第6课 鸿门宴
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文档简介
第6课 鸿门宴
【课文背景知识】
人物介绍
司马迁
简历：司马迁(约前145～前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。少时随父司马谈在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》(即《史记 ( http: / / www. / )》)，后因替投降匈奴的李陵辩护，而下狱受腐刑。出狱后任中书令。
成就：司马迁耗尽一生心血完成《史记》，刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不理”。
评价：西汉著名史学家、文学家、思想家。
相关知识
1．背景知识
公元前209年(秦二世元年)7月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义，后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定，“先入定关(函谷关)中者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
2．文学常识
关于《史记》
从史学角度说，它是我国第一部纪传体通史，记述了自黄帝至汉武帝太初年间大约3 000多年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共52万余字。“本纪”写历代帝王的兴废和重大的政治事件；“表”是按世代、年、月写成的简明大事记；“书”记各种典章制度；“世家”记叙春秋战国以来各主要诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史，“列传”记贵族、官吏、学者、政治家、军事家、文学家、刺客、游侠、商人等重要的历史人物的言行事迹。《史记》以人物为中心，开我国古代历史传记文学的先河，塑造了栩栩如生的历史人物群像。
从文学角度说，《史记》又是我国古代传记文学的典范。它在刻画人物、情节安排和语言运用等方面独具匠心。刻画人物时，善于把人物放在矛盾冲突中，抓住主要事件，具体细致地描写人物的言行和细节，运用对比衬托手法突出性格特征。情节安排上，结构严谨而富于变化。语言运用上，切合人物身份的对话描写，叙述语言口语化，简洁精练，流畅生动，极富表现力。鲁迅对其予以高度评价，称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》在我国散文发展史上起着承前启后的作用，它既继承了先秦史传文学的传统，又对汉以后古文学的散文、传奇、小说的创作，产生了极为深远的影响。
【疑难问题解析】
文本探究
1．熟读课文，了解鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题。
探究提示：可以按故事的开端、发展、高潮、结局、尾声等顺序来拟小标题。拟小标题时注意尽量采用统一的结构形式，可以采用主谓式，突出人和事。答案不必千篇一律。
探究结果：
2．在巨鹿之战中，项羽“即其帐中斩宋义头，……使人追宋义子，及之齐，杀之”，巨鹿之战后，他屠咸阳，烧秦宫室，大火烧三月不灭，可见此人是很残暴的，那他为什么对带剑拥盾人军门“瞋目视项王”的樊哙礼遇有加
探究提示：结合项羽的性格和心理，研究樊哙的性格和语言，综合分析。
探究结果：(1)刘邦谦卑逢迎的一段说辞满足了项羽沽名钓誉的心理；(2)樊哙智勇双全，特别是樊哙的勇敢很受项羽的欣赏，项羽本身就是一个很勇敢的人，他也以此为豪；(3)樊哙在对项羽的指责中说中了项羽的内心，项羽觉得理亏，但同时樊哙的指责中也满含对项羽的承认和尊重。
3．试举例分析本文是如何运用语言、动作描写来刻画人物的
探究提示：司马迁的文章最大的特点就是善于运用语言和动作描写来刻画人物，语言和动作都是人物性格的反映，抓住人物个性化的语言有助于我们更好地把握人物性格。
探究结果：本文的语言精练，富有个性。如项羽接到曹无伤的密报，大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”此话只能出自击杀几十万秦军，拥有四十万兵力，“力拔山兮气盖世”的项羽之口。范增劝告项羽的一段话：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”说明范增洞察深邃，观察天象虽属迷信，但极有煽动性。“急击勿失”，看中了时机，机不可失，时不再来。一听就是一个老谋深算、有远见卓识的谋士。樊哙怒斥项羽的一席话，和刘邦对项伯说的，和刘邦鸿门谢罪时说的，内容上没有差异，但风格不同，显示的个性也不同。
本文的动作描写作者用无声的语言来表现有形的思想，精练、传神。如“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”。一个“数目”、“举玦”；一个“默然不应”。说明一个想抓住时机，急切下手；一个却沉默不语，犹豫不决：各有各的认识，各有各的考虑。再如项王赐酒，樊哙“立而饮之”，项王赐彘肩，樊哙“拔剑切而啖之”。这一饮、一啖，一个英雄的粗犷、豪壮跃然纸上。再如张良献白璧，“项王则受璧，置之坐上”，张良献玉斗，“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。一受一破，深刻说明二人的不同思想，不同态度，不同性格。“沛公至军，立诛杀曹无伤。”作者未写刘邦的任何话语，但刘邦的处事是何等的果断利落。
4．本文在刻画人物形象时还善于运用对照烘托手法，请结合文本加以分析。
探究提示：在解答此题时首先应当明确对照烘托手法的特点，明确对比角度，即对比点，然后结合文本中的相关信息加以对照说明即可。
探究结果：项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托来表现出来的：
(1)项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保护自己。(2)项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又随机应变。(3)项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。(4)项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
【同步达纲练习】
[时间：40分钟 分值：70分]
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是 ( )
A．卮酒(zhì) 刀俎(z ) 杯杓(sháo) 彘肩(zhì)
B．参乘(shèng) 目眦(zī) 戮力(lù) 瞋目(chēn)
C．犒劳(kào) 鲰生(zōu) 左尹(yī) 美姬(jì)
D．崤山(Xiáo) 玉玦(jué) 樊哙(kuài) 披帷(wéi)
2．下列句子中加点字的词类活用的情况，与例句相同的一项是 ( )
例句：沛公欲王关中
A．沛公军霸上，未得与项羽相见 B．常以身翼蔽沛公
C．道芷阳间行 D．项伯杀人，臣活之
3．对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是 ( )
①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨土卒，为击破沛公军
③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者
⑤约为婚姻 ⑥窃为大王不取也!
⑦若属皆且为所虏 ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①／②④／③⑧／⑤／⑥／⑦ B．①⑤／②④／③⑧／⑥／⑦
C．①／②④／③⑧／⑤⑥／⑦ D．①⑤／②③④⑧／⑥／⑦
4．下列加点词的意义相同的一组是 ( )
A．沛公则置车骑 B．乃令张良留谢
置之坐上 则与斗卮酒。哙拜谢
C．樊哙从良坐 D．毋内诸侯
因击沛公于坐 交戟之卫士欲止不内
5．试将下列名句补充完整。
(1)今者项庄拔剑舞，________________。 (司马迁《鸿门宴》)
(2)______________，大礼不辞小让。 (司马迁《鸿门宴》)
(3)______________，我为鱼肉，何辞为 (司马迁《鸿门宴》)
(4)______________，死亦为鬼雄。至今思项羽，______________。
(李清照《夏日绝句》)
二、阅读鉴赏(40分)
(一)阅读课内文段，回答6～9题。(20分)
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如 ”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣! 臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者 ”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎 ”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
6．下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是(3分) ( )
A．刑人如恐不胜 胜：尽
B．先破秦人咸阳者王之 王：做……的王
C．窃为大王不取也 窃：通“切”，意思是急切
D．项王按剑而跽曰 跽：长跪。两膝着地，上身挺直
7．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是(3分) ( )
A．立而饮之 B．还军霸上，以待大王来
拔剑切而啖之 项王未有以应
C．其意常在沛公也 D．故遣将守关者，备他盗出入与非常也
备他盗出入与非常也 然而不胜者，是天时不如地利也
8．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分) ( )
A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，
总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种
行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又
不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
9．翻译文中画横线的句子。(11分)
(1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(5分)
译文：_____________________________________________________________________
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(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。(6分)
译文：_____________________________________________________________________
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(二)阅读下文，完成10～13题。(20分)
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左”。
左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，郎中骑杨喜追项王，项王瞋目而叱之，喜人马俱惊，辟易(倒退)数里。项王与其骑会(会合)为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如 ”骑皆伏曰：“如大王言！”
10．下列句中对加点字解释错误的一项是(3分) ( )
A．骑能属者百余人耳 属：跟从
B．骑皆伏曰：“如大王言！” 伏：信服
C．田父绐曰 绐：欺骗
D．未尝败北 北：北面
11．下列句中“乃”的用法和意义与其他三项不同的一项是(3分) ( )
A．汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之
B．乃谓其骑曰：“何如 ”
C．至东城，乃有二十八骑
D．项王乃复引兵而东
12．下列分析错误的一项是(3分) ( )
A．田父指路，既表现了项羽坦率、粗犷的性格，又表现了他已丧失人心。
B．“三胜”之举，佐证了项羽的“此天之亡我，非战之罪也”，也为他至死不悟埋下了
伏笔。
C．“项王瞋目而叱之”的细节描写，写出了他拔山盖世的意气和勇猛善战的气概。
D．“复聚其骑”后问“何如 ”写得意，写自负，声情毕现，刻画出项羽狂妄霸道的性
格。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)项王渡淮，骑能属者百余人耳。(4分)
译文：_____________________________________________________________________
(2)项王自度不得脱。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
(3)所当者破，所击者服。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
三、语言应用(15分)
14．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。(6分)
例句：项羽轻易地放走刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
15．阅读下面这则消息，用一句话作点评，20字左右。(4分)
《三秦都市报》2008年3月3日讯 一名23岁的青年男子在超市调包香烟时被超市检票员识破，在追赶中慌乱逃窜，最终跳进大樟溪溺亡。昨日上午，在现场采访时，一名目击群众告诉记者，青年跳进水里浮沉10余分钟，曾一度大声呼救，当时岸上有上百名群众围观，可整个过程中却无人伸出援手施救，最后眼睁睁看着青年沉入溪中溺亡。
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16．(能力拔高题)2008年我国发生的低温雨雪冰冻灾害实属历史罕见。灾害天气从1月中旬到2月上旬，持续了近一月的时间；湖南、湖北、贵州、云南、四川、重庆、江苏、安徽、浙江、福建和广东等地受灾，范围遍及中国南方各省；此次灾害给电力和交通运输带来了很大破坏，给人民群众的生命财产和工农业生产造成重大损失，直接经济损失达1 111亿元人民币。
请从三个方面概括今年南方低温雨雪冰冻灾害的特点。(包含标点符号不超过16字)
(5分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
典题探讨
说明类语段压缩方略
说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。
参考答案
1．[解析]选D。A．“卮”读zhī；B．“眦”读zì；C．“尹”读y n。
2．[解析]选A。A项与例句中的加点字都是名词作动词。B项“翼”是名词作状语。C项“间”是名词作状语。D项“活”是使动用法。
3．[解析]选A。依次是：动词，担任／介词，给、替／动词，是／动词，成为／动词，认为／表被动。
4．[解析]选D。均通“纳”，接纳。A．放弃，丢下／放置；B．辞谢／感谢；C．坐下／座位。
5．(1)其意常在沛公也
(2)大行不顾细谨
(3)如今人方为刀俎
(4)生当作人杰 不肯过江东
6．[解析]选C。窃：常用作表示个人意见的谦词，私下里，私意。
7．[解析]选A。第一个“而”表修饰，第二个“而”表顺承；B．两个“以”都是表目的关系的连词，可译为“来”；C．两个“也”都是表陈述语气的助词，不译；D．两个“者”都是助词，与句末助词“也”构成判断句，表原因。
8．[解析]选A。项庄未能刺杀到刘邦，不能理解为他心软、手软，完全是因为有项伯及时保护。
9．(1)现在项庄拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。
(2)那秦王有像虎狼一样凶狠的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，(因此)天下老百姓都背叛了他。
10．[解析]选D。北：败退。
11．[解析l选C。C项“乃”是副词“才，只”的意思，其余三项均表承接“于是”。
12．[解析]选D。“狂妄霸道”不妥。
13．(1)项羽渡过淮河，部下能跟上的骑兵只剩下一百多人了。
(2)项羽自己估计不能逃脱了。
(3)我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服。
附[译文]
于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下能跟上的骑兵只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”
(项王带人)向左走，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东逃跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年了，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说；“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。
于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死了许多人，又聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。于是项王问骑兵们道：“怎么样 ”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的。”
14．[解析]本题考查学生仿写句式的能力。只要是对某一事物既肯定又否定的语言形式，内容上耐人寻味即可。
参考答案：(1)范增气愤地摔碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
15．围观小偷溺亡而不伸援手有悖法理。(或：小偷有罪，但罪不至死；以毒攻毒的报复心态危害更大。)
16．[解析]本题解答时注意第1句话的概括作用及后面分号所起的层次切分作用。
参考答案：(持续)时间长，(受灾)范围广，损失(重)大(或：破坏性强)。
【课文知识总结】
1．精练的动作描写——无声的语言，有形的思想
文本回顾：文章多处描写了人物的动作，用语不多，却极传神。“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。”一个“数目”“举块”，一个“默然不应”，说明一个想抓住时机，急切下手；一个却犹豫不决，沉默不语。二人的不同个性也跃然纸上。
知识应用：动作描写，是指通过对人物动作行为的描写，展示人物的性格。描写人物富有典型意义的动作，可以使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻的印象。但是同学们在运用这一手法时也要注意，不是人物的所有动作都要写，所选取的动作应为刻画人物形象服务，语言要简练准确。具体说来要注意以下几点：
(1)要注意选择人物在重大事件中，在关键时刻的动作来描写，这种动作最能突出人物的思想品质。
(2)人物的动作，往往不是单一的，而是由一系列的动作构成的。因此要善于抓住人物最有特征的动作，准确而恰当地运用动词，使人物的动作描写得形象鲜明，具有活力。
(3)人物动作的描写要全面些，不仅要写四肢的动作，还可以写躯干、头、脖子的动作。人物的脸部变化，也可以放在动作描写的范围里。
2．观点提炼；坚持个人主张和听取别人的意见
文本回顾：为人处事要有主见，不能人云亦云，范增向项羽进谏，说刘邦其志不在小，急击勿失，项羽即发令攻打刘邦；项伯劝项羽说，今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之，项羽即放弃了攻打刘邦的打算，以至于范增几次暗示项羽杀死刘邦，项羽“默然不应”；樊哙对项羽进行了严厉的抨击，项羽即感有愧。项羽的缺乏主张、优柔寡断导致了他最终的失败。另一方面又要虚心听取别人的意见，要择其善者而从之，其不善者而改之。这一点，刘邦做得非常好，他在坚持自己的主见和听取别人的意见的问题上处理得非常好。
知识应用：这样的素材，我们在写作中可以灵活运用，借以论证生活中“既要坚持自己的主张，也要善于听取别人意见”的观点。也可以从人物的不同性格挖掘，如项羽的寡谋轻信，刘邦的老谋深算或者项羽的坦率真诚，刘邦的阴险狡诈等等。这也提示我们，即使同一个素材，只要深入思考、多个角度挖掘，都可以为我所用，长此以往，写作时就不会“巧妇难为无米之炊”了。
【课外延伸阅读】
《鸿门宴》新编
项庄曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
势甚急，沛公亦不免面露惧色，项王则仍举棋不定。突然，沛公吐鲜血数升于营中，顷刻毙命!项王大惊，项庄、项伯、张良皆大惊，唯亚父范增面露喜色，上前三拜，说：“臣曾有言，刘邦者，人中之龙也，今若纵之，犹如纵虎归山，苍龙入海也。臣料大王必为其外表所惑，不忍杀之，故先下毒于酒中，望大王赐罪。”项王默然，实为眼前之巨变而心有余悸。
是时，张良大哭，日：“君因我而死也!”遂拔剑自刎。范增大惊，哭日；“此人有管仲、乐毅之才，乃良将也，今不能用之，悲哉!”
沛公之参乘樊哙闻营中有变，即带剑拥盾入军门，忽闻张良之言，怒吼曰：“杀我主公者，拿命来!”于是拔剑冲杀，力斩身边数卒，项王营中之士竟无敢近者!突然令下，箭如雨下，哙死于乱箭之中，却仍然屹立不倒，良久，无敢近者。范增叹曰：“真虎狼之将，忠勇之士也!”
忽然，项伯亦拔剑自刎于营中。
顷刻间，沛公及其百余骑皆毙命，项王亦难免手足无措。范增曰：“为今之计，当公告天下，曰沛公欲刺大王，故杀之于营中。”项王曰：“诺。”
范增令士卒将沛公等一干人之尸体弃之于荒野，翌日，卒忽报刘邦尸体不翼而飞，范增曰：“必被豺狼拾去，勿惊。”收刘邦尸体者，乃项羽营中小卒韩信也。韩信者，时之俊杰也，却终不得志。当日，闻刘邦之尸被弃，遂收其尸；至霸上，曰：“沛公者，吾师也，今被项羽无故杀于军中，此仇不报，非君子也!尔等愿与我同去，杀项羽，斩范贼乎 ”沛公军中之士皆义愤填膺，曰：“吾等愿往。”
是夜，韩信命两万人攻右营，两万人攻左营，身率五千精兵攻本营。而项羽营中，却大设宴席，庆祝沛公之死，毫不觉大军以至。
项王亦大醉，左右忽报，左营遭袭!项王大惊，忙披战甲，未出营门，又报右营遭袭!项王大惊曰：“何方人马 ”左右曰：“乃沛公军也!”上马，遥望左右营中已是一片火海，突然，前方又一军闪出，直冲项羽而来，为首者，正是韩信也!项王大怒，拍马来战，怎奈酒气未散，四肢无力，交手十数合，已觉不支，转身而逃，韩信张弓支箭，项羽应弦落马!上前取项羽首级大叫曰：“项羽已死，尔等早降!”于是项羽之军，皆弃兵器于地，拜曰：“吾等愿降!”
不久，众人缚范增至营中，韩信曰：“汝为何杀吾师!”范增怒曰：“刘邦者，奸贼也!吾不杀之，得天下者必此贼也，今万料不到，吾竟会死于汝之无名竖子之手!”长叹曰：“天命也……”韩信遂命推出斩之。
当时之势也，已无人可与韩信抗衡矣，不数年，终一统天下，号大汉，称汉昭烈皇帝。
天下之势，分久必合，合久必分……
【赏析】读过此文，我们不能不佩服作者的联想和想象能力，“新编”竟能天衣无缝，可见作者深厚的文学功底和历史功底。本文作者文言知识的积累和运用也非同一般，情节的安排和结构的处理都匠心独运。对人物的描写，特别是细节描写抓住了人物的特点，人物个性鲜明，栩栩如生。
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【课文背景知识】
人物介绍
司马迁
简历：司马迁(约前145～前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。少时随父司马谈在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》(即《史记 ( http: / / www. / )》)，后因替投降匈奴的李陵辩护，而下狱受腐刑。出狱后任中书令。
成就：司马迁耗尽一生心血完成《史记》，刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不理”。
评价：西汉著名史学家、文学家、思想家。
相关知识
1．背景知识
公元前209年(秦二世元年)7月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义，后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定，“先入定关(函谷关)中者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
2．文学常识
关于《史记》
从史学角度说，它是我国第一部纪传体通史，记述了自黄帝至汉武帝太初年间大约3 000多年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共52万余字。“本纪”写历代帝王的兴废和重大的政治事件；“表”是按世代、年、月写成的简明大事记；“书”记各种典章制度；“世家”记叙春秋战国以来各主要诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史，“列传”记贵族、官吏、学者、政治家、军事家、文学家、刺客、游侠、商人等重要的历史人物的言行事迹。《史记》以人物为中心，开我国古代历史传记文学的先河，塑造了栩栩如生的历史人物群像。
从文学角度说，《史记》又是我国古代传记文学的典范。它在刻画人物、情节安排和语言运用等方面独具匠心。刻画人物时，善于把人物放在矛盾冲突中，抓住主要事件，具体细致地描写人物的言行和细节，运用对比衬托手法突出性格特征。情节安排上，结构严谨而富于变化。语言运用上，切合人物身份的对话描写，叙述语言口语化，简洁精练，流畅生动，极富表现力。鲁迅对其予以高度评价，称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》在我国散文发展史上起着承前启后的作用，它既继承了先秦史传文学的传统，又对汉以后古文学的散文、传奇、小说的创作，产生了极为深远的影响。
【疑难问题解析】
文本探究
1．熟读课文，了解鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题。
探究提示：可以按故事的开端、发展、高潮、结局、尾声等顺序来拟小标题。拟小标题时注意尽量采用统一的结构形式，可以采用主谓式，突出人和事。答案不必千篇一律。
探究结果：
2．在巨鹿之战中，项羽“即其帐中斩宋义头，……使人追宋义子，及之齐，杀之”，巨鹿之战后，他屠咸阳，烧秦宫室，大火烧三月不灭，可见此人是很残暴的，那他为什么对带剑拥盾人军门“瞋目视项王”的樊哙礼遇有加
探究提示：结合项羽的性格和心理，研究樊哙的性格和语言，综合分析。
探究结果：(1)刘邦谦卑逢迎的一段说辞满足了项羽沽名钓誉的心理；(2)樊哙智勇双全，特别是樊哙的勇敢很受项羽的欣赏，项羽本身就是一个很勇敢的人，他也以此为豪；(3)樊哙在对项羽的指责中说中了项羽的内心，项羽觉得理亏，但同时樊哙的指责中也满含对项羽的承认和尊重。
3．试举例分析本文是如何运用语言、动作描写来刻画人物的
探究提示：司马迁的文章最大的特点就是善于运用语言和动作描写来刻画人物，语言和动作都是人物性格的反映，抓住人物个性化的语言有助于我们更好地把握人物性格。
探究结果：本文的语言精练，富有个性。如项羽接到曹无伤的密报，大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”此话只能出自击杀几十万秦军，拥有四十万兵力，“力拔山兮气盖世”的项羽之口。范增劝告项羽的一段话：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”说明范增洞察深邃，观察天象虽属迷信，但极有煽动性。“急击勿失”，看中了时机，机不可失，时不再来。一听就是一个老谋深算、有远见卓识的谋士。樊哙怒斥项羽的一席话，和刘邦对项伯说的，和刘邦鸿门谢罪时说的，内容上没有差异，但风格不同，显示的个性也不同。
本文的动作描写作者用无声的语言来表现有形的思想，精练、传神。如“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”。一个“数目”、“举玦”；一个“默然不应”。说明一个想抓住时机，急切下手；一个却沉默不语，犹豫不决：各有各的认识，各有各的考虑。再如项王赐酒，樊哙“立而饮之”，项王赐彘肩，樊哙“拔剑切而啖之”。这一饮、一啖，一个英雄的粗犷、豪壮跃然纸上。再如张良献白璧，“项王则受璧，置之坐上”，张良献玉斗，“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。一受一破，深刻说明二人的不同思想，不同态度，不同性格。“沛公至军，立诛杀曹无伤。”作者未写刘邦的任何话语，但刘邦的处事是何等的果断利落。
4．本文在刻画人物形象时还善于运用对照烘托手法，请结合文本加以分析。
探究提示：在解答此题时首先应当明确对照烘托手法的特点，明确对比角度，即对比点，然后结合文本中的相关信息加以对照说明即可。
探究结果：项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托来表现出来的：
(1)项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保护自己。(2)项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又随机应变。(3)项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。(4)项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
【同步达纲练习】
[时间：40分钟 分值：70分]
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是 ( )
A．卮酒(zhì) 刀俎(z ) 杯杓(sháo) 彘肩(zhì)
B．参乘(shèng) 目眦(zī) 戮力(lù) 瞋目(chēn)
C．犒劳(kào) 鲰生(zōu) 左尹(yī) 美姬(jì)
D．崤山(Xiáo) 玉玦(jué) 樊哙(kuài) 披帷(wéi)
2．下列句子中加点字的词类活用的情况，与例句相同的一项是 ( )
例句：沛公欲王关中
A．沛公军霸上，未得与项羽相见 B．常以身翼蔽沛公
C．道芷阳间行 D．项伯杀人，臣活之
3．对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是 ( )
①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨土卒，为击破沛公军
③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者
⑤约为婚姻 ⑥窃为大王不取也!
⑦若属皆且为所虏 ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①／②④／③⑧／⑤／⑥／⑦ B．①⑤／②④／③⑧／⑥／⑦
C．①／②④／③⑧／⑤⑥／⑦ D．①⑤／②③④⑧／⑥／⑦
4．下列加点词的意义相同的一组是 ( )
A．沛公则置车骑 B．乃令张良留谢
置之坐上 则与斗卮酒。哙拜谢
C．樊哙从良坐 D．毋内诸侯
因击沛公于坐 交戟之卫士欲止不内
5．试将下列名句补充完整。
(1)今者项庄拔剑舞，________________。 (司马迁《鸿门宴》)
(2)______________，大礼不辞小让。 (司马迁《鸿门宴》)
(3)______________，我为鱼肉，何辞为 (司马迁《鸿门宴》)
(4)______________，死亦为鬼雄。至今思项羽，______________。
(李清照《夏日绝句》)
二、阅读鉴赏(40分)
(一)阅读课内文段，回答6～9题。(20分)
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如 ”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣! 臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者 ”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎 ”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
6．下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是(3分) ( )
A．刑人如恐不胜 胜：尽
B．先破秦人咸阳者王之 王：做……的王
C．窃为大王不取也 窃：通“切”，意思是急切
D．项王按剑而跽曰 跽：长跪。两膝着地，上身挺直
7．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是(3分) ( )
A．立而饮之 B．还军霸上，以待大王来
拔剑切而啖之 项王未有以应
C．其意常在沛公也 D．故遣将守关者，备他盗出入与非常也
备他盗出入与非常也 然而不胜者，是天时不如地利也
8．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分) ( )
A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，
总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种
行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又
不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
9．翻译文中画横线的句子。(11分)
(1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(5分)
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。(6分)
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(二)阅读下文，完成10～13题。(20分)
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左”。
左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，郎中骑杨喜追项王，项王瞋目而叱之，喜人马俱惊，辟易(倒退)数里。项王与其骑会(会合)为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如 ”骑皆伏曰：“如大王言！”
10．下列句中对加点字解释错误的一项是(3分) ( )
A．骑能属者百余人耳 属：跟从
B．骑皆伏曰：“如大王言！” 伏：信服
C．田父绐曰 绐：欺骗
D．未尝败北 北：北面
11．下列句中“乃”的用法和意义与其他三项不同的一项是(3分) ( )
A．汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之
B．乃谓其骑曰：“何如 ”
C．至东城，乃有二十八骑
D．项王乃复引兵而东
12．下列分析错误的一项是(3分) ( )
A．田父指路，既表现了项羽坦率、粗犷的性格，又表现了他已丧失人心。
B．“三胜”之举，佐证了项羽的“此天之亡我，非战之罪也”，也为他至死不悟埋下了
伏笔。
C．“项王瞋目而叱之”的细节描写，写出了他拔山盖世的意气和勇猛善战的气概。
D．“复聚其骑”后问“何如 ”写得意，写自负，声情毕现，刻画出项羽狂妄霸道的性
格。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)项王渡淮，骑能属者百余人耳。(4分)
译文：_____________________________________________________________________
(2)项王自度不得脱。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
(3)所当者破，所击者服。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
三、语言应用(15分)
14．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。(6分)
例句：项羽轻易地放走刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
15．阅读下面这则消息，用一句话作点评，20字左右。(4分)
《三秦都市报》2008年3月3日讯 一名23岁的青年男子在超市调包香烟时被超市检票员识破，在追赶中慌乱逃窜，最终跳进大樟溪溺亡。昨日上午，在现场采访时，一名目击群众告诉记者，青年跳进水里浮沉10余分钟，曾一度大声呼救，当时岸上有上百名群众围观，可整个过程中却无人伸出援手施救，最后眼睁睁看着青年沉入溪中溺亡。
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16．(能力拔高题)2008年我国发生的低温雨雪冰冻灾害实属历史罕见。灾害天气从1月中旬到2月上旬，持续了近一月的时间；湖南、湖北、贵州、云南、四川、重庆、江苏、安徽、浙江、福建和广东等地受灾，范围遍及中国南方各省；此次灾害给电力和交通运输带来了很大破坏，给人民群众的生命财产和工农业生产造成重大损失，直接经济损失达1 111亿元人民币。
请从三个方面概括今年南方低温雨雪冰冻灾害的特点。(包含标点符号不超过16字)
(5分)
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
典题探讨
说明类语段压缩方略
说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。
参考答案
1．[解析]选D。A．“卮”读zhī；B．“眦”读zì；C．“尹”读y n。
2．[解析]选A。A项与例句中的加点字都是名词作动词。B项“翼”是名词作状语。C项“间”是名词作状语。D项“活”是使动用法。
3．[解析]选A。依次是：动词，担任／介词，给、替／动词，是／动词，成为／动词，认为／表被动。
4．[解析]选D。均通“纳”，接纳。A．放弃，丢下／放置；B．辞谢／感谢；C．坐下／座位。
5．(1)其意常在沛公也
(2)大行不顾细谨
(3)如今人方为刀俎
(4)生当作人杰 不肯过江东
6．[解析]选C。窃：常用作表示个人意见的谦词，私下里，私意。
7．[解析]选A。第一个“而”表修饰，第二个“而”表顺承；B．两个“以”都是表目的关系的连词，可译为“来”；C．两个“也”都是表陈述语气的助词，不译；D．两个“者”都是助词，与句末助词“也”构成判断句，表原因。
8．[解析]选A。项庄未能刺杀到刘邦，不能理解为他心软、手软，完全是因为有项伯及时保护。
9．(1)现在项庄拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。
(2)那秦王有像虎狼一样凶狠的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，(因此)天下老百姓都背叛了他。
10．[解析]选D。北：败退。
11．[解析l选C。C项“乃”是副词“才，只”的意思，其余三项均表承接“于是”。
12．[解析]选D。“狂妄霸道”不妥。
13．(1)项羽渡过淮河，部下能跟上的骑兵只剩下一百多人了。
(2)项羽自己估计不能逃脱了。
(3)我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服。
附[译文]
于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下能跟上的骑兵只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”
(项王带人)向左走，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东逃跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年了，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说；“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。
于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死了许多人，又聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。于是项王问骑兵们道：“怎么样 ”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的。”
14．[解析]本题考查学生仿写句式的能力。只要是对某一事物既肯定又否定的语言形式，内容上耐人寻味即可。
参考答案：(1)范增气愤地摔碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
15．围观小偷溺亡而不伸援手有悖法理。(或：小偷有罪，但罪不至死；以毒攻毒的报复心态危害更大。)
16．[解析]本题解答时注意第1句话的概括作用及后面分号所起的层次切分作用。
参考答案：(持续)时间长，(受灾)范围广，损失(重)大(或：破坏性强)。
【课文知识总结】
1．精练的动作描写——无声的语言，有形的思想
文本回顾：文章多处描写了人物的动作，用语不多，却极传神。“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。”一个“数目”“举块”，一个“默然不应”，说明一个想抓住时机，急切下手；一个却犹豫不决，沉默不语。二人的不同个性也跃然纸上。
知识应用：动作描写，是指通过对人物动作行为的描写，展示人物的性格。描写人物富有典型意义的动作，可以使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻的印象。但是同学们在运用这一手法时也要注意，不是人物的所有动作都要写，所选取的动作应为刻画人物形象服务，语言要简练准确。具体说来要注意以下几点：
(1)要注意选择人物在重大事件中，在关键时刻的动作来描写，这种动作最能突出人物的思想品质。
(2)人物的动作，往往不是单一的，而是由一系列的动作构成的。因此要善于抓住人物最有特征的动作，准确而恰当地运用动词，使人物的动作描写得形象鲜明，具有活力。
(3)人物动作的描写要全面些，不仅要写四肢的动作，还可以写躯干、头、脖子的动作。人物的脸部变化，也可以放在动作描写的范围里。
2．观点提炼；坚持个人主张和听取别人的意见
文本回顾：为人处事要有主见，不能人云亦云，范增向项羽进谏，说刘邦其志不在小，急击勿失，项羽即发令攻打刘邦；项伯劝项羽说，今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之，项羽即放弃了攻打刘邦的打算，以至于范增几次暗示项羽杀死刘邦，项羽“默然不应”；樊哙对项羽进行了严厉的抨击，项羽即感有愧。项羽的缺乏主张、优柔寡断导致了他最终的失败。另一方面又要虚心听取别人的意见，要择其善者而从之，其不善者而改之。这一点，刘邦做得非常好，他在坚持自己的主见和听取别人的意见的问题上处理得非常好。
知识应用：这样的素材，我们在写作中可以灵活运用，借以论证生活中“既要坚持自己的主张，也要善于听取别人意见”的观点。也可以从人物的不同性格挖掘，如项羽的寡谋轻信，刘邦的老谋深算或者项羽的坦率真诚，刘邦的阴险狡诈等等。这也提示我们，即使同一个素材，只要深入思考、多个角度挖掘，都可以为我所用，长此以往，写作时就不会“巧妇难为无米之炊”了。
【课外延伸阅读】
《鸿门宴》新编
项庄曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
势甚急，沛公亦不免面露惧色，项王则仍举棋不定。突然，沛公吐鲜血数升于营中，顷刻毙命!项王大惊，项庄、项伯、张良皆大惊，唯亚父范增面露喜色，上前三拜，说：“臣曾有言，刘邦者，人中之龙也，今若纵之，犹如纵虎归山，苍龙入海也。臣料大王必为其外表所惑，不忍杀之，故先下毒于酒中，望大王赐罪。”项王默然，实为眼前之巨变而心有余悸。
是时，张良大哭，日：“君因我而死也!”遂拔剑自刎。范增大惊，哭日；“此人有管仲、乐毅之才，乃良将也，今不能用之，悲哉!”
沛公之参乘樊哙闻营中有变，即带剑拥盾入军门，忽闻张良之言，怒吼曰：“杀我主公者，拿命来!”于是拔剑冲杀，力斩身边数卒，项王营中之士竟无敢近者!突然令下，箭如雨下，哙死于乱箭之中，却仍然屹立不倒，良久，无敢近者。范增叹曰：“真虎狼之将，忠勇之士也!”
忽然，项伯亦拔剑自刎于营中。
顷刻间，沛公及其百余骑皆毙命，项王亦难免手足无措。范增曰：“为今之计，当公告天下，曰沛公欲刺大王，故杀之于营中。”项王曰：“诺。”
范增令士卒将沛公等一干人之尸体弃之于荒野，翌日，卒忽报刘邦尸体不翼而飞，范增曰：“必被豺狼拾去，勿惊。”收刘邦尸体者，乃项羽营中小卒韩信也。韩信者，时之俊杰也，却终不得志。当日，闻刘邦之尸被弃，遂收其尸；至霸上，曰：“沛公者，吾师也，今被项羽无故杀于军中，此仇不报，非君子也!尔等愿与我同去，杀项羽，斩范贼乎 ”沛公军中之士皆义愤填膺，曰：“吾等愿往。”
是夜，韩信命两万人攻右营，两万人攻左营，身率五千精兵攻本营。而项羽营中，却大设宴席，庆祝沛公之死，毫不觉大军以至。
项王亦大醉，左右忽报，左营遭袭!项王大惊，忙披战甲，未出营门，又报右营遭袭!项王大惊曰：“何方人马 ”左右曰：“乃沛公军也!”上马，遥望左右营中已是一片火海，突然，前方又一军闪出，直冲项羽而来，为首者，正是韩信也!项王大怒，拍马来战，怎奈酒气未散，四肢无力，交手十数合，已觉不支，转身而逃，韩信张弓支箭，项羽应弦落马!上前取项羽首级大叫曰：“项羽已死，尔等早降!”于是项羽之军，皆弃兵器于地，拜曰：“吾等愿降!”
不久，众人缚范增至营中，韩信曰：“汝为何杀吾师!”范增怒曰：“刘邦者，奸贼也!吾不杀之，得天下者必此贼也，今万料不到，吾竟会死于汝之无名竖子之手!”长叹曰：“天命也……”韩信遂命推出斩之。
当时之势也，已无人可与韩信抗衡矣，不数年，终一统天下，号大汉，称汉昭烈皇帝。
天下之势，分久必合，合久必分……
【赏析】读过此文，我们不能不佩服作者的联想和想象能力，“新编”竟能天衣无缝，可见作者深厚的文学功底和历史功底。本文作者文言知识的积累和运用也非同一般，情节的安排和结构的处理都匠心独运。对人物的描写，特别是细节描写抓住了人物的特点，人物个性鲜明，栩栩如生。
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