第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程
文档属性
| 名称 | 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-09-02 09:01:02 | ||
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文档简介
第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程
学习目标
1.能够举例说出研究生物进化的方法。
2.概述生物进化的主要历程。
3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。
学习重、难点
重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
难点：研究生物进化的方法。
过程与方法：
通过阅读教材、分析资料，运用的比较、讨论归纳的方法完成本节课的学习。
课前预习导学
【任务一】学习研究生物进化的方法。
阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：
（1）什么是化石？
（2）不同地层中化石有什么特点？
阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：
（3）始祖鸟有什么特点？
（4）鸟类是由哪种动物进化来的？
阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：
（5）通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？
生物名称 黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素C相同的氨基酸 0 1 12 27 38
（6）根据上述三个资料，你能对生物的进化作出怎样的推测？
【任务二】 生物进化的大致历程
阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：
1、请你在图中的方框中依次填出各种生物的名称。
2、从图中可以看出，植物进化的历程是什么？
3、从图中可以看出，无脊椎动物进化的大致历程是什么？
4、从图中可以看出，脊椎动物进化的历程是什么？
5、从图中可以看出，生物进化的总趋势是什么？
课堂学习研讨
（一）整体感知
（二）合作探究
1、在没有被破坏的地层中，有关化石分布情况，下列不正确的是（ ）
A．古老地层中的生物化石简单低等
B．在极古老的地层中也可以找到高等生物化石
C．新近地层中的生物化石复杂高等
D．新近的地层中也可找到低等生物的化石
2、图中的甲乙丙丁四个地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的。古生物学家发现：甲地层只有水生生物化石；乙地层的水生生物化石占多数；丙和丁地层的陆生生物化石越来越多。由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是（ ）
A．从水生到陆生 B．从简单到复杂
C．从低等到高等 D．从陆生到水生
3、右图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不
正确的是（ ）
A．最先出现的植物类群是甲
B．乙和丙都是由甲进化来的
C．戊最有可能是水生的
D．丁的结构比丙的复杂
4、如图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系，
请据图回答下列问题：
(1)a、b、c、d四种生物的共同祖先是_________。
(2)与a生物亲缘关系最近的生物是___________。
(3)在地层里出现最早的生物是_____________。
课内训练巩固
1、下列关于化石的叙述，错误的是（ ）
A、早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
B、晚期形成的地层中，成为化石的生物多数低等，少数高等
C、化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D、化石在地层中的出现具有一定的顺序性
2、下列哪种植物最简单最低等（ ）
A、苔藓植物 B、裸子植物 C、被子植物 D、蕨类植物
3、地球上出现最早的脊椎动物是 （ ）
A、古代两栖类 B、古代鱼类 C、恐龙类 D、始祖鸟
4、揭示生物进化最重要和最直接的证据是（ ）
A、通过对生物化石的研究 B、通过对生物体结构的比较
C、通过大量的观察和分析现存的各种生物 D、通过对生物遗传物质的研究
5、古生物学对各种生物化石的研究可以证实 （ ）
①地球上的各种生物之间有一定的亲缘关系 ②地球上的各种生物是一次出现的 ③现在的各种生物是经过漫长的地质年代变化而来的 ④生物的进化呈现从低等到高等的规律
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
6、人的胚胎在发育初期出现鳃裂，由此可以推测（ ）
A、人胚胎早期用鳃呼吸 B、人的肺由鳃发育而来
C、人与鱼类的亲缘关系最接近 D、人的原始祖先生活在水中
7、下列有关生物进化的叙述中，不正确的是（ ）
A.始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系
B.原始大气中有氢、甲烷等气体，但不存在氧气
C.现代人类是由黑猩猩经长期自然选择的过程进化来的
D.生物进化的总趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
8、根据生物进化的历程，下列植物中最高等的是（ ）
9、原始生命分化为原始藻类和原始单细胞生物的根本原因是（ ）
A、运动方式不同 B、细胞结构不同
C、营养方式不同 D、对外界刺激的反应不同
10、下列关于比较方法的说法中，不正确的是（ ）
A．是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
11、科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中出现，而两栖类、爬行类和哺乳类动物的化石则依次在越来越晚近的地层中出现，以下结论错误的是（ ）
A．鱼类比其它三类动物低等 B．鱼类比其它三类动物结构简单
C．动物进化的趋势是从水生到陆生 D．动物进化的趋势是从小型个体到大型个体
12、右图为生物进化的历程示意图，据图回
答：
（1）图中的2代表___________，它由古
代的［ ］____________进化来的。
3代表____________，
4代表 。
（2）最适于陆地生活的无脊椎动物类群是
____________； 最适于陆地生活的
优势植物类群是____________。
（3）原始生命诞生于___________。
（4）从图中可以看出，所有生物之间都存
在着或远或近的_________。
课后拓展延伸
如图演化树显示了目前科学家对小熊猫、大
熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识。你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是( )
A.小熊猫 B.熊 C.浣熊 D.大熊猫
教学后记：
答 案
（二）合作探究
1、B 2、A 3、C 4、（1）f (2)b (3)f
课内训练巩固
1、B 2、A 3、B 4、A 5、A 6、D 7、C 8、A 9、C 10、D 11、C
12、（1）鸟类 1爬行类 裸子植物 环节动物（2）节肢动物 种子植物（3）原始海洋（4）亲缘关系
课后拓展延伸 B
原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物
原始孢子植物→种子植物
生物进化历程：原始生命
动物
植物
学习目标
1.能够举例说出研究生物进化的方法。
2.概述生物进化的主要历程。
3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。
学习重、难点
重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
难点：研究生物进化的方法。
过程与方法：
通过阅读教材、分析资料，运用的比较、讨论归纳的方法完成本节课的学习。
课前预习导学
【任务一】学习研究生物进化的方法。
阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：
（1）什么是化石？
（2）不同地层中化石有什么特点？
阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：
（3）始祖鸟有什么特点？
（4）鸟类是由哪种动物进化来的？
阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：
（5）通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？
生物名称 黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素C相同的氨基酸 0 1 12 27 38
（6）根据上述三个资料，你能对生物的进化作出怎样的推测？
【任务二】 生物进化的大致历程
阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：
1、请你在图中的方框中依次填出各种生物的名称。
2、从图中可以看出，植物进化的历程是什么？
3、从图中可以看出，无脊椎动物进化的大致历程是什么？
4、从图中可以看出，脊椎动物进化的历程是什么？
5、从图中可以看出，生物进化的总趋势是什么？
课堂学习研讨
（一）整体感知
（二）合作探究
1、在没有被破坏的地层中，有关化石分布情况，下列不正确的是（ ）
A．古老地层中的生物化石简单低等
B．在极古老的地层中也可以找到高等生物化石
C．新近地层中的生物化石复杂高等
D．新近的地层中也可找到低等生物的化石
2、图中的甲乙丙丁四个地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的。古生物学家发现：甲地层只有水生生物化石；乙地层的水生生物化石占多数；丙和丁地层的陆生生物化石越来越多。由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是（ ）
A．从水生到陆生 B．从简单到复杂
C．从低等到高等 D．从陆生到水生
3、右图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不
正确的是（ ）
A．最先出现的植物类群是甲
B．乙和丙都是由甲进化来的
C．戊最有可能是水生的
D．丁的结构比丙的复杂
4、如图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系，
请据图回答下列问题：
(1)a、b、c、d四种生物的共同祖先是_________。
(2)与a生物亲缘关系最近的生物是___________。
(3)在地层里出现最早的生物是_____________。
课内训练巩固
1、下列关于化石的叙述，错误的是（ ）
A、早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
B、晚期形成的地层中，成为化石的生物多数低等，少数高等
C、化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D、化石在地层中的出现具有一定的顺序性
2、下列哪种植物最简单最低等（ ）
A、苔藓植物 B、裸子植物 C、被子植物 D、蕨类植物
3、地球上出现最早的脊椎动物是 （ ）
A、古代两栖类 B、古代鱼类 C、恐龙类 D、始祖鸟
4、揭示生物进化最重要和最直接的证据是（ ）
A、通过对生物化石的研究 B、通过对生物体结构的比较
C、通过大量的观察和分析现存的各种生物 D、通过对生物遗传物质的研究
5、古生物学对各种生物化石的研究可以证实 （ ）
①地球上的各种生物之间有一定的亲缘关系 ②地球上的各种生物是一次出现的 ③现在的各种生物是经过漫长的地质年代变化而来的 ④生物的进化呈现从低等到高等的规律
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
6、人的胚胎在发育初期出现鳃裂，由此可以推测（ ）
A、人胚胎早期用鳃呼吸 B、人的肺由鳃发育而来
C、人与鱼类的亲缘关系最接近 D、人的原始祖先生活在水中
7、下列有关生物进化的叙述中，不正确的是（ ）
A.始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系
B.原始大气中有氢、甲烷等气体，但不存在氧气
C.现代人类是由黑猩猩经长期自然选择的过程进化来的
D.生物进化的总趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
8、根据生物进化的历程，下列植物中最高等的是（ ）
9、原始生命分化为原始藻类和原始单细胞生物的根本原因是（ ）
A、运动方式不同 B、细胞结构不同
C、营养方式不同 D、对外界刺激的反应不同
10、下列关于比较方法的说法中，不正确的是（ ）
A．是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
11、科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中出现，而两栖类、爬行类和哺乳类动物的化石则依次在越来越晚近的地层中出现，以下结论错误的是（ ）
A．鱼类比其它三类动物低等 B．鱼类比其它三类动物结构简单
C．动物进化的趋势是从水生到陆生 D．动物进化的趋势是从小型个体到大型个体
12、右图为生物进化的历程示意图，据图回
答：
（1）图中的2代表___________，它由古
代的［ ］____________进化来的。
3代表____________，
4代表 。
（2）最适于陆地生活的无脊椎动物类群是
____________； 最适于陆地生活的
优势植物类群是____________。
（3）原始生命诞生于___________。
（4）从图中可以看出，所有生物之间都存
在着或远或近的_________。
课后拓展延伸
如图演化树显示了目前科学家对小熊猫、大
熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识。你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是( )
A.小熊猫 B.熊 C.浣熊 D.大熊猫
教学后记：
答 案
（二）合作探究
1、B 2、A 3、C 4、（1）f (2)b (3)f
课内训练巩固
1、B 2、A 3、B 4、A 5、A 6、D 7、C 8、A 9、C 10、D 11、C
12、（1）鸟类 1爬行类 裸子植物 环节动物（2）节肢动物 种子植物（3）原始海洋（4）亲缘关系
课后拓展延伸 B
原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物
原始孢子植物→种子植物
生物进化历程：原始生命
动物
植物