三只小猪（教案）音乐二年级下册 人音版

三只小猪
1教学目标
1、听赏轻音乐《三只小猪》,了解故事情节,感受并想象三只小猪的可爱形象,养成勤劳、勇敢、团结的美德。
2、学唱主题歌词部分,学生能带有感情地演唱。
3、学生在主题听辨与音乐分析中了解歌曲结构;在听与表演故事中,正确辨别及表现歌曲中音色变化,并在此基础上进行情景创编表演。
2学情分析
二年级的学生活泼好动,模仿能力强,接受力快,对新鲜事物都很好奇。尤其是对音乐,教师通过一系列丰富的教学手段与教学方法,结合与音乐相联系的身体律动,能大大的推进学生对歌曲以及欣赏曲的学习兴趣,培养良好的聆听与歌唱习惯。
3重点难点
教学重点
l、通过复习歌曲熟练唱出旋律,掌握34拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
教学难点
熟悉音乐主题部分,并划分其音乐结构。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境、初步感知
1、引出小猪 师同学们,今天老师带来了一位新朋友,想认识它吗(想)
师请听,它来了(播放猪音乐),是谁(猪)是的,你是怎么听出来的(哼哼)是一只非常可爱的小猪(出示幻灯片)。
让我们一起来模仿它的声音(师示范)快速的哼一下(生练习)。非常好,同学们顿时变成了一群可爱的小猪。
活动2【讲授】欣赏音乐、学唱主题
1、揭示课题《三只小猪》 师下面让我们一起来观看一段视频,看看小猪到底在干什么(播放视频)。小猪在干什么 师它们用自己的双手在劳动。有谁知道这个故事的名字(生答),出示课题, 师让我们用快乐的心情来读一遍,你们的声音真好听。
2、教师示范主题旋律 为主题旋律加歌词,教室示范并教唱 师小猪马上有漂亮温暖的新家了,心里特别高兴,不自觉的唱起了歌。
歌词我的草房子盖好了,盖好了,盖好了,我的草房子盖好了,啦…..。
我的木房子盖好了,盖好了,盖好了,我的木房子盖好了,啦…..。
我的砖房子盖好了,盖好了,盖好了,我的砖房子盖好了,啦….. 。
3、纠正学生演唱错误 “啦….”要唱的有弹性,把小舌头弹起来演唱。
活动3【活动】分析音乐、深入体验
1、分析主题音乐结构 师这段盖房旋律在音乐中出现了几次呢当旋律出现时,请立即举手示意,老师请最先听到的同学把贴图分别贴到黑板上。
生4次 师对的,一共出现了四次,前面三次小猪们都在盖房子,第四次,房子盖好了,小猪热情的邀请大家来参观。(师示范小猪高兴时的动作)你们高兴时会喊什么 生“耶”短促有力的表达 师只要大家觉得高兴,做任何动作都可以。
活动4【活动】聆听音乐、创造表现
1、创造表现音乐 师这三座房子分别使用了不同的材料,所以盖房的方法自然也会不一样,分组讨论三座房子在现实生活中的盖房场景,用两个动作来模仿。(分三组展开讨论并上台展示结果)
2、要求学生边听音乐边盖房子 分三个小组,分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟。 要求当主题音乐出现时,按顺序来边演唱边表演,最后一次全体起立跟教师一起合作表演完成。
3、公布评选结果,可针对学生的熟练程度进行第二轮比赛。 第二轮时,加大难度,当旋律结束时,各组的同学可做休息时候的动作。
活动5【练习】结合生活、拓展延伸
1、师大家知道吗小猪盖房子除了有琴声,歌声,还有几种特别的声音出现,“叮叮…24 X XXX X” “擦擦…24 X XX X” “刷刷…24 X-X-”
2、草房子“刷刷“;木房子”叮叮“;砖房子”擦擦“
3、完整聆听并表现音乐, 把音乐童话故事贯穿始终,分组完整聆听,演唱,表演。 师盖房是一件非常不容易的事情,不过,老师相信,有了大家的参与,一个音乐故事一定会更加精彩,现在,我们合着音乐进行完整表演。故事开头,大家与我进行合作,当我做这个动作时,你们就发出哼哼的声音来回应我,之后,我走到哪一组,就请这组的小猪起立跟我们表演盖房前的准备工作,当盖房旋律出现了,就要靠自己的小耳朵去聆听了,什么时候盖房什么时候做休息动作小猪们,你们有信心吗最后,就看你们的精彩表现了,我是音乐里的猪妈妈,你们是音乐里一群快乐的小猪!
活动6【测试】拓展练习
师你们喜欢这首《三只小猪》的音乐吗(喜欢),小猪可爱吗(可爱) 师通过这个音乐故事,你从小猪身上学到了什么(生自由回答),让我们向小猪学习,做一个勤劳、热爱生活和学习的好孩子! 师最后,让我们尽情的享受在劳动的喜悦中!以凳子为道具,盖出属于你的新房。(分组自由的盖房),让学生围成一个大圆圈,分别接受所盖的新房,并随音乐舞蹈(音乐背景为《劳动最光荣》)。
结语 师同学们,你们就像这些房子一样,独特、新颖、富有无限的创造力,希望大家用勤奋、好学的积极心态,创造出属于自己的高楼大厦! 就让我们伴随着欢快的小猪音乐的跳起来吧,跳出音乐教室!(播放音乐) 下课!