一年级上册语文 汉语拼音 语文园地三 表格式教案（2课时）+当堂达标训练题（无答案）

课题 语文园地三 课时 2课时
备课人 单位
课前预习及教学准备 1.部分声母，韵母卡片。2.生字卡片。
第 一 课 时
教学目标 复习巩固复韵母并进行汉语拼音练习
教学重点难点 1．巩固汉语拼音，按字母分类的排列顺序记忆。2．正确地拼读音节。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、同学们，在前一课我们主要学习了哪些知识啊？大家还能想起他们来吗？学生回答：（引出ang eng ing ong ）出示韵母：ang eng ing ong学生认读：领读、指名读等二、学习新课 1．请大家看到课本51页：（1）读一读，把音节都准确。yan yuan yin ying jian juan zuan zhuan chan chuan chuang （2）.谁能来读一读啊！举起你的小手 指名让学生读一读（意在发现学生在读的过程中出现的问题） 教师领读，正音纠正错误 在读的时候你要注意什么？ 学生尝试表达自己的意思？（三拼音节、整体认读音节、平舌音翘舌音的区分、前后鼻韵母的区分）指名学生领读，加深印象。比一比，赛一赛谁读的音节准确。2．刚才同学们表现都很棒，下面我们一块来认识几个熟悉的韵母宝宝，看谁用最快的速度读出它们。（1）.出示“ie ei iu ui “学生开火车认读，边读边就错重点区别： ie—ei ui—iu (并说是怎么记的)（2）把他们放到音节中，大家还能快速准确的读出他们来吗？课本51页“比一比，读一读”学生自读、指名读、领读、开火车读等，加深记忆。3．同学们，秋天已经到了，如果你要出去游玩，你都会准备带什么东西啊？ 学生自由回答： 老师为大家准备了一些物品，你想带什么去求有啊？请你在拼音的前面打上对号，标记出来，告诉大家你想带什么去秋游。 学生标记，拼读音节。 交流：你想带什么？读给大家听。（纠正学生读错的音节）三、复习声母、韵母、整体认读音节。1．同学们，把你学过的声母读给老师听一下 学生读所学声母，注意顺序不要乱。 我们已经学过的这些声母，你要注意什么？ （字母发音、区分容易混淆的字母字形）2．复习韵母表。 齐读，尝试背诵。 （字母发音、区分容易混淆的字母字形）3．复习整体认读音节。重点指导：（可以与复韵母进行比较，记住整体认读音节的音和形）四、复习巩固1．分块（分类）读一读声母，韵母和整体认读音节。2．请会背的同学试着背一背。
板 书 设 计
　 语文园地三 区分：ie ei Iu ui
第 二 课 时
教学目标 1．巩固已认的字，并会正确书写。2．了解一字可以组多个词语，加强词语积累能力。3．正确地朗读《小鸟念书》。
教学重点难点 正确地朗读《小鸟念书》，复习巩固音节知识。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、导入1.节课我们都学习了哪些知识？学生回答，交流。2.声母、韵母、整体认读音节的掌握情况集体背诵。指名背诵默写整体认读音节，检查掌握情况。二、新授1.们在之前已经学习了很多的生字，你记忆最深刻的字是那一些？ 学生回答自己记忆深刻的生字(意在引出“车”字)刚才同学们说出了那么多的生字，那么谁能用“车”字组词啊！看谁组的有多有正确。 学生组词：2.上车字组了好多次，大家能认识这些词语吗？ 学生尝试读词语,教师指导纠正错误读音 教师领读。 学生齐读、领读、开火车读，加深字词的认识和记忆。3.学习的生字都可以组多个词语，课下同学们可以试一试，看谁组的多，组的正确。4.学们翻到课本53页。你认识这些字吗？你是怎样认识这些字的？学生回答交流：拼音同学们能借助拼音拼出生字，并写在田字格中吗 教师书写指导：口 日 目 田学生书写生字：（要求学生的写字姿势和握笔姿势）教师巡视，指导纠正出现问题的学生评价交流：谁写的字漂亮！5.课本53页，你都发现了什么？学生交流： 老师 、学生、小鸟。。。。。。你能想到小鸟在干什么吗？学生交流：（小鸟听老师和学生们读书，它也想读书）教师播放《小鸟念书》文章，学生仔细听教师范读。学生自读。放学回家后和家长一块读一下，要读通顺正确。
板 书 设 计
语文园地三 车 口 日 目 田
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、读。yan yuan yin ying jian juan zuan zhuan chan chuan chuang 二、比一比，读一读。 ie ----- ei iu----ui 三、背一背韵母表和整体认读音节表。韵 母整 体 认 读 音 节a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ongzhi chi shi r zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying四、看我写得多漂亮！ 口 日 目 田