第8课 未来的建筑（教案）美术三年级下册 人教版

第8课 未来的建筑
1教学目标
1、启发学生探究未来建筑的造型、地理位置和功能,在此基础上展开想象,树立创新意识。
2、帮助学生利用彩色卡纸和生活中的材料,用剪、折、挖、贴等方法创造富有个性的未来建筑。
3、培养学生热爱生活,热爱科学,向往未来美好生活的情感。
2学情分析
对于设计未来建筑,三年级的学生想象力是非常丰富的,但是他们的表现力还有欠缺,特别是在有限的课堂四十分钟内用手工制作未来建筑,难度很大。那么这节课如何启发学生来表现未来建筑很重要,如何打开学生固有的思维模式,创造出富有创意的未来建筑作品呢这需要在教学中创设一个浓厚的教学情境,紧紧抓住学生的好奇心,通过观察,想象,探究,交流,概括,归纳等一系列活动来完成本节课的学习内容。
3重点难点
重点
探究立体手工的制作方法,抓住未来建筑的外形和功能去表现。
难点
如何启发学生创造有个性的未来建筑。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一
一、创设情景,激趣导入
1、出示货车,以问激趣这是什么你们喜欢住在里面吗如果是这样呢点击视频展示未来汽车变为房子的情景——汽车变房子。
【设计意图】这段视频展示一个汽车房子,把学生带进一个与教学情景相适应的理想境界,一下子就拨动了学生的好奇心,极大的激发了学生探究未来建筑的兴趣。
2、这就是集汽车和房子功能一起的未来建筑,现在你愿意住在这幢房子里吗这就是未来的生活,今天这节课我们就一起走进未来的生活,探究未来的建筑(板书课题)。
活动2【讲授】活动二
二、走进未来建筑,感知未来建筑的奇特。
1、展开想象什么是未来建筑你想象中的未来建筑是什么样子
2、(1)感知未来建筑的造型美。
A、课件展示新月酒店,引导学生观察其形体(像什么),引导思考它叫新月酒店的由来。出示满月酒店,比较分析满月的特点。
在欣赏的基础上引导学生感受未来建筑美在造型的奇特。板书外形奇特。
B、找一找,归纳未来建筑的形状,课件展示,直观帮助学生总结归纳。
第一、几何形。这些形状经过排列、组合、穿插、变化,有大有小,有多有少,有疏有密,产生了奇特的节奏美。
【设计意图】分别展示外形有特点的建筑,引导学生有目的的去探究,在观察体验的基础上进行想象、分析、比较、归纳,从而发现未来建筑美在几何造型。
第二、动物形。,课件演示酒店的外形。用仿生写实的手法把鱼的外形巧妙的塑造出来。
第三、植物形。漂浮城市——海上胶囊这是什么形状,他们的灵感来自哪里师生一起归纳总结这里将荷花的外形进行变形,用夸张概括的手法设计成这座海上漂浮城市。【设计意图】多媒体动画演示未来建筑外形轮廓(鱼形、荷花形),课件中流动的线条将仿生美栩栩如生地展现在学生的眼里,他们不仅在视觉上得到了美的享受,更是体会到设计师们独特的创作灵感和设计思路,为学生的下一步创作打开了思维。
(2)、探究未来建筑独特的地理位置随着环境的污染,气候的变化,冰川融化,陆地面积越来越少了,设计师们有想了哪些办法呢
A、 课件展示未来建筑的地理位置和存在的环境。
B、小结既可以建在悬崖缝隙里,也可以孤岛上,既可以往上建在太空,也可以深入地下,既可以建在森林,也可以漂在海面,想建在哪里就建在哪里,随心所欲( 板书)。
(3)、探究未来建筑强大的科技功能。这些奇特的未来建筑除了带给人们美的享受之外,更重要的是它具有强大的功能,给人们创造了舒适,实用,环保的生活。同学们看 课件分别介绍未来建筑的功能,根据画面板书无所不能。
【设计意图】图文并茂的形式,学生感受到未来建筑独特的地理位置和强大的功能,引导学生对未来建筑所使用的材料进行探究,从而感受未来建筑带给人们美好的生活。
活动3【作业】活动三
三、思维拓展,启发创作。
1、激发想象这就是设计师们给我们创造的未来美好生活,同学们,你们期待吗
试想一下50年后,100年后,甚至500年后,人们的生活又有哪些变化呢我们官湖这座小城会是什么样子人们住什么样子的房子,未来的官湖小学建在哪里,它又会是什么样子呢它的房子有什么特殊的功能呢请同学们交流交流,你打算建造什么样的官湖小城
2、选择创作方法设计的方法很多,可以用绘画的方法,彩泥,今天我们就用身边的一些废旧材料和彩色卡纸,将我们的期待创造出来。
3、展示教师范作——未来的云中官湖镇中心幼儿园老师就打算给我们官湖幼儿园设计了一座云中的房子,同学们看它有游乐场,小猫形状活动室, 喷泉,还有很多花瓣形的大窗户,这样小朋友伸一伸手就可以摸到白云了。
4、微课视频演示重点部位的制作过程,解决本课难点。
【设计意图】范作和微视频的展示了折、剪、刻、粘、贴、挖等方法,把对未来建筑的理解和追求融合在一起,帮助不同层次的学生扫除创作上的障碍,享受创作过程带来的成就感,从而也解决本课的难点。
5、出示作业要求
1、利用手中的彩色卡纸和其他生活的材料、工具,通过剪、折、挖、贴等方法,大胆想象,创作出你心目中的未来建筑。重点从外形和功能上去考虑。
2、可以小组合作,也可以独立创作完成。
3、使用剪刀和小刀时要注意安全。
活动4【活动】活动4
四、讲评作品,分享创作乐趣。
1、出示大块展板,学生根据创作思路选择不同的地形展示作品。【设计意图】同位的学生根据自己的作品造型,在展板上选择不同的位置来展示,这个过程本身就是一次再创作。
2、点评面对这些奇特的建筑,你觉得哪座建筑最吸引你,指名说,造型,组合,变化,颜色。
3、请作者说说你设计的建筑,它有哪些功能
4、在创作过程遇到哪些问题,你是如何解决的
活动5【活动】活动5
五、拓展延伸,展望未来美好生活。
1、也许在不就的将来,大家就会住上你们设计的房子。你们期待吗
2、随着科技日新月异的发展,人们未来生活更加美好,你们看视频展示未来科技走进人们的日常生活,带给人们奇特的舒适的美好生活。
3、激发学生用双手改造生活,热爱生活的情感。
【设计意图】这部分视频从高科技生活切入,呈现未来的衣食住行,既与本课开始展现的汽车房子的内容相呼应,又进一步激发了学生对未来美好生活的期待和对身边生活的热爱。
活动6【活动】教学反思
教学反思
建筑,对于农村孩子来说仅仅停留在高楼大厦的意识上,对于未来建筑,他们是很陌生的。在课前,我安排了学生在校微机室内查阅一些关于未来建筑的资料图片,加深了他们对未来建筑的认识,极大激发了学习的兴趣。
在本课的教学中,我紧扣“未来”一词,充分运用了充满美感的多媒体课件辅助教学,以建筑之“奇”引导学生悟造型之“趣”。不断的诱发学生的好奇心,激发他们对新知识的渴望和对美术学习的兴趣,为本节课的成功教学打下基础。
导入和感知这两个环节,每一段视频和每一张图片的展示,都伴随这学生的惊叹声!视觉的冲击力让他们对内容产生了极大的兴趣。教学中重点引导学生关注未来建筑的外形特点和强大功能,课件的应用,帮助了学生总结归纳了未来建筑的外形特点,培养了学生勤于观察,善于分析的好习惯。
创作之前微视频的展示,向学生直观的演示了立体手工的折、粘、刻等方法,效果非常好,学生在后期的创作中运用了这些方法,使学习的重难点得以突破。
教学中存在的问题
1、微视频的制作在时间上可以再压缩,在技法的指导上还要再丰富。
2、没有留给学生充足的创作时间,有一部分学生需要利用课后的时间来完成作品。
学生的作品创意上不大胆,由于创作时间相对紧张,部分学生的作品欠精美。