武术健身操（旭日东升）（教案）体育与健康一年级上册-人教版

武术健身操（旭日东升）教学设计
教材分析
武术是中华民族传统的体育项目，受到学生们的普遍喜爱，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，学生通过演练武术得到美育熏陶，而小学阶段是学生启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在首位，发展身体的协调性、灵活性、力量和节奏感，培养学生吃苦耐劳的精神，激发民族自豪感。
学情分析
对于一年级的学生而言，学生身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但他们的模仿能力强，好动、好奇心强，敢于变现自我，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。
学生运动参与能力和性格爱好差异较大，因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激发学生的学生兴趣。
教学设计理念
根据教材和学生实际情况，在教学中，认真坚持“健康第一”的指导思想，以教师指导为主，学生发展为本，采用情景教学模式，完整教学和分解教学相结合的方法，小组合作学习，融入体育游戏，充分调动学生学习的积极性，让学生在愉快的情景中主动参与学习，培养学生吃苦耐劳，团结协作，勇敢果断的精神。
教学目标及教学重点、难点
1认知目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，80％以上学生掌握武术健身操的连贯动作，发展身体综合素质及加强行为规范的养成。
2、技能目标：掌握武术健身操节选动作，提高学生对武术的兴趣爱好，发展协调能力及力量素质。
3、情感目标：培养学生积极认真的学习态度，进一步加强学生果敢、刻苦，互帮互助，合作学习的精神。
重点：武术基本手法、腿法动作正确
难点：动作路线清晰，手型、步型正确到位，动作连贯
教学方法运用
教法
武术教学内容比较枯燥，而低年级的学生纪律性较弱、注意力容易分散，根据体育与健康的新理念，以教师为主导，重视学生的主体地位，发挥学生主动学习能力，先掌握武术基本的手型和步型，还采用示范与讲解相结合，以正确优美的示范动作感染学生，提高学生的体育学习能力。
学法
以分组的方式，让学生在尝试练习中发现自身动作问题，练习后，通过学生相互对比、交流、评价悟出动作要领，最后通过集体表演、个人展示相结合，解决发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学生的主动性。
教学过程
本节课教学中，以体育游戏的活动为导入，重在激发学生学习的积极性，调动学生的求知欲望。
开始部分 语言导入（4‵）
1、集合整队、检查服装。
2、师生问好。
3、宣布课程内容及要求（1）教师导入：武术是中华民族传统项目，今天我们这节来学习武术，同学们有没有信心做好？
（2）教师带领学生复习之前的武术内容。
（3）导出上课的内容
（二）准备部分 热身游戏（5‵）
1、热身跑：听数抱团（如图1）
规则：当教师在报1+1= 的时候，学生认真听,快速回答，同时把得的结果告诉老师并相应的同学抱在一起，以此类推。
2、队列队形：
立正、稍息、立正、向右看齐、向前看、报数
向右转、向左转、向后转
原地踏步走、立定
（三）、基本部分 武术教学（26‵）
武术健身操（旭日东升）（节选）
：踢腿运动（4×8拍）
第一个八拍：1-2拍：弓步击爪
3-4拍：推手蹬脚
5-6拍：跪步双推
7-8拍：并步抱拳
第二八拍：同第一个八拍，方向相反。
四个八拍：同第一、二个八拍。
教师完整示范并讲解动作要领。（3'）
组织队形：学生认真观看边听讲解边模仿老师动作。
设计意图：兴趣是最好的老师，教师正确优美的示范，能激发学习武术的兴趣，以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生，进一步激发学生“我要学”这些武术动作的欲望，让学生的学习欲望达到最高点。
教师进行分解动作教学并说出动作名称（6'）
组织队形：学生成体操队形散开，教师进行教学，学生模仿练习，
设计意图：武术动作属于肢体语言，每招一势都很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿，教学中随时语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。
将学生分组成人数相等的四组，进行自主学习、合作练习（9'）
组织队列：学生（10人）组成学习小组，由组长带领进行学习，通过慢动作的练习，在尝试练习中发现自身动作的问题。
设计意图：学生在慢动作体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己标准纠正动作，充分发挥小组长的作用，这个过程中教师巡回指导，鼓励学生练习积极性，这个环节可多次重复。
教师巡视指导学生练习，纠正错误动作。
集合队伍再次对重难点动作和容易出错的动作示范、讲解（3'）
组织队形：队伍集中靠拢，前两排蹲下，后两排便于观看，由教师对动作易出错的地方进行讲解、示范、纠正。
设计意图：先让学生自身体验动作的难易，再由教师总结学生容易忽视的地方，加强学生学习的效果。
6、再将学生分组进行观察、模仿、练习、纠正。（练习节选动作）
7、全体集合，全体同学进行练习成果展示。（教师提示展示过程中需注意气势，如眼神、声势等方面）（5'）
组织队形：体操队形散开，先分解在整体，先慢后快
设计意图：通过教师评价，学生之间互评，促进学生改进动作，以完美的动作表演体现“我能行”增强学生成功的能力。
8、老师带领学生跟随音乐进行集体展示。
9、鼓励学生在课后多练习，加深动作的记忆。
、结束部分 课后练习（5'）
教师跟随轻快音乐放松拉伸。
伴随轻松的音乐，师生一起舞蹈放松，调整学生身心，引导学生谈体会，说收获，适时渗透武德教育。
2、回顾本节课学习内容。
3、布置课后练习。
师生“抱拳礼”再见
上下课要有礼，表演前后要有礼，互相学习要有礼，师生之间要有礼，使学生做到“礼仪始终。
小结：通过队列队形的练习大大的提高学生身体姿态，培养学生的课堂纪律，本节课的主要内容是“武术”，武术是中华民族的传统项目，在体育课教学中能够融入武术可以提高学生课堂练习的积极性，对学生灌输武德精神是一个很好的契机，本节课是针对武术健身操旭日东升节选的进行教学，教学中，针对学生年龄的不同和接受能力不一样，教师采取不同的教学方法，学生也积极配合教师，在掌握武术基本动作的同时，在提高练习中，学生更努力更认真，多数同学都有不同的收获。