北师大版二年级数学下册一 除法1.1分苹果 表格教案

小学教学设计（1）
课题 分苹果 执教日期
教学 目标 1.引导学生经历分苹果等实际操作，进一步体会除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，学习计算除法的竖式书写格式
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
教学 重难点 1.引导学生经历分苹果等实际操作，进一步体会除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，学习计算除法的竖式书写格式
教学 策略 课件来 源
教学 准备 课件 课型 新授课
课前2分钟 齐背乘法口诀
做乘法口算练习
教学流程设计 （一）问题引入
显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？
（二）探索新知
1.体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题。
（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：
a．通过乘法口诀“（三）六十八”得出结论：可以放3盘；
b．用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。
（3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
2.介绍除法竖式的写法。
教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。
介绍竖式的书写步骤：先写被除数，再写除号，最后写除数。
在求商的过程中，遵循一商二乘三减的步骤。
讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：
强调：注意竖式中数位一定要对齐。
3．练习：
淘气想把这18个苹果平均分给他的2位好朋友，每人能分得几个苹果？
学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。
（三）当堂检测
第3页的1、2题
（四）总结
（格式规范，数位对齐。）
板书设 计
学情记录
班级人数应到实到缺课学生姓名
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