人教课标版一年音乐上册教案
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文档简介
授课人 科 目 音乐 周 次 第一周
课 题 一、有趣的声音世界 共2课时
教学目标 1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。2、学唱歌曲《大雨和小雨》。
重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （第一课时）《大雨和小雨》（一）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4、想一想，说说生活中还有那些声音。
教 学 过 程 （二）歌曲《大雨和小雨》1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。2、有教师范唱或听录音。3、跟老师学唱《大雨和小雨》。4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？3、用几种声音连在一起表现一定的内容。
课 后 分 析 1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2、会唱《大雨和小雨》。3、能创造两种以上不同的声音。
板书设计 《大雨和小雨》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第一周
课 题 一、有趣的声音世界（第二课时） 共2课时
教学目标 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）
1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
教 学 过 程 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。三、学唱歌曲
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？
再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）
听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
板书设计 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第二周
课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房（一） 共2课时
教学目标 了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 教学过程：1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。
教 学 过 程 教学评价：1、能复述《小白兔盖新房》的故事。2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
课 后 分 析
板书设计 用声音编织的故事----小白兔盖新房（一）
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授课人 科 目 音乐 周 次 第二周
课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房（二） 共2课时
教学目标 能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 教学过程：1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、如有时间还可创编其他内容。
教 学 过 程 教学评价：1、能积极地参与创编活动。2、能与组内同学团结合作。3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。
课 后 分 析
板书设计 用声音编织的故事----小白兔盖新房（二）
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授课人 科 目 音乐 周 次 第三周
课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时
教学目标 能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重难点 听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 听赏《国歌》1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。2、可向学生提问：在什么场合下、情景下唱、奏国歌？
教 学 过 程 3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱《国旗国旗真美丽》1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3、教师带学生朗读一遍歌词。4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
课 后 分 析
板书设计
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授课人 科 目 音乐 周 次 第三周
课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时
教学目标 1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色
教学重难点 学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、课前复习：学生讲述《小白兔盖新房》的故事二、展示学习目标：三、新授：1、引入新课：教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
教 学 过 程 2、欣赏《中华人民共和国国歌》请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系四、课后小结：
课 后 分 析 《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。
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授课人 科 目 音乐 周 次 第四周
课 题 彝家娃娃真幸福（第一课时） 共2课时
教学目标 1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。
重难点
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、组织教学，师生问好。二、发声练习１＝C ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－||叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈
教 学 过 程 三、学唱新歌１、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。２、欣赏歌曲录音范唱。３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。四、小节本课学习情况，下课。
课 后 分 析 本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。
板书设计 彝家娃娃真幸福
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授课人 科 目 音乐 周 次 第四周
课 题 彝家娃娃真幸福（第二课时） 共2课时
教学目标 学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学重难点 组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、组织教学，师生问好。二、发声练习１＝C ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－||叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。
教 学 过 程 三、综合训练（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×|３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|四、学习歌曲律动１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。２、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。第一段１小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。２小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它４－８小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。五、总结课堂学习情况，下课。
课 后 分 析 歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。
板书设计 彝家娃娃真幸福
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授课人 科 目 音乐 周 次 第五周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 学会歌曲《好朋友》
教学重难点 学生能用饱满的情绪演唱歌曲引导学生体会歌曲所表现的内容
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、课前复习：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入《好朋友》的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱《好朋友》 。4.按节奏谱为歌曲伴奏。
教 学 过 程 5.引导学生编写第二、三段歌词 。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱2.小组比赛五、课堂小节
课 后 分 析
板书设计 第三单元 我们都是好朋友
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授课人 科 目 音乐 周 次 第五周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2. 在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。
教学重难点 培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法 讲授法、讨论法、游戏教学
教具 电子琴、手风琴、打击乐器
教学过 程 一、 课前导入：1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓二、展示学习目标：三、新授：1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。
教 学 过 程 2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。 3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。 4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。 5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。四、小结
课 后 分 析 三角铁、 × － | × × |玲鼓 × × | × × |双响筒、 × × | × × |
板书 第三单元 我们都是好朋友器乐：三角铁、双响筒、玲鼓
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授课人 科 目 音乐 周 次 第六周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 学唱歌曲《各族小朋友在一起》。2. 在为歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点 培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作 精神。2. 培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、课前复习：歌曲《好朋友》二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入《 各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》 。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
教 学 过 程 5.引导学生编写第二、三段歌词 。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱 2.小组比赛五、课堂小节
课 后 分 析
板书设计 第三单元 我们都是好朋友歌曲: 《 各族小好朋友在一起》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第六周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教学重难点 重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法 讲授法、讨论法、游戏教学法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、节奏律动，组织教学
学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。二、模仿声音，感受声音
请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
教 学 过 程 三、节奏知识，加深印象
学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。 四、发声练习，外在表现
学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。 五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
板书设计 活动: 音乐探宝× × | × － | × × | × － ||
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授课人 科 目 音乐 周 次 第七周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“× － ”和“×”的认识。
重难点 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、导入新课：用四张图片引入《快乐小舞曲》教学二、展示学习目标：三、新授：1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》
教 学 过 程 3、 教师依次出示节奏卡片：× － × × | × × × － |× × － × | × × × － |× － × － | × × × － |× × × × | × － × － |4、 学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计5、 用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈四、巩固练习：
板书设计 集体舞: 快乐小舞曲× － × × | × × × － |× × － × | × × × － |× － × － | × × × － |× × × × | × － × － |
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授课人 科 目 音乐 周 次 第七周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。
教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法 讲授法、讨论法、启发点拨法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、引入新课：二、展示学习目标：三、欣赏：1. 初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件） 2. 复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。 3. 分段欣赏。（出示课件） 4. 围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。 5. 再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。 6. 听听想想（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？（3）这首乐曲 ①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√
教 学 过 程 7. 欣赏《鸭子拌嘴》8. 介绍《鸭子拌嘴》“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断9. 提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎! 嘎! 嘎! 嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。四、课后小结：
课 后 分 析
板书设计 欣赏:《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第八周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质
重难点 1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过程 一、节奏律动，组织教学
学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。
二、节奏模仿，感受音乐
师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
三、节奏知识，加深印象
学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。四、节奏感受，外在表现
通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。
教 学 过 程 五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
六、节奏互练，集体参与
运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。
七、节奏游戏，增强记忆
游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。
八、节奏填词，激发灵感
用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。
板书设计 第四单元 音乐中的动物活动 : 声音的长短
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授课人 科 目 音乐 周 次 第八周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重难点 重点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。 ga ga ga ( )（3）看图模仿小猫叫一叫。 （ ） miao ( ) 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
教 学 过 程 二、感受聆听 展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲 （1）看歌曲的MTV （2）教师范唱，学生轻声哼唱。 （3）学生用“LA”音唱旋律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学唱《两只小象》。 （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演 两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。六、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它
板书设计 第四单元 音乐中的动物歌表演：《两只小象》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第九周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点 通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？ 2、现在，我们来进行“动物大合唱”。 如： 长 颈 鹿 、老 鼠、蛇
教 学 过 程 三、学习歌曲《在动物园里》 1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片） 2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？ 3、学唱歌曲《在动物园里》。四、创编歌词 1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）； （）跳舞多起劲，真（），真（）； （ ）吹口哨，真（），真（）； 动物园里动物多，真（），真（）。 2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。 3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物
板书 第四单元 音乐中的动物歌唱 ： 《 在动物园里》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第九周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点 1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 课前复习：复习歌曲《在动物园里》二、展示学习目标：三、新授：1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐） 2、学生听音乐后回答。师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
教 学 过 程 3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。 5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。四、小结：小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
板书设计 第四单元 音乐中的动物欣赏：《狮王进行曲》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》
教学重难点 1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》
教法 讲授法、讨论法、游戏教学法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。《我们才不怕大灰狼 》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》 二、展示学习目标：
教 学 过 程 三、欣赏： 1.听《三只小猪》的音乐 2.复听音乐3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼 》（1） 教师演唱《我们才不怕大灰狼 》的第七段（2） 学生跟着教师学唱歌曲（3） 一边唱歌谣一边表演动作4.朗读： 5.朗读并做表演： 6.歌唱并表演四、巩固复听：
课 后 分 析
板书设计 活动：《丰富多彩的动画人物》欣赏：《我们才不怕大灰狼 》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。 2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。 3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、师生问好，发音练习： 1、 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 2、节奏练习； X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜ 3、给节奏配词： X X ·X X X X X· X X X 红 红 的 花 儿 绿 绿 的 草 儿
教 学 过 程 X X ·X X X X ·X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 丽二、复习歌曲三、复习旧知
上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？
老师来考考大家
出示小卡片
f-----强 p-----弱 mf——中强 mp——中弱
要求用相应的声音来回答四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。
课 后 分 析 4\4 × － × － | × － × － |4\4 × × × × | × × × 0 |4\4 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 |
板书设计 五单元 动 画 城《小机灵之歌》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十一周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。
教学重难点 为歌曲编配打击乐器伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 、念歌谣 1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一总结。
教 学 过 程 ×× ×× ×× × 唐僧 骑马 咚得 咚×× × ×× ×孙悟 空 跑得 快 ×× × ×× ×猪八 戒 鼻子 长 4、教师与学生边拍手边念童谣。（二）、模仿（三）、听赏《一个师傅三徒弟》（四）、小结
课 后 分 析 1、学生是否积极参加活动。2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》
板书设计 第五单元 动 画 城
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十一周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。2、练习山谷回声。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （一）、听赏歌曲《劳动回家转》1、初听歌曲《劳动回家转》2、教师提问3、复听《劳动回家转》4、敲打击乐器（二）、词组卡农 1、山谷回声 2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农
教 学 过 程 3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。（三）、听音乐，走部 1、认识小矮人 2、带着表情做动作 跟音乐，边做动作边列队齐部走（四）、分组表演 请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。（五）、小结
课 后 分 析 1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
板书设计 第五单元 动 画 城《劳动回家转》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十二周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1、复习歌曲《小机灵之歌》。2、听音乐和节奏做游戏。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （一）、看头饰，听音乐 1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。 2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。（二）、敲打击乐器用三种打击乐器为歌曲伴奏。
教 学 过 程 双响筒：4\4 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的响 板:4\4 × × × × | × 0 × 0 |格的 格的 格的 格的 格的 0格 的碰 铃:4\4 × － × － | × － × 0 |格的 格的 格的 格的 格的 0格 的(三)、做游戏：猜一猜1、放音乐，猜一猜动画片2、听音乐，表演3、听节奏，猜一猜（四）、小结
板书设计 第五单元 动 画 城活动；猜一猜谁在敲
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十二周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1.通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现 的热烈气氛。 2.为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学重难点 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、音乐活动 1.师：今天老师给同学们带来了几件我们中国的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。 师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。 2.师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？ 师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。(咚咚咚咚呛)二、新歌教学： 师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。师：这是我们中国的传统节日-春节，小朋友们都 看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。 师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击) 师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读) 师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一 唱？
教 学 过 程 师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱) 师：放 鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱) 三、创编活动 师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。 师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。 师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。 师生活动：师生共同表演四、小结 同学们表现 的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)
课 后 分 析
板书设计 迎 新 春《过新年》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十三周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 背唱歌曲《新年好》。用打击乐为歌曲配伴奏。
教学重难点 通过为歌曲填词、编配打击乐器伴奏、自匾歌表演等音乐活动，鼓励学生积极探索、逐步培养学生的创新意识。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 教材分析：这是一首在世界各地广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情真挚、亲切、通俗易懂，旋律简单、质朴。 全曲音域只有八度，由两个乐句组成。简单的旋律，和弦分解式的进行、一字一音的对应关系，使歌曲非常适合于儿童演唱。 1.音乐活动 ：学生在《铃儿响叮当》的音乐声中做动作进入教室。 师生问好2 .导入新课：我们小朋友高兴地坐着小马车即将迎来新的一年，在快乐的新年里，人们都在互相祝福、庆贺。(播放课件)(世界各地在迎接新年到来时的风俗、习惯) 3.感受歌曲：师：现在让我们大家一起来庆贺(播放课件《新年好》) 师生活动：随音乐表现自己的感受。
教 学 过 程 4.学唱歌曲 a 在新年里，同学们都非常高兴，现在让我们用歌声来表达我们的喜悦心情。(播放歌曲，学生随音乐哼唱) b现在让我们大家随着老师的琴声再来演唱一遍，注意演唱时声音的甜美。 c师：同学们演唱的非常好，让我们大家加上身体的动作来表现歌曲。(播放音乐) 师生活动：第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍学生自由组合，进行歌表演。 5.创编活动师：刚才大家合作的非常好，今天，老师带来了很多的乐器(分发打击乐器)，我们同学用自己手中的乐器来为自己的歌声伴奏(学生练习) 师：大家表现得这么好，谁能为同学们表演？ (学生活动：学生到前面为同学表演，老师对学生的设计给予鼓励) 师：真棒，现在让我们以小组为单位，你们合作设计伴奏，好不好？ 师生活动：老师播放录音，学生小组设计，老师到学生中间指导学生合作伴奏) 师：小朋友们真聪明，想了这么多的伴奏形式，现在我们能不能为这首歌曲填上自己喜欢的词。 生：想 师生活动：学生创编新歌词，老师和学生一起活动。 师：我们请我们班上的歌词大王为大家表演。(师弹琴，学生为同学演唱自己创编的歌词，然后请其它同学评价)
分 析 在新年里，我们小朋友非常地快乐，现在让我们再次乘上小马车快乐地下课(学生在《铃儿响叮当》音乐声中做动作走出教室。
板书设计 六、 迎 新 春
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十三周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《过新年》。2、 通过律动，锻炼身体动作的协调性。
教学重难点 通过识别连线在音乐中的两个作用。听辨、复习巩固学过的知识：连线。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 组织教学，师生问好。二、发声练习１＝D ２∕４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈 做游戏２３４６|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽
教 学 过 程 三 综合训练（一）１＝ｃ ２ ４６ ５ ６１ ３２ １ １ 四、学唱新歌１、导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题――《过新年》。２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。３、学唱歌谱老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。５、歌曲处理指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。６、练习：通过分组、个别等形式反复练习。五 、小结本课学习情况，下课。
板书 六、 迎 新 春
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十四周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1.通过网络教学,培养学生上网获取知识的意识。2.积累描写春天的词语和句子，并能背诵两首描写春天的古诗。3.有感情地朗读描写春天的文章，说出春天的一些特征，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。
教学重难点
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、揭示课题。1、你们喜欢春天吗？为什么？（请几个学生简单说说）2、今天，老师要带领大家到网上找春天。二、网络教学。（一）、在网上阅读描写春天景色的词语、文章、古诗。1、春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（请学生说几个）2、老师也为你们准备了很多词语，请大家看电脑，朗读这些词语，自己快速记几个，待会儿请你们读。（学生看电脑，边读边记）
教 学 过 程 3、请学生开火车读。4、春天在不同的人眼里有不同的感受，有感情地读读描写春天的文章和古诗。（二）、在网上欣赏春天的美景，说说春天有哪些特征，与同学交流春天里的新发现。（三）、赞春天。1、同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？2、学生赞美春天。（四）总结。春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”希望大家抓住春天美好的时光发奋学习，让我们和春姑娘约定好，明年春天再见，到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。
板书设计 六、 迎 新 春
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十四周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 学唱歌曲《柳树姑娘》。
教学重难点 学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。感受三拍子的韵律。能用打击乐器为歌曲伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？
教 学 过 程 2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。 柳·树 姑 | 娘 - - |…… …… | 沙沙 沙 |…… ……4、 动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计 迎 新 春《柳树姑娘》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十五周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1、能专注地聆听《夏之夜》，初步感受音乐的基本情绪及艺术表现力，对民族音乐产生兴趣。2、能用自然的声音演唱《萤火虫》，较好地感受三拍子的韵律。
教学重难点 1、让学生在听赏后尽情想像夏夜的情景。2、准确地背唱歌曲《萤火虫》。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 1、音乐游戏《亮火子虫》。A以谜语形式朗读童谣《亮火子虫》，学生猜谜语。B学生读童谣，老师用打击乐器伴奏。C学生自己选择乐器和节奏为童谣伴奏。2、欣赏《夏之夜》。A、看一段民乐合奏的录像，让同学们先说说自己知道的民族乐器有哪些，你最喜欢的乐器是什么？为什么？B、学生在《夏之夜》音乐声中描述夏夜的景色，回忆在夏天的夜晚大家都会干些什么，说说自己在夏夜的心情，并用画笔画下来。
教 学 过 程 3、歌表演《萤火虫》。一位戴着萤火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面（教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）。A、师请同学猜那位同学的装扮。（提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。B、将歌曲《萤火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。C、跟老师轻声学唱歌曲《萤火虫》，并学会几个舞蹈动作。D、将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。舞蹈队要求：（1） 动作优美、大方、表情自然，愉快。（2） 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。E、同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。F、每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十五周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。2、感受三拍子的韵律。
教学重难点 能用打击乐器为歌曲伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？
教 学 过 程 2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。 柳·树 姑 | 娘 - - |…… …… | 沙沙 沙 |…… ……4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计 迎 新 春《柳树姑娘》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十六周
课 题 复 习 共2课时
教学目标 所有本学期学过的歌曲
教学重难点 唱准确音
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （一）、组织教学（二）、随音乐进教室（三）、复习歌曲1、全班齐唱。2、分组唱。3、男女分唱。4、抽查。
教 学 过 程 （四）、歌表演 1、 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。2、五个学生为一组，自由组合表演。（五）、集体舞表演由学生自己边唱边跳。（六）、小结。
课 后 分 析
板书设计 复 习
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十六周
课 题 复 习 共2课时
教学目标 听辨节奏练习
教学重难点 会用打击乐器进行节奏练习。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 组织教学,师生问好。二、听辨节奏练习。（综合训练三）老师将下面的节奏按顺序拍一次，再变化顺序拍击，请学生填上拍击顺序。（一）（１）× × ０ × （２）×× × × × （３）× ０ ×× ×
教 学 过 程 （二）（１）× × × ０ × × （２）×× × ０ ×× ×０ （３）× ０×× ×０× 三、复习歌曲，采取小组、个别等形。四、欣赏歌曲初听，引导学生体会歌曲的情绪。第二次欣赏，听录音哼唱歌曲。第三次欣赏，引导学生按听听想想的第二条，合着×× ×× 的节奏为歌曲伴奏。五、小结上课情况，下课。
板书设计 复 习
组长签字 教 导 处 签 字
课 题 一、有趣的声音世界 共2课时
教学目标 1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。2、学唱歌曲《大雨和小雨》。
重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （第一课时）《大雨和小雨》（一）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4、想一想，说说生活中还有那些声音。
教 学 过 程 （二）歌曲《大雨和小雨》1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。2、有教师范唱或听录音。3、跟老师学唱《大雨和小雨》。4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？3、用几种声音连在一起表现一定的内容。
课 后 分 析 1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2、会唱《大雨和小雨》。3、能创造两种以上不同的声音。
板书设计 《大雨和小雨》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第一周
课 题 一、有趣的声音世界（第二课时） 共2课时
教学目标 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）
1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
教 学 过 程 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。三、学唱歌曲
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？
再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）
听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
板书设计 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第二周
课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房（一） 共2课时
教学目标 了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 教学过程：1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。
教 学 过 程 教学评价：1、能复述《小白兔盖新房》的故事。2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
课 后 分 析
板书设计 用声音编织的故事----小白兔盖新房（一）
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授课人 科 目 音乐 周 次 第二周
课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房（二） 共2课时
教学目标 能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 教学过程：1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、如有时间还可创编其他内容。
教 学 过 程 教学评价：1、能积极地参与创编活动。2、能与组内同学团结合作。3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。
课 后 分 析
板书设计 用声音编织的故事----小白兔盖新房（二）
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授课人 科 目 音乐 周 次 第三周
课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时
教学目标 能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重难点 听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 听赏《国歌》1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。2、可向学生提问：在什么场合下、情景下唱、奏国歌？
教 学 过 程 3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱《国旗国旗真美丽》1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3、教师带学生朗读一遍歌词。4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
课 后 分 析
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授课人 科 目 音乐 周 次 第三周
课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时
教学目标 1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色
教学重难点 学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、课前复习：学生讲述《小白兔盖新房》的故事二、展示学习目标：三、新授：1、引入新课：教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
教 学 过 程 2、欣赏《中华人民共和国国歌》请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系四、课后小结：
课 后 分 析 《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。
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授课人 科 目 音乐 周 次 第四周
课 题 彝家娃娃真幸福（第一课时） 共2课时
教学目标 1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。
重难点
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、组织教学，师生问好。二、发声练习１＝C ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－||叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈
教 学 过 程 三、学唱新歌１、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。２、欣赏歌曲录音范唱。３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。四、小节本课学习情况，下课。
课 后 分 析 本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。
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授课人 科 目 音乐 周 次 第四周
课 题 彝家娃娃真幸福（第二课时） 共2课时
教学目标 学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学重难点 组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、组织教学，师生问好。二、发声练习１＝C ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－||叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。
教 学 过 程 三、综合训练（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×|３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|四、学习歌曲律动１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。２、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。第一段１小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。２小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它４－８小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。五、总结课堂学习情况，下课。
课 后 分 析 歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。
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授课人 科 目 音乐 周 次 第五周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 学会歌曲《好朋友》
教学重难点 学生能用饱满的情绪演唱歌曲引导学生体会歌曲所表现的内容
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、课前复习：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入《好朋友》的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱《好朋友》 。4.按节奏谱为歌曲伴奏。
教 学 过 程 5.引导学生编写第二、三段歌词 。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱2.小组比赛五、课堂小节
课 后 分 析
板书设计 第三单元 我们都是好朋友
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授课人 科 目 音乐 周 次 第五周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2. 在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。
教学重难点 培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法 讲授法、讨论法、游戏教学
教具 电子琴、手风琴、打击乐器
教学过 程 一、 课前导入：1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓二、展示学习目标：三、新授：1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。
教 学 过 程 2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。 3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。 4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。 5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。四、小结
课 后 分 析 三角铁、 × － | × × |玲鼓 × × | × × |双响筒、 × × | × × |
板书 第三单元 我们都是好朋友器乐：三角铁、双响筒、玲鼓
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授课人 科 目 音乐 周 次 第六周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 学唱歌曲《各族小朋友在一起》。2. 在为歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点 培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作 精神。2. 培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、课前复习：歌曲《好朋友》二、展示学习目标：三、学唱新歌：1.用教材插图引入《 各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。3.听唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》 。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
教 学 过 程 5.引导学生编写第二、三段歌词 。6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带四、巩固练习：1.男女生比赛唱 2.小组比赛五、课堂小节
课 后 分 析
板书设计 第三单元 我们都是好朋友歌曲: 《 各族小好朋友在一起》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第六周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教学重难点 重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法 讲授法、讨论法、游戏教学法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、节奏律动，组织教学
学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。二、模仿声音，感受声音
请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
教 学 过 程 三、节奏知识，加深印象
学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。 四、发声练习，外在表现
学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。 五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
板书设计 活动: 音乐探宝× × | × － | × × | × － ||
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授课人 科 目 音乐 周 次 第七周
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“× － ”和“×”的认识。
重难点 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、导入新课：用四张图片引入《快乐小舞曲》教学二、展示学习目标：三、新授：1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》
教 学 过 程 3、 教师依次出示节奏卡片：× － × × | × × × － |× × － × | × × × － |× － × － | × × × － |× × × × | × － × － |4、 学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计5、 用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈四、巩固练习：
板书设计 集体舞: 快乐小舞曲× － × × | × × × － |× × － × | × × × － |× － × － | × × × － |× × × × | × － × － |
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授课人 科 目 音乐 周 次 第七周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。
教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法 讲授法、讨论法、启发点拨法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、引入新课：二、展示学习目标：三、欣赏：1. 初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件） 2. 复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。 3. 分段欣赏。（出示课件） 4. 围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。 5. 再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。 6. 听听想想（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？（3）这首乐曲 ①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√
教 学 过 程 7. 欣赏《鸭子拌嘴》8. 介绍《鸭子拌嘴》“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断9. 提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎! 嘎! 嘎! 嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。四、课后小结：
课 后 分 析
板书设计 欣赏:《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第八周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质
重难点 1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过程 一、节奏律动，组织教学
学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。
二、节奏模仿，感受音乐
师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
三、节奏知识，加深印象
学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。四、节奏感受，外在表现
通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。
教 学 过 程 五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
六、节奏互练，集体参与
运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。
七、节奏游戏，增强记忆
游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。
八、节奏填词，激发灵感
用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。
板书设计 第四单元 音乐中的动物活动 : 声音的长短
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授课人 科 目 音乐 周 次 第八周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重难点 重点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。 ga ga ga ( )（3）看图模仿小猫叫一叫。 （ ） miao ( ) 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
教 学 过 程 二、感受聆听 展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲 （1）看歌曲的MTV （2）教师范唱，学生轻声哼唱。 （3）学生用“LA”音唱旋律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学唱《两只小象》。 （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演 两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。六、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它
板书设计 第四单元 音乐中的动物歌表演：《两只小象》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第九周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点 通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？ 2、现在，我们来进行“动物大合唱”。 如： 长 颈 鹿 、老 鼠、蛇
教 学 过 程 三、学习歌曲《在动物园里》 1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片） 2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？ 3、学唱歌曲《在动物园里》。四、创编歌词 1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）； （）跳舞多起劲，真（），真（）； （ ）吹口哨，真（），真（）； 动物园里动物多，真（），真（）。 2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。 3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物
板书 第四单元 音乐中的动物歌唱 ： 《 在动物园里》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第九周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点 1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 课前复习：复习歌曲《在动物园里》二、展示学习目标：三、新授：1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐） 2、学生听音乐后回答。师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
教 学 过 程 3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。 5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。四、小结：小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
板书设计 第四单元 音乐中的动物欣赏：《狮王进行曲》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》
教学重难点 1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》
教法 讲授法、讨论法、游戏教学法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。《我们才不怕大灰狼 》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》 二、展示学习目标：
教 学 过 程 三、欣赏： 1.听《三只小猪》的音乐 2.复听音乐3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼 》（1） 教师演唱《我们才不怕大灰狼 》的第七段（2） 学生跟着教师学唱歌曲（3） 一边唱歌谣一边表演动作4.朗读： 5.朗读并做表演： 6.歌唱并表演四、巩固复听：
课 后 分 析
板书设计 活动：《丰富多彩的动画人物》欣赏：《我们才不怕大灰狼 》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。 2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。 3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、师生问好，发音练习： 1、 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 2、节奏练习； X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜ 3、给节奏配词： X X ·X X X X X· X X X 红 红 的 花 儿 绿 绿 的 草 儿
教 学 过 程 X X ·X X X X ·X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 丽二、复习歌曲三、复习旧知
上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？
老师来考考大家
出示小卡片
f-----强 p-----弱 mf——中强 mp——中弱
要求用相应的声音来回答四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。
课 后 分 析 4\4 × － × － | × － × － |4\4 × × × × | × × × 0 |4\4 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 |
板书设计 五单元 动 画 城《小机灵之歌》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十一周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。
教学重难点 为歌曲编配打击乐器伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 、念歌谣 1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一总结。
教 学 过 程 ×× ×× ×× × 唐僧 骑马 咚得 咚×× × ×× ×孙悟 空 跑得 快 ×× × ×× ×猪八 戒 鼻子 长 4、教师与学生边拍手边念童谣。（二）、模仿（三）、听赏《一个师傅三徒弟》（四）、小结
课 后 分 析 1、学生是否积极参加活动。2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》
板书设计 第五单元 动 画 城
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十一周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。2、练习山谷回声。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （一）、听赏歌曲《劳动回家转》1、初听歌曲《劳动回家转》2、教师提问3、复听《劳动回家转》4、敲打击乐器（二）、词组卡农 1、山谷回声 2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农
教 学 过 程 3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。（三）、听音乐，走部 1、认识小矮人 2、带着表情做动作 跟音乐，边做动作边列队齐部走（四）、分组表演 请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。（五）、小结
课 后 分 析 1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
板书设计 第五单元 动 画 城《劳动回家转》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十二周
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 1、复习歌曲《小机灵之歌》。2、听音乐和节奏做游戏。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （一）、看头饰，听音乐 1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。 2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。（二）、敲打击乐器用三种打击乐器为歌曲伴奏。
教 学 过 程 双响筒：4\4 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的响 板:4\4 × × × × | × 0 × 0 |格的 格的 格的 格的 格的 0格 的碰 铃:4\4 × － × － | × － × 0 |格的 格的 格的 格的 格的 0格 的(三)、做游戏：猜一猜1、放音乐，猜一猜动画片2、听音乐，表演3、听节奏，猜一猜（四）、小结
板书设计 第五单元 动 画 城活动；猜一猜谁在敲
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十二周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1.通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现 的热烈气氛。 2.为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学重难点 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、音乐活动 1.师：今天老师给同学们带来了几件我们中国的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。 师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。 2.师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？ 师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。(咚咚咚咚呛)二、新歌教学： 师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。师：这是我们中国的传统节日-春节，小朋友们都 看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。 师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击) 师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读) 师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一 唱？
教 学 过 程 师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱) 师：放 鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱) 三、创编活动 师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。 师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。 师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。 师生活动：师生共同表演四、小结 同学们表现 的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)
课 后 分 析
板书设计 迎 新 春《过新年》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十三周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 背唱歌曲《新年好》。用打击乐为歌曲配伴奏。
教学重难点 通过为歌曲填词、编配打击乐器伴奏、自匾歌表演等音乐活动，鼓励学生积极探索、逐步培养学生的创新意识。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 教材分析：这是一首在世界各地广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情真挚、亲切、通俗易懂，旋律简单、质朴。 全曲音域只有八度，由两个乐句组成。简单的旋律，和弦分解式的进行、一字一音的对应关系，使歌曲非常适合于儿童演唱。 1.音乐活动 ：学生在《铃儿响叮当》的音乐声中做动作进入教室。 师生问好2 .导入新课：我们小朋友高兴地坐着小马车即将迎来新的一年，在快乐的新年里，人们都在互相祝福、庆贺。(播放课件)(世界各地在迎接新年到来时的风俗、习惯) 3.感受歌曲：师：现在让我们大家一起来庆贺(播放课件《新年好》) 师生活动：随音乐表现自己的感受。
教 学 过 程 4.学唱歌曲 a 在新年里，同学们都非常高兴，现在让我们用歌声来表达我们的喜悦心情。(播放歌曲，学生随音乐哼唱) b现在让我们大家随着老师的琴声再来演唱一遍，注意演唱时声音的甜美。 c师：同学们演唱的非常好，让我们大家加上身体的动作来表现歌曲。(播放音乐) 师生活动：第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍学生自由组合，进行歌表演。 5.创编活动师：刚才大家合作的非常好，今天，老师带来了很多的乐器(分发打击乐器)，我们同学用自己手中的乐器来为自己的歌声伴奏(学生练习) 师：大家表现得这么好，谁能为同学们表演？ (学生活动：学生到前面为同学表演，老师对学生的设计给予鼓励) 师：真棒，现在让我们以小组为单位，你们合作设计伴奏，好不好？ 师生活动：老师播放录音，学生小组设计，老师到学生中间指导学生合作伴奏) 师：小朋友们真聪明，想了这么多的伴奏形式，现在我们能不能为这首歌曲填上自己喜欢的词。 生：想 师生活动：学生创编新歌词，老师和学生一起活动。 师：我们请我们班上的歌词大王为大家表演。(师弹琴，学生为同学演唱自己创编的歌词，然后请其它同学评价)
分 析 在新年里，我们小朋友非常地快乐，现在让我们再次乘上小马车快乐地下课(学生在《铃儿响叮当》音乐声中做动作走出教室。
板书设计 六、 迎 新 春
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十三周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《过新年》。2、 通过律动，锻炼身体动作的协调性。
教学重难点 通过识别连线在音乐中的两个作用。听辨、复习巩固学过的知识：连线。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 组织教学，师生问好。二、发声练习１＝D ２∕４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈 做游戏２３４６|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽
教 学 过 程 三 综合训练（一）１＝ｃ ２ ４６ ５ ６１ ３２ １ １ 四、学唱新歌１、导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题――《过新年》。２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。３、学唱歌谱老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。５、歌曲处理指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。６、练习：通过分组、个别等形式反复练习。五 、小结本课学习情况，下课。
板书 六、 迎 新 春
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十四周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1.通过网络教学,培养学生上网获取知识的意识。2.积累描写春天的词语和句子，并能背诵两首描写春天的古诗。3.有感情地朗读描写春天的文章，说出春天的一些特征，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。
教学重难点
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、揭示课题。1、你们喜欢春天吗？为什么？（请几个学生简单说说）2、今天，老师要带领大家到网上找春天。二、网络教学。（一）、在网上阅读描写春天景色的词语、文章、古诗。1、春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（请学生说几个）2、老师也为你们准备了很多词语，请大家看电脑，朗读这些词语，自己快速记几个，待会儿请你们读。（学生看电脑，边读边记）
教 学 过 程 3、请学生开火车读。4、春天在不同的人眼里有不同的感受，有感情地读读描写春天的文章和古诗。（二）、在网上欣赏春天的美景，说说春天有哪些特征，与同学交流春天里的新发现。（三）、赞春天。1、同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？2、学生赞美春天。（四）总结。春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”希望大家抓住春天美好的时光发奋学习，让我们和春姑娘约定好，明年春天再见，到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。
板书设计 六、 迎 新 春
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十四周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 学唱歌曲《柳树姑娘》。
教学重难点 学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。感受三拍子的韵律。能用打击乐器为歌曲伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？
教 学 过 程 2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。 柳·树 姑 | 娘 - - |…… …… | 沙沙 沙 |…… ……4、 动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计 迎 新 春《柳树姑娘》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十五周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1、能专注地聆听《夏之夜》，初步感受音乐的基本情绪及艺术表现力，对民族音乐产生兴趣。2、能用自然的声音演唱《萤火虫》，较好地感受三拍子的韵律。
教学重难点 1、让学生在听赏后尽情想像夏夜的情景。2、准确地背唱歌曲《萤火虫》。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 1、音乐游戏《亮火子虫》。A以谜语形式朗读童谣《亮火子虫》，学生猜谜语。B学生读童谣，老师用打击乐器伴奏。C学生自己选择乐器和节奏为童谣伴奏。2、欣赏《夏之夜》。A、看一段民乐合奏的录像，让同学们先说说自己知道的民族乐器有哪些，你最喜欢的乐器是什么？为什么？B、学生在《夏之夜》音乐声中描述夏夜的景色，回忆在夏天的夜晚大家都会干些什么，说说自己在夏夜的心情，并用画笔画下来。
教 学 过 程 3、歌表演《萤火虫》。一位戴着萤火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面（教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）。A、师请同学猜那位同学的装扮。（提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。B、将歌曲《萤火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。C、跟老师轻声学唱歌曲《萤火虫》，并学会几个舞蹈动作。D、将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。舞蹈队要求：（1） 动作优美、大方、表情自然，愉快。（2） 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。E、同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。F、每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。
板书设计 迎 新 春《柳树姑娘》
组长签字 教 导 处 签 字
授课人 科 目 音乐 周 次 第十五周
课 题 六、 迎 新 春 共2课时
教学目标 1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。2、感受三拍子的韵律。
教学重难点 能用打击乐器为歌曲伴奏。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？
教 学 过 程 2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。 柳·树 姑 | 娘 - - |…… …… | 沙沙 沙 |…… ……4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计 迎 新 春《柳树姑娘》
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授课人 科 目 音乐 周 次 第十六周
课 题 复 习 共2课时
教学目标 所有本学期学过的歌曲
教学重难点 唱准确音
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 （一）、组织教学（二）、随音乐进教室（三）、复习歌曲1、全班齐唱。2、分组唱。3、男女分唱。4、抽查。
教 学 过 程 （四）、歌表演 1、 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。2、五个学生为一组，自由组合表演。（五）、集体舞表演由学生自己边唱边跳。（六）、小结。
课 后 分 析
板书设计 复 习
组长签字 教 导 处 签 字
授课人 科 目 音乐 周 次 第十六周
课 题 复 习 共2课时
教学目标 听辨节奏练习
教学重难点 会用打击乐器进行节奏练习。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过 程 一、 组织教学,师生问好。二、听辨节奏练习。（综合训练三）老师将下面的节奏按顺序拍一次，再变化顺序拍击，请学生填上拍击顺序。（一）（１）× × ０ × （２）×× × × × （３）× ０ ×× ×
教 学 过 程 （二）（１）× × × ０ × × （２）×× × ０ ×× ×０ （３）× ０×× ×０× 三、复习歌曲，采取小组、个别等形。四、欣赏歌曲初听，引导学生体会歌曲的情绪。第二次欣赏，听录音哼唱歌曲。第三次欣赏，引导学生按听听想想的第二条，合着×× ×× 的节奏为歌曲伴奏。五、小结上课情况，下课。
板书设计 复 习
组长签字 教 导 处 签 字
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