《快乐毽球：脚内侧踢毽子》（教案）《体育与健康》（水平一）二年级上册-人教版（表格式）

《快乐毽球：脚内侧踢毽子》教学设计
（水平一 、二年级 ）
一、指导思想
本课根据体育《课程标准》基本理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的个性发展为中心。在尊重学生的主体地位的前提下，从低年级学生求新、求趣、求乐的身心特点和实际出发，创设和谐、民主、快乐的课堂氛围，使学生在实践中探究，开发学生的创新思维，挖掘学生的学习潜能。力求在“启智、怡情”的过程中全面锻炼学生的身体素质，为学生终身体育打下坚实的基础。

二、设计思路
毽球是一项对学生发展非常有价值的体育活动。它的开展不受场地、季节、人数、年龄、性别的限制较少，非常容易开展。本课按照小学水平一学生的心理和知识结构进行设计，强调赏识教育，给予学生个体发展的空间，鼓励学生自我表现，体现个体价值；用问题引导学生的探索，有意识的让学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐步培养解决实际问题的方法和能力。踺球是民间体育游戏，通过巧妙的设计学习过程，让学生感受到“健体、启智、怡情”，激发学生的学习兴趣，探究学习锻炼的科学模式，实现学生可持续发展。
给学生一个内容，让他们去尝试；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。以生为本，突出学生的自主性、活动性、创造性，教给学生获取知识的途径和方法，注重培养学生的创新精神，这正是我们广大一线体育教师努力的目标。

三、教学目标及重难点
1、通过新授，使80%的学生能基本掌握踢毽球。（重点）
2、通过分组练习与探究学习，让学生体验互助学习的乐趣。（难点）
3、通过学习使学生的灵敏性、协调性等多方面得到发展。

四、教学内容
1、对传毽子
2、游戏：接力拼图

五、教学顺序
慢跑热身→踢毽操→试踢毽球→学习二人对传毽球→展示二人对传毽球→游戏→放松小结
六、教学效果预计
1、心理状况预计：根据本课特点，学生积极参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2、生理状况预计：从有利于学生学习和掌握踢毽球的技术出发，本课密度控制在50%~55%左右，平均心率控制在110~120次/分为宜。
七、课后分析

1、小学中年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣大，根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
2．学生的身体得到了锻炼，体验得到了加强，交往得到了提高。学生在获得充分的学习体验的同时，交往能力也得到进一步提高。让学生思考，以“情景”导入到中踢毽的学习中去，学生始终沉浸在角色扮演的良性环境中，自觉、自主、能动地学习，使他们体验到学习的乐趣，学生的练习处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。
体育课教案
（水平一）
课次：第1课时　执教：　班级二年级　人数： 52人 指导教师：
教学 目标 1、了解和初步掌握盘踢毽球的基本技能 2、在游戏活动中培养学生对毽球和跳绳活动的兴趣，发展学生的协调、反应、灵敏等身体素质。 3、培养学生创新意识，和克服困难的意志品质。 4、在活动中能与他人合作、交流，学会与他人共处，提高社会适应能力。 场地器材 篮球场 毽球：52只 录音机：1台
教学内容 脚内侧踢毽子，简单对传，游戏：接力拼图
重点 难点 重点：踢毽球的节奏，人与毽的配合 难点：在踢的过程中如何掌握协调能力和应变能力
教学 流程 课堂常规→学情景导入阶段→合作学习阶段1→合作学习阶2→舒展阶段→放松小结
顺序 时间 教学内容 教师指导 学生活动 组织与方法
一 3′ 1、慢跑 完成准备运动 （1）手腕踝关节 （2）正压 （3）腹背 （4）辅助练习 2、充分做好热身活动，防止拉伤、损伤 1、课堂常规； （图一） 1、启发学生给学生练习时间 2、和学生共同活动身体 3、与学生共同参与 一、教师宣布本课的内容与要求，特别提示本节课的任务和要求。 二、教师和学生共同活动身体。 三、让学生感受到“健体、启智、怡情”，激发学生的学习兴趣， 组织形式： ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ △ 1、慢跑中完成各种准备运动。 3、看教师的手势，做出自己最快的反应
顺序 时间 教学内容 教师指导 学生活动 组织与方法
二 19 至 21 1、动一动：学生自由踢毽球 2、试一试：学生演示踢毽球的动作 3、讲一讲：对传毽球的动作要领 4、练一练：分散练习对传毽球 5、拓一拓：创设新方法 1、鼓励学生选择自己喜欢的动作 2、启发学生展示他们喜欢的动作，给予表扬 3、教师示范讲解对传毽球的动作要领 4、指导学生练习 5、参与小组拓展练习 6、组织观看各级的新动作 1、学生动脑想出各种毽球的踢法 2、展示自己喜欢的动作 3、看教师的示范动作，仔细学习新动作 4、认真练习动作 5、小组之间相互合作，想出好的动作 6、小组展示有新意的动作 1、各小组进行的感受拓展练习； 2、老师和学生互跑。
三 10′ 1、小游戏：接力拼图 1、讲解小游戏的规则和要求 2、讲解游戏练习方法 3、进行比赛，看看哪组又快又好 4、进行小结，提出表扬。 1、认真聆听游戏方法和要求 2、在游戏中积极发挥团队精神，想出好的拼图方法 3、让学生体会取得成绩时的荣誉感和愉悦感 1、让学生积极发挥团队精神，想出好的拼图方法 3、分小组合作练习。
四 10′ 1、放松身体 2、交流小结 3、师生再见 1、师生共同参与 2、对本课简单小结 3、师生再见 1、彻底放松自己的身体 2、和教师愉快的交流 3、收好器材 组织形式： ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ △
预计运跑负荷 平均心率： 110次/分—120次/分 预计练习密度： 50%——55%±
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