6.j q x 表格式教案（2课时）+当堂达标训练题（无答案）

课题 6. j q x 课时 2 课时
备课人 单位
课前预习及教学准备 1.配合学习j q x课件；j q x的字母卡片；画有四线格的小黑板。2.本课的生字、生词卡片。
第 一 课 时
教学目标 1.学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x 开头的音节。
教学重点难点 j q x 的发音及韵母的拼读。
教 学 过 程 修 改 建 议
复习
　 1.小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑ o e i u ü，声母：b p m f d t n l ɡ k h y w，在读单韵母的时候声音应该高高的，读声母的时候要又轻又短，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）
2.复习易混的声母：f-t m-n b-d-p二、新授
（一）今天我们再来认识3个声母朋友: j q x (板书课题)1.学习声母j （1）指导j发音。
请小朋友们仔细观察，图上画的是什么？ 边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述（我们只要把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）
（2）学生试读。（先抽几名学生读—再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）
（3）编儿歌记住j形：母鸡母鸡，jjj。（或i字加弯，jjj）
2.学习声母q
（1）观察图上还画了什么？小姑娘的手里拿着七个气球。（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。）
（2）学生自己试读。（抽查--开火车读）
（3）记住q形：左上半圆，qqq
3.学习声母x
（1）问：图上还什么？大树下面的桌子上摆着同学们最喜欢吃的大西瓜。请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。学生试读后抽查。你是怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x了。） （3）谁愿意来当小老师呢？
（4）巩固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。）
（5）记住x形：一个小叉，xxx
4.猜字母，看谁接的快。每个声母读三遍。齐读—小组读。（强调声母要读得再轻再短）
5.指导书写：
（1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范--书空）写q的时候，先在中格写左半圆，强调半圆占满中格。再写一竖。（示范--书空）
（3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范--书空）
（4）学生打开书描红，教师巡回检查。(二)拼一拼，读一读
1.拼读两拼音节：ji qi xi读音节要注意：声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
2.练习 ji qi xi的四声3.比较b d p q的异同，用儿歌记住它们，边读儿歌边用拳头表示。左上半圆qqq 左下半圆ddd右上半圆ppp 右下半圆bbb
4.判断对错。【教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、小组合作等，把游戏、儿歌等形式结合在一起，引导学生在由读到写的学习过程中，轻松自如，使教学过程快乐而富有情趣。】三、小结：
今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“i”相拼，同学们学得不错，表扬表扬自己。
板 书 设 计
j q xjī jí jǐ jìqī qí qǐ qìxī xí xǐ xì左上半圆qqq 左下半圆ddd右上半圆ppp 右下半圆bbb
第 二 课 时
教学目标 1.学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x 开头的音节。2. 初步掌握ü上两点省写规则。3.认识5个生字，会读儿歌。
教学重点难点 j q x 与ü 相拼时 ü 上两点省写规则。学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节
教 学 过 程 修 改 建 议
一、复习1.认读声母j q x。2.读音节ji qi xi及四声jǔ qù jú xū qǔ xǔ。二、学习jqx与ü相拼去点规则
1.板书： j - ü → q - ü → x - ü →
2. 这里面还有一个故事呢。有一天，小ü正在表演吹泡泡，这时，j q x来了。小ü一见j q x来了，赶紧把泡泡藏起来。j q x见了，说：“小ü小ü你别藏，在藏我们也认识你。因为我们从来不与小u在一起。”一会，j q x刚走，n l 来了，小ü又把泡泡吐了出来。同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢？3.教儿歌。小ü 小ü 真淘气，见了j q x，泡泡藏嘴里，离开j q x，见了n l 又吹起。教师补写板书：　j - ü → ju　q - ü → qu 　x - ü → xu
4.用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小ü小ü有礼貌，见了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。（补充：我们前面还学过ü与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？---y 把y带进儿歌里再读一遍）
做j q xy与ü”手拉手，做朋友”的游戏（课前准备好j q x ü的头饰，注意ü上面的的两点做成活动的，可以灵活地取出来，也可以灵活到放进去）
5.但是在拼音王国里，n 、l两个，他们既能和u相拼，也能和ü，所以他们与u和ü组成音节分别是nu lu nü nü 。6.猜猜我是谁。jǔ qù jú xū qǔ xǔ nü用其中一个音节组词。并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。7.找找好朋友。【根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 】三、学习jqx的三拼音节
1.j q x 和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母ɑ ，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。（板书j-i-ɑ→jiɑ q-i-ɑ→qiɑ x-i-ɑ→xiɑ）自由读、跟读、开火车读、小老师领读2.摘苹果游戏：jiɑ qiɑ xiɑ 带调音节练读 (声轻介快韵母响，三音连读要迅速)学生齐读,练习读,开火车读，指名读。四、看图识字1.图上画的是谁在干什么？第一幅图：小白兔再搭积木。怎样搭积木？搭的是什么？第二幅图：谁和谁在下棋？他们是怎样下棋的？2.出示音节词。借助拼音自由读，指名读。五、学习儿歌
1.前面老师讲的故事里，鸡妈妈高高兴兴地带着自己的8个孩子来到草地上，他们在干什么？读了儿歌你就知道了。2.读儿歌中套红的音节，在自由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。3.圈出要求认读的生字,用自己喜欢的字组词。读生字卡片。
六、巩固练习
请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。现在我们来做“摘苹果”的游戏:丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢!谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，愿意吗？七、作业1．完成课堂达标训练题。2.拼读儿歌，尽量做到会背。
板 书 设 计
j q xjǔ qù jú xū qǔ xǔ
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、读儿歌，记声母。母鸡捉虫j j j像个9字q q q刀切西瓜x x x二、我会读声母。b d p q m n h f t l k ｇ j x 三、我会拼，我会记。jǐ xǐ xì qǐ jì jí xí qì qī 记儿歌：小ü见了j q x，摘掉帽子笑嘻嘻。xù jú qǔ qù xū qú xǔ jǔ jù四、三拼音虽然很难，但是我不怕，我会读！ 五、看我写得多漂亮！
ｇuà
kuà
huǒ
huā
kuā
ｇuò
huá
kuǎ
ｇuó
huò
nuǒ
luō
jiǎ
qià
xiá
jià
xiǎ
qiǎ
q
j
今天你得了几颗？（☆☆☆☆☆）
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