三年级语文上册教案 人体内的修理工 3（冀教版）

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人体内的修理工教学目标： 【知识与技能】1.认识本课生字11个。积累词语9个，句子2句。2.学习生字，圈划词句，积累词句。【过程与方法】1.在阅读感知课文的基础上，能找出描写“修理工”——血小板修补血管，凝固血液的句子，并能圈出其中的动词。2.了解血液中血小板的作用。【情感、态度与价值观】知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。教学重点：学习生字，圈划词句，积累词句。教学难点：了解血液中血小板的作用。教学准备：生字卡片、录音教学时间：1课时
教学过程 设计意图
一、导入揭题1.出示“修理工”，问：你知道修理工是干什么的？2.出示课题：人体内的修理工 （齐读）过渡：这位修理工是谁呢？让我们带着这个问题去学习课文。二、整体感知，学习生字。1.小组自学生字，读通课文。2.交流学习生字好办法。 例 娇 ——找朋友，渗 痂 凝 ——字形， 补——赴，缺 循——书空，务——找朋友3.指名分节读课文。三、再读课文，理解体会。1.课文举了个什么例子让你认识了这位修理工呢？它是谁呢？课文哪几节告诉了我们以上内容？（1——7节）2.分组朗读1——7节。 读好句子：要是没有这些“修理工”为你修补“缺口”，你的血早就流光了。3.读第8节，“修理工”在为人们修补“缺口”时，做了哪些事呢？请你用——划出有关句子。4.交流示句子：血小板的本领可大呢！在血管破裂，血液流失的时候，它能迅速奔赴“现场”，修补管壁，凝固血液，保证我们生命河流的正常循环。 指导朗读四、复习巩固1.读读词语：修理 例子 娇嫩 修补 缺口 奔赴 凝固 循环 任务 破裂 迅速2.朗读课文五、说说练练在你的日常生活中你有没有体会到血小板的作用呢？你能说说自己的经历吗？六、课后作业1.换部首组字在组词娇（ ）（ ） 例（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2.生活中有很多关于人体科学的奥秘，你知道吗？请你说给身边的朋友听吧！板书设计：人体内的“修理工”血小板：修补管壁，凝固血液 说话导入听老师范读课文，整体感知课文。自读课文，学习生字。学习课文，解决问题。说话练习
教学后记“我要学”和“要我学”有着很大的区别，而这中间最关键的就是学生是否对此感兴趣，低年级学生往往注意力集中的时间较短，对枯燥的识字更是提不起兴趣来，在教学中要寻找符合低年级学生的性格特点和兴趣爱好的教学方法及内容，想办法牵制学生的注意力。本课中“修理工”一词就十分生活化，特别是一些平时调皮的男孩对身边“修理工”的工作观察的很仔细的，教学中我以修理工是专门做什么的问题入手，再由身边的事引入到课文，学生从一个兴趣点转移到另一个。
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