这一结果的原因可能是红磷过少，没有把装置中的氧气耗尽，红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹，没有把装置中的氧气耗尽，同时温度过高导致集气瓶中气压过大，导致进入集气瓶中的水偏少。故选BC；
③在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是检查装置气密性；改进后的优点是：能够防止燃烧匙伸入集气瓶中导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单；
二、①该实验通过判断收集相同体积的气体需要的时间，可以判断反应速率的快慢，该实验应测量的“待测数据”是时间；
②若氧化铜能加快氯酸钾的分解，则实验②比实验①的“待测数据”小；
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是验证氧化铜在反应前后的质量是否改变；将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃，这样做目的是验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变；
评价设计：
实验③和实验②是其他条件相同时，催化剂的种类不同，比较反应的速度，设计对比的目的是验证氧化铜和二氧化锰的催化效果；
实验②中，过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2 2H2O+ O2↑；
三、①她进行该实验是为了探究分子是不断运动的；实验过程中能看到的现象是酚酞试液变红色，说明氨分子是不断运动的，当运动到酚酞试液中时，和其中的水反应生成氨水，氨水显碱性，使酚酞试液变红色；小晴同学设计的实验在体积较小，密闭的容器中进行，其优点是节约药品，更环保；
②再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到明亮的蓝紫色火焰；实验中硫磺燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为S + O2SO2；该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于对比硫在空气和氧气中燃烧的情况；二氧化硫有毒，可推测烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是吸收反应生成的二氧化硫。
14．磷+氧气五氧化二磷 石蜡+氧气二氧化碳+水 B 3 3:4 原子 离子 分子间有间隔 分子相同
【详解】
（1）①磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应会产生大量的白烟，符合“多变一”的特征，属于化合反应；文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；
②石蜡与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，该反应属于氧化反应，且生成物是两种物质；文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+水（答案合理即可）；
（2）A、稀有气体用作焊接金属的保护气是利用了稀有气体的化学性质稳定，不合题意；
B、铜用于制导线是利用了金属的导电性，属于物理性质，符合题意；
C、氮气用作食品防腐剂是利用了氮气的化学性质不活泼，不合题意；
D、氧气用于医疗急救是利用了氧气能够供给呼吸，属于化学性质，不合题意；
（3）葡萄糖（C6H12O6）是由碳、氢、氧3种元素组成的，其中碳、氧两种元素的质量比为（12×6）：（16×6）=3：4；
（4）镁是金属单质，是由原子构成的，氯化钠是由钠离子与氯离子构成的；
①气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小；
②气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同，是因为它们是由二氧化碳分子构成的，同种的分子化学性质相同。
15．实验更环保、更节约 乙中酚酞试液变红色，丙中无明显现象 丁中的滤纸条不变红色，戊中的滤纸条变红色 分子在不断地运动 会 氨分子
【详解】
（1）图右中，药品用量较少，密封性更好，图右与图左的实验相比，其优点是实验更环保、更节约。
（2）图左中的实验现象是乙中酚酞试液变红色，丙中无明显现象，是因为甲中的氨气分子运动到乙中，和水结合成氨水，从而使酚酞试液变红色；图右中，丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞，故实验现象是丁中的滤纸条不变红色，戊中的滤纸条变红色。
（3）图左与图右中酚酞与氨水都没有直接接触但是可以变红，说明分子在不断地运动。
（4）若将戊浸入冰水中，滤纸条会变红，只不过需要的时间长一些，因为分子永远在不断地运动。
（5）氨气是由氨分子构成的，保持氨气化学性质最小的微粒是氨分子。