人教版一年级下册数学3.分类与整理 简单的统计表 表格式教案

备课时间： 年 月 日
课题 简单的统计表 课型 新授
教 学 目 标 1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学 重、难点 按不同标准进行分类，整理数据的结果记录
教具 课件
学具 学具盒
教学过程设计 补充与修改
一、引入新课 复习： 上节课我们已经学了按一个标准进行分类， 谁能说说什么是“分类”？今天这节课我们继续学习“分类”。 （板书课题：分类） 二、小组活动，探究新知 感受不同情境下不同分类标准的选择。 1．出示例：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？学生答。我们就选择其中的两种分类标准整理一下。 2．小组交流。 展示画图的方法 展示学生的不同画法，让学生交流看法。 3、对比体会分类的标准 师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？ 预设：（生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。） 师：那有什么是相同的呢？ 预设： （ 生：总数不变。） 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 2．分图片。（第31页的第5题。） 启发：现在请你们仔细观察这组动物， 你能找出多少不同的地方？你们找到了这 么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3．小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4．混合练习。（第31页的6题） 四、应用练习 1．给公园中的人分类。（第32页第7题） 引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流。 2．给自己小组中的小朋友分类。 引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法 a．小组活动。（放背景音乐） b．集体反馈交流。 c．优胜组介绍所有的分法。 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。
作业 设计 完成做一做。练习七4—7题。
教后反 思