化学：沪教版九上第一章 第3节 怎样学习和研究化学 学案

第3节 怎样学习和研究化学
【教学目标】
1．能认识实验室中常用的化学仪器，能进行药品的取用、简单仪器的使用、加热等基本操作；
2．知道什么是科学探究和科学探究的基本过程，知道怎样通过化学实验来探究物质的性质和组成。
3．认识学习化学要使用化学用语（符号）。
【自主学案】
一、学习化学需要进行化学实验
　1．学习化学需要运用科学的方法。利用_______对物质及其变化进行_______，是学习化学最重要的方法。要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，还要学习_______，掌握一定的实验技能，学会全面地观察_______，准确客观地记录_______，养成良好的实验习惯。
2．取用药品的方法。
(1)固体药品通常盛放在_______里。固体药品的取用方法（如图所示）：
(2)液体药品常盛放在_______里，取用较多液体药品采采用倾倒法（如图1-3-2所示）：
取用少量液体药品常用滴加法（如图1-3-3所示）：
取用定量的液体药品则用量筒量取（如图所示）：
3．加热物质的方法。
(1)使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火；绝对禁止向_______的酒精灯里添加酒精；用完酒精灯后，必须用_______盖灭，不可用嘴去吹。
(2)给物质加热的方法（如图所示）：
4．玻璃仪器的洗涤方法：倒净_______→用自来水_______→试管刷_______或上下_______→放在指定位置。洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不_______，也不_______。
二、学习化学需要进行科学探究
1．科学探究的一般过程：为了认识某种物质，探究某种化学变化，我们常常要_______，依据已有的知识、经验作出_______，制订解决问题的_______．进行_______，查阅资料，搜集证据，通过分析、归纳、推理和论证，证实、修正或否定自己的猜测，得出合理的结论和问题的答案。
　 2．镁在空气中燃烧的现象为______________。
　3．向盛有少量铜绿的试管中加入适量盐酸，铜绿慢慢减少（或消失），并有_______，生成_______色溶液。将盛有少量铜绿的试管放在酒精灯上加热，固体由绿色变为_______色，试管壁上有_______色液体生成，产生的气体通入澄清石灰水中会出现白色浑浊现象。
三、学习化学要使用化学符号
物质由元素组成，元素可用元素符号来表示，如碳的元素符号为_______，利用元素符号可以表示物质组成的化学式，如水的化学式为_______。还可以用物质的化学式来写化学方程式，如镁在氧气中燃烧的化学方程式为______________。
【教材解读】
一、常用仪器的用途及注意事项
学习和研究化学的重要方法是观察和实验，这就要求同学们熟悉化学实验中常用仪器的用途及使用注意事项。具体如下表所示：
二、取用药品的方法
实验室所用的药品，多数都有腐蚀性或有毒性。因此，在使用时一定要严格遵守有关规定和操作规程，保证安全。
1．药品取用的基本原则。
(1)使用药品时的“三不”原则：不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味、不能尝任何药品的味道。
(2)取用药品时注意节约原则：取用药品应严格按照实验规定的用量。如果没有说明用量则取最少量，液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部即可。
(3)用剩的药品要遵循“三不”处理原则：实验用剩的药品不要放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器中。
2．固体药品的取用。
(1)将粉末状（或小颗粒状）固体药品放入试管中的操作：将药品装入试管时，先将试管倾斜，然后将药匙或纸槽伸入试管底部，最后将试管慢慢直立起来，让药品全部落入试管底部，如图所示。即：一斜、二送、三直立。
(2)将块状（或大颗粒状）固体药品放入试管中的操作：在向试管中装块状药品或密度较大的金属颗粒时，应把试管平放，用镊子夹取药品将它放在试管口，然后将试管慢慢竖立起来，使药品颗粒缓慢地滑入试管底部，以免打破试管底。即：一横、二放、三慢竖。
3．液体药品的取用。
(1)用胶头滴管取用少量液体药品：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体试剂，当用滴管向容器中滴液时，滴管应悬空放在容器口正上方，将试剂逐滴滴人容器中，不要触碰容器内壁。
【注意】取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止药液倒流，腐蚀橡胶乳头。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备下次再用，不要用未清洗的滴管再吸取别的试剂（滴瓶上的滴管是专用的，不要用水冲洗）；用过的滴管要放在指定位置，以免污染滴管。
(2)从细口瓶中倾倒液体：液体药品通常放在细口瓶中，取用细口瓶中的药品时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起细口瓶，标签要对着手心，瓶口要紧挨着试管口，试管稍倾斜，将液体缓慢地倒入试管，倒完后，要将瓶口在试管口刮一下，以防液体流下腐蚀标签。倒完液体，立即盖紧瓶塞，标签向外，将试剂瓶放回原处。如图所示。
(3)量取一定体积的液体的操作：取用一定体积的液体药品需用量筒。量液时，量筒必须放平，当向量筒中倾倒液体接近所需刻度线时，应该停止倾倒，改用胶头滴管逐滴滴加至刻度线。视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积。
【注意】量筒只能用于常温下量取液体，不能用于配制溶液或长期存放溶液，也不能用来作为反应的容器或量取过冷、过热的液体，更不能加热：量液时一定要选择合适量程的量筒，所选择量筒的量程应等于或略大于所量取的液体体积，不要用大量程的量筒量取较少的液体，也不要用小量筒分多次量取较多的液体；在读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。如果仰视读数则偏小，俯视读数则偏大，如图所示。
三、加热物质的方法
1．酒精灯的使用方法。
酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三部分。如图所示，
把一根火柴梗横放在酒精灯的灯焰中，1~2秒钟后取出来。可以看
到，处在火焰外层外焰）的部分最先碳化，说明外焰温度最高，内
焰次之，温度较低，焰心温度最低。因此，应用外焰部分给药品进
行加热。
【注意】在化学实验中，酒精灯是常用的加热工具，使用酒精灯时，注意“两查、两禁、一不可”。“两查”是指：先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整；然后检查酒精灯内的酒精量是否占灯壶容积的1/3~2/3之间；“两禁”是指：绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；“一不可”是指：用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。实验时若酒精洒出并在桌上燃烧时，一定不要惊慌，应立即用湿抹布扑灭。
2．物质的加热。
(1)给试管里的液体加热：①试管与水平桌面倾斜成45。角，加热时，
管口不能对着自己或他人，避免液体沸腾而喷出伤人，如图所示；
②试管内液体不能超过试管容积的1/3；③试管外壁若有水，一定要
在加热前擦干，否则试管会因受热不均匀而炸裂；④不要使试管底部与灯
芯接触，灯芯部位温度低，否则会导致试管受热不均匀而炸裂；⑤刚开始
加热时，要先预热，使试管均匀受热，加热过程中要不断移动试管；⑥烧
得很热的试管（或其他玻璃仪器）不能立即用冷水冲洗，以防骤冷而炸裂；⑦手持试管夹给试管里的液体加热时，大拇指不能按在试管夹的短柄上，以免拇指不小心用力造成试管脱落。
(2)给试管里的固体加热：用试管夹夹持试管给试管中的固体加热的操作注意事项与给液体加热相似：除可用试管夹夹持试管加热外，还可用铁架台固定试管加热。（试管口要略向下倾斜，这是为了防止冷凝的液体倒流使试管炸裂）
【拓展】(1)可以直接被加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等，试管是唯一可直接加热的玻璃仪器；(2)可以被加热，但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；(3)不能被加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。
四、仪器洗涤及连接仪器装置
1．洗涤仪器：洁净的实验仪器是做好实验的重要前提。洗涤仪器一般是用水冲洗或用试管刷刷洗：若试管内壁附有用水不能洗掉的物质，则需先加盐酸浸泡溶解掉这些物质，再用水冲洗；若试管内壁沾有油污，可用热的纯碱溶液或用试管刷蘸洗衣粉刷洗。玻璃仪器洗净的标准是洗过的仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。清洗干净的试管，需倒置于试管架上晾干。
2．连接仪器装置：总的原则是“左定右动，水润湿，慢转动”。
(1)把玻璃管插入带孔橡皮塞中。将被插入的玻璃管一端用水润
湿（起润滑作用），然后将玻璃管插入橡皮塞的孔中，稍用力转动即
可；
(2)连接玻璃管和胶皮管。插入的玻璃管一端用水润湿，然后将
玻璃管插入胶皮管中，稍用力转动即可；
(3)在容器口塞橡皮塞。将橡皮塞塞人容器口，并轻轻转动旋紧；
(4)检查装置的气密性。如图所示，先将导管一端浸入水中(不要太深，一般至液面以下1~1.5 cm)，再用手握住试管外壁，导管口应有气泡冒出，把手移开，水进入导管，形成一段水柱，则表明该装置的气密性良好。
【教材答疑】P20“活动与探究”
【点拨】
五、托盘天平的使用
托盘天平的构造如图所示。托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到0.1 g。
1．称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否平衡。如果天平未达到平衡，调节平衡螺母，使天平平衡。
2．称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。记录所加砝码和游码的质量。
3．称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零刻度处。
化学实验中称量的药品，常是一些粉末状或是一些易潮解、有腐蚀性的药品，为了不使天平受到污染和损坏，使用时还应特别注意：
(1)称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量。
(2)易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。
六、科学探究的一般过程
科学探究是指从科学领域或现实生活中选择或确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情境，通过自主、独立地发现问题，对可能的答案作出假设与猜想，并设计实验，通过实验、操作、调查、搜集证据，对获得的信息进行处理，得出初步结论。科学探究的一般过程为：提出问题—→猜想—→设计实验—→实验操作—→现象分析—→得出结论。学习科学探究，一要理解什么是科学探究；二要通过实际的探究活动，体验科学探究的过程，初步掌握探究学习的方式。
【拓展】在探究实验中，应尽量保持实验结果的客观性。可从以下几方面入手：(1)同样的实验应多做几次取平均值，以免偶然因素的影响；(2)若有对照实验时，应保证只有研究的一种因素不同而其他因素都相同（即设计实验时要有变量控制的观点）；(3)观察现象和记录数据的方法应保持一致，以免出现人为误差。
【教材答疑】P22~23“活动与探究”
【点拨】4．
通过实验探究说明镁带在空气中能燃烧，能与食醋发生化学反应，产生气体。烟花和照明弹都使用镁粉，就是利用镁燃烧发出耀眼的白光这一性质，镁的性质决定了镁的用途。
七、学习化学要使用化学符号
元素是组成物质的基本成分，世间万物是由100多种元素组成的。1869年俄国化学家门捷列夫经过多年研究，发表了元素周期表，加快了化学研究物质的组成和结构的步伐。
为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用国际统一的符号来表示元素和物质。国际上采用统一的符号表示元素，这就是元素符号（如氢元素：H、氧元素：Ｏ、铜元素：Cu）；用化学式（元素符号和数字）表示物质的组成（如水：H2O，能直观看出水由氢、氧元素组成）。为了简捷地表示物质发生的化学变化，人们还使用化学式来书写化
学方程式：
如在空气中点燃镁带生成氧化镁的反应，可以用下面的文字表达式来表示：
　 镁＋氧气氧化镁
　还可以用化学方程式来表示：
　 2Mg＋O22MgO
【教材答疑】P24“观察与思考”
【点拨】
【考点解析】
题型一　常用的化学仪器
(1)直接考查常用化学仪器的识别、用途及使用时的注意事项；
(2)要求为某个实验选取能完成该实验的仪器，或结合实验操作分析仪器损坏的原因。
【例1】将图中各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在相应位置。
　(1)用来夹持试管的工具是_______；
　 (2)贮存固体药品的仪器是_______；
　 (3)常用作反应容器的玻璃仪器是_______；
　(4)用于洗涤仪器内壁的工具是_______；
　 (5)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的物品是_______。
【解析】试管夹用于夹持试管而试管刷用于洗涤试管；贮存固体药品要用广口瓶；锥形瓶可用作反应容器；给底面积较大的玻璃容器加热时要垫石棉网。
【答案】(1)E　(2)B　(3)A　(4)G　(5)C
题源变式
1．图中的实验仪器可直接在火焰上加热的是( )。
题型二　化学实验的基本操作
(1)直接考查化学实验的基本操作；
(2)依据具体实验分析操作不当可能引起的实验事故或评价某个实验操作是否规范等。
【例2】规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是( )。
A．蒸发操作时，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯外焰加热
B．取少量液体试剂时，滴管深入试剂瓶内液体中，挤压胶头吸液
C．用试管夹夹持试管给液体加热时，需要移动试管，以防受热不均和液体溅出
D．实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶
【解析】A操作不需要给蒸发皿垫上石棉网；B操作应先挤压胶头，再深入试剂瓶内吸液；D操作剩余的试剂不能放回原试剂瓶。
【答案】C
题源变式
2．某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如图所示，其中操作有错误的是( )。
题型三　科学探究
(1)按要求完成实验探究过程，达到实验探究目的。
(2)提出探究目标，要求设计出能达到目标的合理的探究方案，或是要求对某一探究目的、过程作出评价等。
【例3】在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些：请你与小红一起探究，并回答相关问题。
【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间。
【猜想】(1)一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；
(2)其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。
【实验探究】
实验一　探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
实验结果：
　 实验结论：从所得实验结果可初步分折出两点结论：①_______；②_______。
实验反思：(1)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如：______________（至少写出一点）
(2)你认为此实验结果有什么实际应用价值？_____________________。
实验二　探究不同种类的盐对蜡烛燃烧时间的影响
实验结果：其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间？
【解析】本题探究的问题是“盐对蜡烛燃烧时间的影响”，围绕此问题进行了两个猜想，然后对猜想进行实验并记录实验结果（数据）。分析实验结果，可以得出多个结论，除答案中提示的①②两点外，还有：③加入适量食盐后，蜡烛燃烧的时间大约可延长到原来的3倍等。此实验存在的值得研究的问题也有多个，除答案中的A、B两点外，还有C：加入食盐后蜡烛是否还会“流泪”：D：加入食盐后，用细短玻璃管（或金属管）从烛芯导出的气体是否还会继续燃烧等问题
【答案】实验一　实验结论：①食盐可以延长蜡烛的燃烧时间 ②所加食盐并非越多越好，从此次实验来看加入0. 7g时效果最好（注意：可以有其他正确答案）
实验反思：(1)（本空有多种答案，只要从实验方案的严密角度进行思考，均可成为正确答案）例如：
A．必须进行三次实验取其平均值
B．还要观察或测定加入食盐后对烛光亮度的影响
(2)建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量的盐，以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源
题源变式
3．市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：
你认为最为合理的实验方案是( )。
A．小敏 　　 B．小英　　 C．小玲 　　D．小红
题型四　实验安全规则
(1)直接考查实验规范、安全操作：
(2)列举出某些错误的实验行为，要求分析可能出现的安全问题，或是对安全事故的正确处理方法。
【例4】做化学实验时，应严格遵守实验室规则和操作规程。请仔细观察下图所示内容，找出其中存在的安全隐患（任写两种）：①_______；②_______。
【解析】本题考查化学实验室的安全注意事项，可根据图上出现的人物动作来寻找注意点。图上有人在追逐打闹；有人在加热试管里的液体；有人在加热烧杯内的液体；有人在往嘴里送东西；有人在向水池里倒东西，结合这些写出安全操作的要点
【答案】不能在实验室内打闹；不能在实验室内吃喝食物（或尝药品的味道）；不能用手直接拿着试管加热；不能把烧杯直接放在酒精灯火焰上加热；不能把废液直接倒入水池中；使用试管夹时，手指不能按在短柄上等（任选两种）
题源变式
4．在“做实验”过程中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是( )。
A．为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部
B．为了能看清楚标签，倾倒液体时，标签不能向着手心
C．为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道
D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
【课堂练习】
1．下列实验项目所选择的仪器错误的是( )。
A．盛放固体药品——细口瓶
B．吸取和滴加少量液体——胶头滴管
C．较多量液体加热——烧杯
D．少量试剂的反应——试管
2．科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是( )。
A．温度高低 B．氧气含量 C．食物多少 D．食物种类
3．下列有关试管夹的使用中，正确的是( )。
A．将试管夹从试管口部套入试管
B．试管夹要夹在试管中部
C．将试管夹从试管底部套入试管
D．夹持试管时，拇指要始终握住试管夹的短柄
4．给液体加热时，下列操作及注意事项正确的是( )。
　①液体不超过容器容积的；②试管口斜向上，试管与桌面成45°角；③液体不超过试管容积的；④试管口方向随便选择；⑤加热时，先将试管在火焰上方移动；⑥用酒精灯内焰加热；⑦试管、烧瓶、蒸发皿都可用于液体加热
　 A．①②⑥⑦ 　　 B．②③⑤⑦　　 C．①②③⑤⑥ 　 D．②③④⑥⑦
5．实验结束后，图中的仪器的放置方法正确的是( )．
6．(1)填写下列元素的符号或名称。
Mg C
氢元素 氧元素
(2)写出下列化学反应的文字表达式。
①植物的光合作用使水和二氧化碳反应生成葡萄糖和氧气：_______；
②将氯化氢气体与氨气混合反应生成固体氯化铵：_______。
7．某同学对镁带及其燃烧进行了如下的探究：请填写下列空格：
(1)从一长条镁带上折下一段，观察到断面处为银白色，镁带外观为灰黑色，用砂纸打磨后，露出银白色金属。说明镁带是一种具有_______色金属光泽，硬度_______（填“大”或“小”）的固体。用坩埚钳夹住镁带在酒精灯的火焰上点燃，镁带开始燃烧时移到_______（填名称）上方，观察到镁带燃烧的现象是______________。
(2)另取一段用砂纸打磨后的镁带，将其投入白醋中，其现象为______________。。
8．现有如图的仪器：
用字母回答：
(1)在溶解固体时，用于搅拌的是_______。
(2)用于吸取和滴加少量液体的是_______。
(3)用于较大量液体的反应容器是_______。
(4)用于收集和储存少量气体的是_______。
【中考真题】
一、选择题
1．如图所示实验操作中，正确的是( )
2．用托盘天平称量Sg药品，天平调节平衡后，在称量过程中发现指针向左偏转，此时应( )。
A．添加砝码 　　　　　　　 B．加药品
C．减少药品 　　　　　　　 D．调节平衡螺母
3．正确记录实验数据是一项基本技能。某同学记录的实验数据错误的是( )
A．用托盘天平称取2.9 g NaCl固体
B．用10 mL量筒量取8.3 mL蒸馏水
C．向50 mL小烧杯中倒入约20 mL水
D．用100 mL量筒量取5.55 mL稀硫酸
4．玻璃仪器洗涤干净的标志是( )
A．容器内壁看不到污物，呈无色透明状
B．冲洗时倒出的水是无色透明的
C．仪器内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴
D．上述中的任意一种标志均表示仪器已经洗净
5．下列实验操作：
①实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是用灭火器扑灭；
②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；
③实验室有两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
其中操作正确的是( )。
A．只有①正确 　　　　　　 B．只有②正确
C．只有③正确 　　　　　　 D．全部错误
6．做实验一定要按照一定顺序进行，如图是加热烧杯内液体的装置，其正确的操作顺序是( )。
①固定铁圈；②放好酒精灯；③放石棉网；④点燃酒精灯；⑤将烧杯放在石棉网上
　A．①②③④⑤ 　　　　　 B．①③⑤②④
　C．②①③④⑤ 　　　　　 D．②①③⑤④
二、非选择题
7．化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图中的图1回答：
①写出a的名称：_______。
②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是_______。
(2)用图中的图2所示操作可能造成的后果之一是______________。
8．实验室加热约150 mL液体，可以使用下图所示仪器中的（填写仪器名称）
9．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的硬度_______。
(2)如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的
实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白
烟”的成分是蜡烛蒸气凝结成的固体小颗粒，小张同学认为“白烟”的
成分是二氧化碳。
　 实验探究：
　 ①将一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，
说明_______的猜想不正确。
②用燃着的木条点燃白烟，发现白烟被点燃，说明_______的猜想正确，同时排除了_______的猜想，因为____________________________。
参考答案
【自主学案】
一、1．化学实验科学探究 化学实验基本操作 化学现象　实验现象和数据
2．(1)广口瓶　平放 镊子 慢慢竖起来 药匙 直立起来 (2)细口瓶 向着手心 紧挨 倒放 胶帽在上 伸入容器
内 放平 凹液面最低处 3．(1)燃着 灯帽　(2)1/3 外焰 中上部 长柄处 底部 4．废液　荡洗 转动 移动 聚成水滴 成股流下
二、1．提出问题 推测（或猜想） 方案 化学实验　2．发出耀眼白光，放热，生成白色固体 3．气泡冒出 蓝 黑 无
三、C 　H2O　 2Mg＋O22MgO
【题源变式】
1．B　2．C　3．A　4．D
【课堂练习】
1．A　2．C　3．C　4．B　5．D　6．(1)H 　O　镁元素　碳元素
(2)①水＋二氧化碳葡萄糖＋氧气 ②氯化氢＋氨气—→氯化铵
7．(1)银白 小 石棉网 剧烈燃烧，放热，发出耀眼白光，生成白色固体　(2)产生大量的气泡，镁带浮在醋液面上，镁带逐渐减少（或消失）
8．(1)a (2)f (3)b (4)c
【中考真题】
1．B　2．C　3．D　4．C　5．D　6．D
7．(1)①试管　②把要插入c中的d的一端用水润湿，然后稍稍用力转动 (2)压破试管
8．烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台
9．(1)较小　(2)①小李　②小王 小李和小张　水和二氧化碳都不能燃烧