《叠罗汉：跪立撑组合造型》（教案）体育与健康二年级上册-人教版（表格式）

《叠罗汉：跪立撑组合造型》（教学设计）
指导思想
根据新课标理念，树立“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用。通过教师引导，学生体验，交流展示，师生共同评价的教学组织过程，让学生初步掌握叠罗汉的基本动作要领，发展学生的柔韧性、灵敏性和平衡能力，培养学生积极参与，感受团结互助的集体主义精神，促进学生身心全面发展。
教学分析
本节课是水平一阶段二年级的校本叠罗汉教学内容。叠罗汉作为一种民间体育活动项目，受到学生普遍喜爱。小学阶段是发展学生柔韧素质的关键时期，通过叠罗汉的学习可以发展学生柔韧素质，力量素质、灵敏等身体素质，通过组合造型，可增强学生的自信心和审美能力，感受民间体育活动带来的乐趣。
教学重点 跪立撑动作到位，姿势优美；教学难点 保护与帮助。
学情分析
水平一二年级的学生善于模仿，喜欢新鲜事物，乐于表现，对于新颖的教学内容会表现出充分的好奇心，这对于本课教学有一定的帮助，为本课的目标的达成奠定了心理基础，学生利用已有的力量、柔韧等素质，通过合作学习的形式，完成叠罗汉动作，从中充分享受叠罗汉这项活动带来的快乐。
课的主要环节设计
慢跑。带领学生边跑边做小游戏，提高学生兴趣及注意力。
垫上操。操间穿插主教材学习内容，让学生初步体验“叠罗汉”基本动作。
小游戏：请你跟我这样做。通过小游戏的练习让学生体验跪撑动作及动作舒展的感觉，为“叠罗汉”造型做铺垫。
根据图示，自学3人组合造型。培养学生的观察力和合作能力。
出示叠罗汉动作图，通过教师示范，师生配合示范，让学生尝试练习。
请学生集体进行叠罗汉动作展示。
游戏：钻山洞。以补偿主教材运动强度不高的不足。
放松。让学生身心得到放松。
本课特色
本节课的学习目标渗透到教学的各个环节，逐步进化，循序渐进。
师生之间，生生之间相互交流，合作学习，体现教学的开放性和学生的主体性，培养了学生合作学习的能力。
跪立撑单个动作造型的教学蕴含在自编操和游戏中，为叠罗汉动作做了充分准备。
为学生展示自我提供自由的舞台，大胆让学生表现，请学生展示，培养学生的自信心和自我认同感。
道具的巧妙使用：将“圆点”贴在学生背后，准确提示上架学生跪撑位置；垫上将学生手，脚固定位置，便于学生更好的找到位置。
对照挂图讲解动作方法，同时通过动作要点提示，使学生更加容易理解动作过程。
放松部分，女生为鼓励男生（今天他们是大力士）给他们捶捶背。
小学体育与健康实践课教案
学校： 授课教师： 授课年级：二年级 授课时间：
学习目标 1、知道简单的叠罗汉动作及保护与帮助的方法 2、初步学习叠罗汉跪立撑组合造型动作方法，80%的男（女）生能做出跪撑（跪立）叠加动作，发展力量、柔韧、平衡等身体素质 3、在活动中能感受到与他人协作的愉悦，表现出与他人良好合作的行为
教学内容 1、叠罗汉：跪立撑组合造型； 2、游戏：钻山洞 单元位置 校本叠罗汉单元 第1次课
教学重点 跪立撑动作到位，姿势优美 教学难点 保护与帮助
程 序 时 间 学练内容 教与学的过程 设计意图 运动负荷
时间 次数 强度
开始部分 准备部分 基本部分 2＇ 6＇ 30＇ 常规导入 队列练习： 原地踏步走 一、趣味慢跑： “叫号抱团” 垫上操 一、校本叠罗汉： 跪立撑组合造型 1、教师整队，师生问好。提出本课学习要求 2、学生按教师指令完成动作 要求：集中注意力，精神饱满 1、学生成一路纵队慢跑，按指令做出相应动作 1、师生随音乐节拍做垫上操 要求：模仿教师动作，动作到位 小游戏：请你跟我这样做。 要求：模仿教师做相应动作 模仿形象，到位 意图：调动学生的学习积极性 意图：提高学生的注意力，增加跑的趣味性 意图：操间穿插主教材学习内容，让学生初步体验“叠罗汉”的动作 意图：通过小游戏提高学生学习兴趣，初步体验“叠罗汉”基本动作 1＇ 4＇ 多次 1次 多次 小 中 中 中
结 束 部 分 2＇ 游戏：钻山洞 放松 小结 2、学生3人一组，根据图示自学造型 要求：观察仔细，动作优美 3、看图示，教师讲解、示范单人跪撑动作，学生集体练习单人跪撑动作，教师巡视指导 4、看图示，师生配合，教师讲解，示范2人配合跪撑动作，请学生集体练习，教师巡视指导，纠正错误动作 5、根据图示，请4个学生做示范，教师讲解动作重点，学生集体练习，教师及时提示保护与帮助 6、请学生集体展示练习 1、示范，讲解游戏方法 2、组织学生尝试游戏练习 3、组织学生进行游戏比赛，提示遵守 1、跟音乐，带领学生放松 1、点评，对本课进行评议 2、布置作业，回收器材 意图：让学生尝试自主合作学习，激发学练兴趣 意图：强化跪撑动作，使支撑动作更牢固 意图：提高动作质量，使造型更优美 意图：培养学生互帮互助意识，高质量完成动作 意图：增强自信心 意图：充分利用器材，进行激烈的钻、搭接力游戏，补偿主教材运动强度不大的不足 意图：利用舒缓音乐和动作，让学生身心得到放松 6＇ 3＇ 1＇ 多 次 多次 多次 多次 多次 中 ～ 大 大 小
练习 密度 35%/左右 场地 器材 垫子，挂图等
平均 心率 125次/分左右