第四节 人的性别遗传
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第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传
编写人： 卢秀云
教学目标
一、知识目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。
2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。
3.能解释生男生女机会均等的原因。
二、能力目标
1.通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力；通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”培养学生数据记录、统计、分析能力；
2.通过小组活动培养合作能力。
三、情感教育
1.通过调查活动和探究实验提高学生的合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度。
2.能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策。
3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
教学重点
人类的性别差异由染色体决定是本节的重点，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。
教学难点
生男生女及机会均等的道理是本节的重点，也是本节的难点。通过“模拟生男生女的实验”来突破。课前预习导学
阅读课文36～39页，思考下列问题。
1、1902年，美国细胞学家_______发现，男性体细胞中有_____染色体的形态与别的染色体_______，他把这对染色体叫__________。后来，美国细胞学家_______和____________进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_________和________；而女性体细胞中的同一对染色体是_______的，都是__________。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对，叫做_________。
2、女人在_____月经之间，会排出一个含_____________。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______，一种是含__________的，一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。
3．生物体性状的遗传是由_________控制的。1990年，科学家发现在_________上只有一小段DNA是决定_____性别的，也就是一个基因。1992年，进一步证明了这个基因决定_______的形成。近年来，科学家发现________上还有___个基因，决定_____的产生和成熟。最近，又科学家发现了_________上与女性一性别有关的基因。
课堂学习研讨
1、导入：
2.、交流预习结果和整体感知
（1）男性体细胞中的一对性染色体分别称为 染色体和 染色体；女性体细胞中的一对性染色体都被称为 染色体。
（2）男性染色体表示为 女性染色体表示为 。
（3）女人会排出一个含有 的卵细胞；男人会产生两种精子，一种含有 的，另一种含 的，这两种精子与卵细胞结合的机会 ，因此生男生女机会 。
3、合作探究
阅读课本P36—37，并仔细观察P37男、女染色体排序图，并思考下列问题：
（1）男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？
（2）男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？
（3）男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？
（4）想一想，就染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
课内训练巩固
（一）选择题
1．人体细胞中X染色体与Y染色体在形态上的区别是：
A．X染色体较大，Y染色体较小
B．Y染色体较大，X染色体较小
C．X染色体上有基因，Y染色体上没有基因
D．X染色体上没有基因，Y染色体上有基因 答〔 〕
2．男性的体细胞中有：
A．23对染色体和XY染色体各1条 B．22对染色体和XY染色体各1条
C．23对染色体和一对X染色体 D．22对染色体和一对Y染色体 答〔 〕
3．男性的精子和女性的卵细胞在染色体组成上不同的是：
A．精子含Y染色体，卵细胞含X染色体
B．精子含X染色体，卵细胞含Y染色体
C．卵细胞有两种，一种与精子相同含X染色体，另一种含Y染色体
D．精子有两种，一种与卵细胞相同含X染色体，另一种含Y染色体 答〔 〕
4．女性的卵细胞中有：
A．22条染色体和一对Y染色体 B．22条染色体和一对X染色体
C．22条染色体和一条X染色体 D．22对染色体和一条Y染色体 答〔 〕
5．科学家发现，最终决定男性性别的是：
A．受精卵中Y染色体上的基因； B．受精卵中X染色体上的基因；
C．卵细胞中的基因； D．精子中的基因。 答〔 〕
6．一对夫妇将有一个孩子出生，可以预测这个将出生的孩子是：
A．男孩 B．男孩的可能性为70％
C．女孩、男孩的可能性都是50％ D．女孩 答〔 〕
7．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）基因控制生物的性状，不能控制性别。性别是由染色体控制的。 （ ）
（2）含X染色体的生殖细胞多于含Y染色体的生殖细胞，所以女性多于男性。（ ）
8．下列是我国大陆五次人口普查的资料，请据表回答问题。
年度 总人口/亿 男女性别比
1953 5．82 107．6∶100
1964 6．95 105．5∶100
1982 10．08 106．3∶100
1990 11．34 106．6∶100
2000 12．66 106．7∶100
（1）历次普查的男女性别比的共同特征是：_ _
（2）想一想出现这种特征的原因是什么？
9．下图分别是经过整理后人体（男、女）细胞内的染色体示意图，请分析回答：
（1）根据染色体组成可以判断，甲图为__________性体细胞染色体示意图，乙图为__________性体细胞染色体示意图。
（2）甲产生的生殖细胞中染色体组成是________；乙产生的生殖细胞________ 。
（3）若甲、乙是一对夫妇，他们的第一个孩子是女孩，如果再生一个孩子，还是女孩的可能性是__________。
课后拓展延伸
有一对表现正常的夫妇，对他们进行家族患病史调查后，知道女方的父亲患有色盲（控制色盲的基因是在X染色体上的隐性基因，Y染色体上没有相对应的基因）。现在他们准备生一个孩子，向你进行有关的遗传咨询：
（1）这对夫妇中，有没有携带色盲基因？作出判断的依据是什么？
（2）请你帮这对夫妇预测，他们将要生的孩子，如果是女孩患色盲的可能性是多少？
如果是男孩患色盲的可能性是多少？请说明原因。
教学后记：
答 案
课内训练巩固
1．A 2．B 3．D 4．C 5．A 6．C 7．（1）×（2）×
8．（1）接近1∶1；（2）在自然状态下，生男生女机会均等
9．（1）女 男； （2）22条染色体＋1条X染色体 22条染色体＋1条X染色体或22条染色体＋1条Y染色体； （3）50％；
课后拓展延伸
（1）这对夫妇中，女方携带色盲基因。因为女方细胞中有一条X染色体来自父亲，父亲患有色盲，X染色体上肯定有色盲基因。
（2）如果是女孩，不可能患色盲。因为未来的这个女孩的父亲表现正常，传给她的X染色体上是正常的显性基因，如果母亲传给她的X染色体上有隐性的致病基因，也不可能表现出来；如果是男孩，患色盲的可能性为50％，因为他的母亲的两条X染色体中，有一条带有色盲基因，这条X染色体传给他的可能性是50％，而Y染色体上没有相对应的基因，因此男孩患病的可能性是50％。
编写人： 卢秀云
教学目标
一、知识目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。
2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。
3.能解释生男生女机会均等的原因。
二、能力目标
1.通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力；通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”培养学生数据记录、统计、分析能力；
2.通过小组活动培养合作能力。
三、情感教育
1.通过调查活动和探究实验提高学生的合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度。
2.能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策。
3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
教学重点
人类的性别差异由染色体决定是本节的重点，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。
教学难点
生男生女及机会均等的道理是本节的重点，也是本节的难点。通过“模拟生男生女的实验”来突破。课前预习导学
阅读课文36～39页，思考下列问题。
1、1902年，美国细胞学家_______发现，男性体细胞中有_____染色体的形态与别的染色体_______，他把这对染色体叫__________。后来，美国细胞学家_______和____________进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_________和________；而女性体细胞中的同一对染色体是_______的，都是__________。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对，叫做_________。
2、女人在_____月经之间，会排出一个含_____________。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______，一种是含__________的，一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。
3．生物体性状的遗传是由_________控制的。1990年，科学家发现在_________上只有一小段DNA是决定_____性别的，也就是一个基因。1992年，进一步证明了这个基因决定_______的形成。近年来，科学家发现________上还有___个基因，决定_____的产生和成熟。最近，又科学家发现了_________上与女性一性别有关的基因。
课堂学习研讨
1、导入：
2.、交流预习结果和整体感知
（1）男性体细胞中的一对性染色体分别称为 染色体和 染色体；女性体细胞中的一对性染色体都被称为 染色体。
（2）男性染色体表示为 女性染色体表示为 。
（3）女人会排出一个含有 的卵细胞；男人会产生两种精子，一种含有 的，另一种含 的，这两种精子与卵细胞结合的机会 ，因此生男生女机会 。
3、合作探究
阅读课本P36—37，并仔细观察P37男、女染色体排序图，并思考下列问题：
（1）男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？
（2）男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？
（3）男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？
（4）想一想，就染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
课内训练巩固
（一）选择题
1．人体细胞中X染色体与Y染色体在形态上的区别是：
A．X染色体较大，Y染色体较小
B．Y染色体较大，X染色体较小
C．X染色体上有基因，Y染色体上没有基因
D．X染色体上没有基因，Y染色体上有基因 答〔 〕
2．男性的体细胞中有：
A．23对染色体和XY染色体各1条 B．22对染色体和XY染色体各1条
C．23对染色体和一对X染色体 D．22对染色体和一对Y染色体 答〔 〕
3．男性的精子和女性的卵细胞在染色体组成上不同的是：
A．精子含Y染色体，卵细胞含X染色体
B．精子含X染色体，卵细胞含Y染色体
C．卵细胞有两种，一种与精子相同含X染色体，另一种含Y染色体
D．精子有两种，一种与卵细胞相同含X染色体，另一种含Y染色体 答〔 〕
4．女性的卵细胞中有：
A．22条染色体和一对Y染色体 B．22条染色体和一对X染色体
C．22条染色体和一条X染色体 D．22对染色体和一条Y染色体 答〔 〕
5．科学家发现，最终决定男性性别的是：
A．受精卵中Y染色体上的基因； B．受精卵中X染色体上的基因；
C．卵细胞中的基因； D．精子中的基因。 答〔 〕
6．一对夫妇将有一个孩子出生，可以预测这个将出生的孩子是：
A．男孩 B．男孩的可能性为70％
C．女孩、男孩的可能性都是50％ D．女孩 答〔 〕
7．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）基因控制生物的性状，不能控制性别。性别是由染色体控制的。 （ ）
（2）含X染色体的生殖细胞多于含Y染色体的生殖细胞，所以女性多于男性。（ ）
8．下列是我国大陆五次人口普查的资料，请据表回答问题。
年度 总人口/亿 男女性别比
1953 5．82 107．6∶100
1964 6．95 105．5∶100
1982 10．08 106．3∶100
1990 11．34 106．6∶100
2000 12．66 106．7∶100
（1）历次普查的男女性别比的共同特征是：_ _
（2）想一想出现这种特征的原因是什么？
9．下图分别是经过整理后人体（男、女）细胞内的染色体示意图，请分析回答：
（1）根据染色体组成可以判断，甲图为__________性体细胞染色体示意图，乙图为__________性体细胞染色体示意图。
（2）甲产生的生殖细胞中染色体组成是________；乙产生的生殖细胞________ 。
（3）若甲、乙是一对夫妇，他们的第一个孩子是女孩，如果再生一个孩子，还是女孩的可能性是__________。
课后拓展延伸
有一对表现正常的夫妇，对他们进行家族患病史调查后，知道女方的父亲患有色盲（控制色盲的基因是在X染色体上的隐性基因，Y染色体上没有相对应的基因）。现在他们准备生一个孩子，向你进行有关的遗传咨询：
（1）这对夫妇中，有没有携带色盲基因？作出判断的依据是什么？
（2）请你帮这对夫妇预测，他们将要生的孩子，如果是女孩患色盲的可能性是多少？
如果是男孩患色盲的可能性是多少？请说明原因。
教学后记：
答 案
课内训练巩固
1．A 2．B 3．D 4．C 5．A 6．C 7．（1）×（2）×
8．（1）接近1∶1；（2）在自然状态下，生男生女机会均等
9．（1）女 男； （2）22条染色体＋1条X染色体 22条染色体＋1条X染色体或22条染色体＋1条Y染色体； （3）50％；
课后拓展延伸
（1）这对夫妇中，女方携带色盲基因。因为女方细胞中有一条X染色体来自父亲，父亲患有色盲，X染色体上肯定有色盲基因。
（2）如果是女孩，不可能患色盲。因为未来的这个女孩的父亲表现正常，传给她的X染色体上是正常的显性基因，如果母亲传给她的X染色体上有隐性的致病基因，也不可能表现出来；如果是男孩，患色盲的可能性为50％，因为他的母亲的两条X染色体中，有一条带有色盲基因，这条X染色体传给他的可能性是50％，而Y染色体上没有相对应的基因，因此男孩患病的可能性是50％。