2021-2022学年度教科版九年级上册物理课件 第3节 电磁铁(共21张PPT)

(共21张PPT)
第七章　磁与电
第3节　电磁铁　
学习目标
1.知道什么是电磁铁；会自己制作电磁铁.
2.知道影响电磁铁磁性强弱的因素.（重点）
3.了解电磁铁在生活生产上的应用.
新课目标
电磁铁起重机
在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？”
新课引入
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．带铁芯的通电螺线管称为电磁铁.
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性.
新课讲解
电磁铁
一
电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
　　磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和是否带铁芯有关.
应用电流磁效应，应该与电流大小有关.
线圈是主要部件， 应该与线圈的形状、匝数有关.
问题
猜想
电磁铁的磁性强弱
二
实验目的：
影响电磁铁磁性强弱的因素
实验器材：
两个电磁铁（一个150匝，一个100匝.）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或小灯泡.
实验方法：
控制变量法、转换法
判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱.
改变线圈匝数
实验1
当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.
越多
越强
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
S
a
b
多
强
匝数越______,
磁性越______.
现象
结论1
实验2
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
改变电流
通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.
增大电流电磁铁吸引
的大头针数目_____.
越强
大
增多
S
a
S
b
现象
结论2
探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响
当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁芯，电磁铁的磁性大大增强.
保证线圈匝数和电流大小不变，使电磁铁有无铁芯，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.
结论3
从小电动汽车、家里的冰箱，到三峡水库的发电站，各种大小的电磁铁应有尽有.
电磁铁的应用
三
电磁铁另一个应用是产生强磁场.现代技术中很多地方需要的很强的磁场都由电磁铁提供.如大型电动机、发动机、磁疗设备、测量仪器等，特别是研究微观粒子用的加速器，电磁铁的质量要以千吨计.
大型电动机利用电磁铁工作
大型发电机利用电磁铁工作
利用电磁铁发明的电报、电话，开创了现代通信技术
磁悬浮列车的轨道安装着大量的电磁铁，使列车悬浮飞行.
电磁铁是核磁共振成像系统中最重要的部件
北京正负离子对撞机中，使用了大量的电磁铁
电磁铁
电磁铁的定义：带铁芯的螺线管
电磁铁的工作原理：电流的磁效应
影响电磁铁强弱的因素
电流大小
线圈匝数多少
电磁铁的特点
磁性有无方便可控
磁性的极性方便可控
磁性的强弱方便可控
课堂小结
1.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ）
A．改变通过线圈中电流的强弱
B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向
D．在通电螺线管中插入铁芯
C
课堂训练
2.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中不正确的是（　　）
A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动
B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C．电磁铁B线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小
D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥
C
3.在探究“通电螺线管的磁场分布”实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则 （ ）
A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转
B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转
C．小磁针甲偏转，小磁针乙偏转
D．滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管的磁性逐渐增强
B
4．刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图2、图3、图4实验装置.线圈a的匝数是50匝，线圈b是80匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示.重复了多次实验都有类似的现象.
（1）实验中刘倩是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的.
吸引大头针数量
（2）分析图2、图3的实验现象， 相同时， 越大磁性越强.
（3）分析图 的实验现象，电流相同时，
越多磁性越强.
（4）综合以上实验分析可以得出结论：影响电磁
铁磁性强弱的因数有 、 .
线圈匝数
电流
4
线圈匝数
电流大小
线圈匝数