二年级语文上册教案 神秘的恐龙 3（沪教版）

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神秘的恐龙教学目标： 【知识与技能】1.认识本课生字10个。积累词语11个，句子2句。2.正确朗读课文。【过程与方法】1.讨论关于恐龙的消失同意何种说法，有何新推测。2.在阅读感知课文的基础上，能找出关于恐龙消失原 因的句子。【情感、态度与价值观】知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：学习生字，积累词句。教学难点：讨论关于恐龙的消失同意何种说法，有何新推测。教学准备：搜集关于恐龙的资料。教学时间：1课时
教学过程 设计意图
一、揭示课题，进行质疑。 1.（出示各种恐龙的图片）问：这是什么呀？ 学习生字“恐”。组词：恐。（恐龙 恐怕 恐慌 惊恐） 2.关于它们，小朋友们知道些什么？你还想知道什么呢？ 3.出示课题：神秘的恐龙。（学习“秘”。理解“神秘”） 为什么说恐龙是神秘的呢？今天就让我们来学习课文。二、学习生字，理解课文。1.读第1节。 学生字：历 史 测2.小组学习2.3节。 轻声读，关于恐龙消失的原因有哪几种说法？用——划出有关句子。3.交流读句子 有人认为是由于地球上突然变得寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存，其他恐龙也受不了严寒而死亡。有人认为是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。还有很多动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后。 突然出现的传染病，使恐龙绝后。小结各种猜测的说法。4.讨论：你同意哪种说法，你还知道有哪些推测吗？5.读句子：由于恐龙一齐神秘地消失了，所以，今天我们只能从有关的资料中，想象恐龙当日的辉煌了。三、复习巩固1.读词语2.读课文板书设计：神秘的恐龙天气寒冷说行星撞击说 偷吃恐龙蛋说传染疾病说 以直观的视觉把学生带入恐龙的世界，能直接激发学生的兴趣。在生字中挑选一个来进行组词，一方面帮助学生进行词语的积累，另一方面也可以进一步认识生字。把学习的主动权交给学生，既能充分发挥学生学习的主动性，同时又可以提高他们的自学能力。在读通课文的基础上，让学生圈划词句，从而为理解课文、自主学习课文打下基础。 让学生们通过事先上网查资料或查阅书籍等方法，让学生们学会收集、整理资料的同时，能找出和课文不同的答案，从而再次了解恐龙的神秘，激发他们对于恐龙的兴趣。 课后的查阅资料在完成小朋友那些疑问的同时，又有了一定的拓展性，让学生带着兴趣继续去探索恐龙，激发他们的科学兴趣。
教学后记书读千遍、其义自现，低年级的语文教学离不开读，充分给予学生朗读的时间，让学生以多种形式来进行朗读，能使学生对于阅读产生一定的兴趣，给予学生一定的阅读自由，学生就能在这个过程中自觉自愿地读通课文。在读通课文的基础上，才能对课文内容进行一定的了解，从而为理解课文、圈划词句打下基础。因此。本节课，我通过反复的朗读来完成了教学内容。
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