第7课《散文诗二首——金色花》教案 2021—2022学年部编版语文七年级上册

教学研讨课《金色花》教案
【教学目标】
1.学习诗歌借助一种具体的形象，抒发真情的写法。
2.反复诵读，品悟诗歌的内涵，培养学生的想象力和创造力。
3.揣摩文中孩子对母亲的依恋，激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。
【教学重点】准确领悟课文所抒发的情感，把握课文借物抒情的写法。
【教学难点】深层品味关键语句所蕴含的思想感情。
【教学方法】
1.诵读教学法 ；
2.多媒体辅助教学法；
【教学时间】一课时。
【教学准备】制作PPT课件。
【教学过程】
一、创设情境，感悟母爱。
1.唐朝诗人孟郊的《游子吟》 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。是一首母爱的颂歌。母爱是世界上最伟大、最崇高、最美好的情感。她不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过用什么方式回报母亲的爱呢？今天，我们一起走进泰戈尔，文中的孩子是怎样回报母爱的。
2.生交流感受。
作者简介：泰戈尔（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。他的一生创作丰富，诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调，在他的作品中，童真、母爱是永恒的主题。其代表作有： 诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》；所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖。(东方第一人）（多媒体显示）
二、初读知情，体会母爱。
1、自由朗读课文，找出文中生字生词并展示。
2.师配乐范读课文，生初步感知全文。
3.生交流初步感知。
4.学生自由朗读课文，感悟孩子和妈妈的形象，师指导朗读。
　　我看到了一个________的孩子，我是从……看到的。 （多媒体显示句式）
　　我看到了一个________的妈妈，我是从……看到的。
3.师小结：这是一个天真，活泼，顽皮，撒娇，爱妈妈的孩子。 这是一位圣洁，沉静，美丽，慈爱，智慧的妈妈。
4.为什么“我”那么快乐，那么天真，那么可爱 因为“我”沐浴着母爱。 诗歌抒发感情时往往借助具体的事物，这首诗中主要借助了什么具体事物呢？（明确：诗中我就是那朵金色花，那朵金色花就是我）
5.师生配乐有感情地朗读。
三、整体感知，合作探究。
1.学生分小组研讨学习，教师参与指导，注重鼓励。
①为什么我要变成一朵金色花而不是别的花
②.我变成了一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？
2.师小结：泰戈尔说过：真正的爱，是无需用语言去表达的。因为：花开无声，大爱无言。（板书：大爱无言。）
四、体验反思，拓展延伸。
1、根据实际谈谈，回忆妈妈为你做过什么？你为妈妈做过什么？（多媒体显示）
五、布置作业。
1、实践活动：悄悄地帮妈妈做一件家务事，不要告诉妈妈，观察妈妈的反应，并把妈妈的反应和自己的感受写下来（心理描写或外貌描写）。
六、课堂总结。
【板书设计】

金色花
我
妈妈
大爱无言
嬉
戏
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