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第四单元 封建时代的亚洲国家
单元概述：
本单元的主题为《封建时代的亚洲国家》，其中要抓住的关键词有两个：一是亚洲国家，二是封建时代。本单元介绍的亚洲国家有两个：东亚的日本和西亚的阿拉伯国家。“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉伯），这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，古代日本和中国关系密切，通过学习古代日本的历史，不仅可以了解日本这个国家的历史特点以及同时期的中国的情况，也便于理解日本在亚洲乃至世界格局中的变化。阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
2、时空坐标
3、课标要求
1、知道大化改新，初步了解日本古代社会；
2、了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
单元知识体系
5、主干知识：
考点一 古代日本
【拓展延伸】日本大化改新和隋唐政治经济制度的比较。
(1)政治上：隋唐在政治上实行三省六部制、科举制等，加强中央集权；日本大化改新建立中央集权的天皇制国家，以才选官。
(2)经济上：隋唐在经济上实行租庸调制；日本大化改新在经济上把很多贵族土地收为国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
考点二、阿拉伯帝国
【拓展延伸】
1.正确对待不同国家或地区的文明
世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。
2.世界古代史上的三次著名改革。
(1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。
(2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。
(3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
【易错易混】
大化改新学习隋唐制度，使日本由奴隶社会向封建社会过渡；明治维新学习欧美制度，使日本由封建社会向资本主义社会过渡。
【识图学史】
源赖朝 马可·波罗 阿拉伯数字
考点一 古代日本
1．（2021年湖南湘西中考真题）日本在历史上先后两次“拜师学艺”，其中仿效中国唐朝的典章制度，进行一系列改革的是
A．幕府制度 B．大化改新 C．明治维新 D．工业革命
【答案】B
【详解】根据所学知识可知，六七世纪时，日本社会矛盾尖锐。中国唐朝统一和兴盛使得天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照唐朝制度，实行改革。7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布诏书，进行大化改新。故B正确；幕府制度是日本自有的制度，故排除A项；明治维新是日本学习西方进行的改革，故C错误；工业革命是进入资本主义社会以后进行的，故排除D项。故选B。
2．（2021年湖南郴州中考真题）中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列五幅图片信息的诗句是
洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安
C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城
【答案】D
【详解】依据题干“大化改新”和图片信息，结合所学知识可知，日本向当时世界上最发达的唐朝学习文化，进行“大化改新”，积极吸收中国文化，说明了中日在唐朝时就有了友好的文化交流，“唐风洋溢奈良城”体现了材料的图片内容，D符合题意；“洛阳家家学胡乐”体现的是民族融合的内容，A排除；“冲天香阵透长安”体现的是唐末农民起义，B排除；“千金散尽还复来”是李白的诗句，与题干内容无关，C排除；故选D。
3．（2021年山东临沂中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是
A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族
【答案】A
【详解】公元646年，日本实行大化改新。国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖。故A符合题意；B、C和D与图片中分配土地对象不符合，排除。故选A。
4．（2021年青海省西宁市城区中考真题）公元六七世纪，面对日益尖锐的社会矛盾，大和国皇室和一些曾经在中国留学的贵族改革派，主张效仿邻国制度进行全面改革，建立中央集权制国家，拥立孝德天皇颁诏推行
A．大化改新 B．种姓制度 C．明治维新 D．幕府统治
【答案】A
【详解】由材料及所学知识可知，题干反映的是在遣唐使的推动下，日本孝德天皇开始仿照唐朝制度，实行大化改新，成为一个中央集权制的封建国家，所以A项正确；种姓制度是曾经在古印度流行的一种社会等级制度，与题意不符，排除B项；明治维新发生在19世纪，与题干时间不符，排除C项；幕府统治建立于12世纪晚期，与题干时间不符，排除D项。故选A项。
考点二 阿拉伯帝国
5．（2021年新疆、建设兵团中考真题）《医典》、“智慧宫”、《天方夜谭》等关键词所涉及的国家是
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国
【答案】B
【详解】 阿拉伯人著的《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人 口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。故B符合题意；材料中文化成就与罗马帝国、法兰克王国和拜占庭帝国不符合，排除A、C和D。故选B。
6．（2021年湖北宜昌中考真题）中古时代，阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西文化产生了巨大的影响。其典型代表是
A．元首制 B．公历 C．阿拉伯数字 D．进化论
【答案】C
【详解】依据题干信息并结合所学可知，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，人们以为是阿拉伯发明，所以人们称其为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，故C正确；罗马帝国时期创立元首制，公历起源于古罗马历法，英国达尔文在《物种起源》中提出进化论，他们都与阿拉伯人无关，故ABD错误。综上故选C。
7．（2020年湖南邵阳）2020年3月，伊朗最高精神领袖哈梅内伊对广大穆斯林说，新冠肺炎病毒没什么可怕！人们可以通过向安拉祈福而获得打败病毒的精神力量。据此判断，哈梅内伊信奉
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
【答案】D
【解析】考查点：伊斯兰教。解题思路：根据“穆斯林”、“安拉”等信息可知，这一宗教信仰真主安拉，信教者被称为穆斯林。根据所学知识可知，公元七世纪，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。伊斯兰教的教徒被称为穆斯林。D正确；所学知识可知，信仰佛法僧三宝的在家、出家四众的通称是佛教徒。与材料不符，A错误；基督教敬拜上帝，奉耶稣基督为救世主，B错误；道教是中国本土宗教，以“道”为最高信仰，C错误。综上故选D。
8．（2021·江西赣州市·九年级期末）帝国推行博采多家、兼容并蓄的文化政策，发起了一场“百年翻译运动”，由国家资助，将古希腊、古罗马、波斯、古印度等的学术典籍译为帝国文字。通过这种形式，希腊古代典籍完整保存下来，为欧洲文艺复兴提供了指路明灯。这个帝国是
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．奥斯曼土耳其帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】D
【详解】题干点明了这个帝国在文化方面的特点和成就，如“博采多家、兼容并蓄”，如对保存古希腊、罗马典籍方面的贡献，联系所学知识，选择项中，只有阿拉伯帝国同时符合这些特点和成就，D符合题意；综合上述分析可知ABC项排除。故选择D。
考法一 世界三大宗教
1.世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片中的建筑与基督教有关的是
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】根据所学可知，巴黎圣母院是一座位于法国巴黎市中心、西堤岛上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主教座堂，故C符合题意；麦加大清真寺体现了伊斯兰教建筑风格，故A不符合题意；布达拉宫和印度佛塔是佛教建筑风格，故BD均不符合题意。故选C。
2．（2020年湖南岳阳）关于世界三大宗教的描述，正确的是
①世界三大宗教都诞生于亚洲 ②最先传入我国的是佛教
③目前国际通用的历法伊斯兰教有关 ④三大宗教都宣扬忍耐顺从
①②③ B.①②④ C.②③④ D．①③④
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，世界三大宗教包括佛教、基督教和伊斯兰教。佛教诞生于南亚的古印度。基督教诞生于西亚的巴勒斯坦地区，伊斯兰教位于西亚的阿拉伯地区，①世界三大宗教都诞生于亚洲正确；佛教在汉朝时期传入我国。基督教传入中国最早的确切记载是唐太宗贞观九年，伊斯兰教在公元7世纪中叶自西亚、中东传入中国。②最先传入我国的是佛教正确；④三大宗教都宣扬忍耐顺从正确；因此B正确；目前通用的历法采用公元纪年法，原称基督纪元，公历纪年以耶稣诞生之年作为纪年的开始，因此公元纪年法与伊斯兰教无关。因此③错误。由此排除ACD。综上故选B。
3．（2021·安徽合肥市·九年级期末）7世纪时,拜占庭帝国不断遭受外族入侵:日本积极吸收中国文化,并进行了一系列改革:伊兰教创立并传播,阿拉伯半岛逐渐走向统一。与之一一对应的人和事是
A．军区制改革大化改新默罕默德 B．君士坦丁堡日本建国查士丁尼
C．十字军东征大化改新穆斯林公社 D．阿拉伯帝国幕府统治哈里发扩张
【答案】A
【详解】依据所学知识可知，七世纪中期，拜占庭帝国希拉克略王朝开始实行军区制改革，这是当时一系列军事政治改革措施之一，当时帝国面临外敌入侵的威胁，为拯救帝国于危亡，康士坦斯二世统治时期开始实行军区制改革；日本积极吸收中国文化，并进行了一系列改革，被称为大化改新；默罕默德创立伊斯兰教，并促进其传播，使得阿拉伯半岛逐渐走向统一，由此可知，A符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。
4．（2021·河南南阳市·九年级期末）对于古代宗教，有人说是迷信，有人说是信仰，也有人感悟到了人生启迪。古代统治者却利用它们来维护自己的统治。其原因，主要是世界三大宗教在教义上都强调
A．宣扬众生平等，破除等级界限 B．反对暴政剥削，主张平等
C．认为人死后灵魂能升入“天堂” D．叫人忍受苦难，放弃斗争
【答案】D
【详解】根据所学可知，在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教，世界三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况下产生的。它们的教义都宣扬忍耐、顺从等主张，它们的产生地都在亚洲。世界三大宗教教义中的共同点主要是指教人忍受苦难，放弃斗争，因而有利于统治者维护其统治，在古代都曾被统治者所利用。故D符合题意；宣扬众生平等，破除等级界限的是佛教，A排除；反对暴政剥削，主张现世平等，是近代资产阶级反封建思想，B排除；认为人死后灵魂都能升入天堂，是中世纪欧洲天主教思想，C排除。故选择D。
5．（2021·甘肃金昌市·九年级期末）基督教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教，都提倡和平共处，可以相互交流文化。慈悲、博爱、和平就是宗教的真谛。今天让我们带着慈悲、博爱之情去探究宗教的真谛吧！阅读下列材料，回答问题:
材料一: 早期的A宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。B宗教在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限。宗教C以信仰真主安拉为主要教义。
（1）下面表格中的A、D两处分别应该填写什么内容？
（2）这三大宗教中，建立政教合一国家的是什么宗教 发展成中古时代欧洲主导思想的是什么宗教？
材料二: 麦加朝圣是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动，麦加被称为“宗教之都”，每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。所有穆斯林，无论是男是女，都会尽最大努力争取一生至少要前往麦加朝觐一次，目前已经有70多个国家说着不同语言的穆斯林来到此地朝觐，这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的每一个地方。
材料三: 2018年3月29日中国新闻出版广电网报道。日前，上海市嘉定区公安分局根据线索开展侦查，在嘉定区抓获一名邪教出版物作案对象邢某某。经检查，民警在其暂住地查获邪教宣传手册885本、邪教书籍12本、邪教台历1本及播放器4台，嘉定区公安分局依法对当事人利用邪教组织破坏法律实施的违法行为处刑事拘留30日。
（3）结合以上问题的回答及材料二、三，请谈谈我们应该怎么区别对待宗教与邪教？
【答案】（1）A处是基督教D处是穆罕默德
（2）分别是伊斯兰教、基督教
（3）要尊重宗教信仰，宗教信徒，严厉打击邪教活动和邪教组织，积极宣传反邪教知识等。
【详解】
(1)依据课本所学，基督教产生于1世纪的巴勒斯坦地区，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来。耶稣就是救世主，要求人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。故A为基督教；7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他号召信仰唯一的神“真主”，说自己是“真主”的使者。故D为穆罕默德。
(2)依据课本所学，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。622年出走麦地那，建立起政教合一的国家，630年征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。半岛各部落代表到麦加朝觐，承认穆罕默德的独尊地位。统一的阿拉伯国家建立起来了；法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会也巧取豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制于教会观点相悖的异端思想，在精神和文化领域，神权凌驾一切。发展成中古时代欧洲主导思想。
(3)依据前面的材料，基督教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教，都提倡和平共处，可以相互交流文化。慈悲、博爱、和平就是宗教的真谛。可知宗教是人类思想文化意识的一部分，倡导信徒融于社会、服务社会、造福人群，维护社会和谐。但邪教则相反，它的是本质是反人类、反社会、反科学的，鼓吹、煽动推翻政府;我们应该采取正确的态度对待宗教和邪教，尊重宗教信仰、宗教信徒，严厉打击邪教活动和邪教组织，积极宣传反邪教知识等。
考法二 近代以前的制度创新
6．（2021·全国九年级单元测试）有学者认为，在伯里克利以前，雅典的政客们主要依靠政治盟友或政治小集团的合作来取得公民大会的多数票。但从伯里克利开始，政客们改变了以往的做法，直接面向民众，或巧言令色，说服他们：或向他们妥协，满足其愿望，以换取政治上的支持。这说明伯里克利时代的雅典民主政治
A．相比之前有所倒退 B．更加体现了民众的诉求
C．完全被政客们操纵 D．统一了政客和民众利益
【答案】D
【详解】结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。材料“从伯里克利开始，政客们改变了以往的做法，直接面向民众，或巧言令色，说服他们：或向他们妥协，满足其愿望，以换取政治上的支持”说明伯里克利时代的雅典民主政治统一了政客和民众利益。选项D符合题意；选项ABC不符合题意，排除。故选D。
7．（2021·湖北黄冈市·九年级期末）西欧法兰克王国墨洛温王朝末期,查理·马特（688-741年）上台,他把从叛乱贵族那里妆收来的土地和一些教会的土地赏赐给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行微民的又务,宜誓效忠。这表明
A．“什一税”的基础已经具备 B．法兰克王国的日益衰落和腐败
C．西欧庄园的缺点已经显现 D．封君与對臣有着严格的等级性
【答案】D
【详解】依据所学可知，8世纪，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，查理.马特废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。到11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，所以D项符合题意；而ABC三项均在题干信息中体现不出来，排除。故选D。
8．（2021·江西抚州市·九年级月考）王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长 并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的
A．历史背景 B．改革措施 C．成败得失 D．历史影响
【答案】A
【详解】依据题干的“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长…并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。”可知，题干材料主要论述大化改新的历史背景。七世纪日本社会的动乱促使日本向先进的中国学习，进行大化改新，故A符合题意；题干材料未涉及大化改新的改革措施，排除B；成败得失和历史影响在题干材料没有体现，排除CD。故选A。
9．（2021·广东梅州市·九年级期末）日本德仁天皇于2019年10月22日在皇居正殿“松之间”举行了“即位礼正殿之仪”，正式宣告日本第126代天皇即位。来自194个国家及联合国、欧盟等组织的代表共2000余人参加了此次即位仪式。大化年间，日本通过学习唐朝的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是
A．天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束
B．缓和了各种矛盾，稳定了政局
C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度
D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
【答案】D
【详解】依据所学可知，7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度，进行改革，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，所以D项符合题意；AB项不符合史实，C项不是实质性变化。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
10．（2021·青海西宁市·九年级期末）阅读材料，结合所学回答问题。
材料一 公元前5世纪中后期伯利克里主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。伯利克里曾这样表述雅典的政治制度：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中”。
材料二 6—9世纪，日本积极吸收中国文化……孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
——摘编自教材
材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度（封君封臣制）在西欧已经普遍存在。
——摘编自教材
（1）阅读材料一，写出一条伯利克里主政时期雅典“行政权掌握在多数人手中”的具体表现，并指出其不足之处。
（2）阅读材料二，概括日本“大化改新”在政治方面的主要内容。
（3）阅读材料三，联系我国古代西周的分封制，尝试概括一条西欧封建制度与西周分封制的共同特点。
【答案】（1）具体表现：公职人员从全体公民中抽签产生（每一名公民都有参政机会）；公民大会是最高权力机构；代表各地的10个主席团主席由抽签产生，主席团召集公民大会，轮流主持城邦日常事务；实行津贴制度，确保贫穷公民能够参政议政。不足之处：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利；公民中的低素质者也有同等权利参与政治决策，降低了决策水平；无法避免“暴民政治”或“多数人的暴政”的出现。
（2）主要内容：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
（3）共同特点：分封者（封君）和受封者（封臣）之间都有着严格的等级性（都是封建等级制度）；都以土地封赐为纽带；受封者（封臣）要对分封者（封君）履行服兵役、服劳役、提供金钱等义务，分封者（封君）要对受封者（封臣）提供安全保护；分封者（封君）和受封者（封臣）之间的权利、义务相互交织，具有一定的契约意义。
【详解】
（1）依据材料一“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中”的信息，结合所学知识可知，伯利克里主政时期雅典“行政权掌握在多数人手中”的具体表现是公职人员从全体公民中抽签产生（每一名公民都有参政机会）；公民大会是最高权力机构；代表各地的10个主席团主席由抽签产生，主席团召集公民大会，轮流主持城邦日常事务；实行津贴制度，确保贫穷公民能够参政议政；其不足之处是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利；公民中的低素质者也有同等权利参与政治决策，降低了决策水平；无法避免“暴民政治”或“多数人的暴政”的出现。
（2）依据所学知识可知，日本“大化改新”在政治方面的主要内容是建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
（3）依据材料三”赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度（封君封臣制）在西欧已经普遍存在，的信息可知，西欧封建制度与西周分封制的共同特点是分封者（封君）和受封者（封臣）之间都有着严格的等级性（都是封建等级制度）；都以土地封赐为纽带；受封者（封臣）要对分封者（封君）履行服兵役、服劳役、提供金钱等义务，分封者（封君）要对受封者（封臣）提供安全保护；分封者（封君）和受封者（封臣）之间的权利、义务相互交织，具有一定的契约意义。
单元总结与复习： 月 日
单元知识体系航
中考真题演练
小专题突破练
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第四单元 封建时代的亚洲国家
单元概述：
本单元的主题为《封建时代的亚洲国家》，其中要抓住的关键词有两个：一是亚洲国家，二是封建时代。本单元介绍的亚洲国家有两个：东亚的日本和西亚的阿拉伯国家。“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉伯），这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，古代日本和中国关系密切，通过学习古代日本的历史，不仅可以了解日本这个国家的历史特点以及同时期的中国的情况，也便于理解日本在亚洲乃至世界格局中的变化。阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
2、时空坐标
3、课标要求
1、知道大化改新，初步了解日本古代社会；
2、了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
单元知识体系
5、主干知识：
考点一 古代日本
【拓展延伸】日本大化改新和隋唐政治经济制度的比较。
(1)政治上：隋唐在政治上实行三省六部制、科举制等，加强中央集权；日本大化改新建立中央集权的天皇制国家，以才选官。
(2)经济上：隋唐在经济上实行租庸调制；日本大化改新在经济上把很多贵族土地收为国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
考点二、阿拉伯帝国
【拓展延伸】
1.正确对待不同国家或地区的文明
世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。
2.世界古代史上的三次著名改革。
(1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。
(2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。
(3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
【易错易混】
大化改新学习隋唐制度，使日本由奴隶社会向封建社会过渡；明治维新学习欧美制度，使日本由封建社会向资本主义社会过渡。
【识图学史】
源赖朝 马可·波罗 阿拉伯数字
考点一 古代日本
1．（2021年湖南湘西中考真题）日本在历史上先后两次“拜师学艺”，其中仿效中国唐朝的典章制度，进行一系列改革的是
A．幕府制度 B．大化改新 C．明治维新 D．工业革命
2．（2021年湖南郴州中考真题）中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列五幅图片信息的诗句是
洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安
C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城
3．（2021年山东临沂中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是
A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族
4．（2021年青海省西宁市城区中考真题）公元六七世纪，面对日益尖锐的社会矛盾，大和国皇室和一些曾经在中国留学的贵族改革派，主张效仿邻国制度进行全面改革，建立中央集权制国家，拥立孝德天皇颁诏推行
A．大化改新 B．种姓制度 C．明治维新 D．幕府统治
考点二 阿拉伯帝国
5．（2021年新疆、建设兵团中考真题）《医典》、“智慧宫”、《天方夜谭》等关键词所涉及的国家是
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国
6．（2021年湖北宜昌中考真题）中古时代，阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西文化产生了巨大的影响。其典型代表是
A．元首制 B．公历 C．阿拉伯数字 D．进化论
7．（2020年湖南邵阳）2020年3月，伊朗最高精神领袖哈梅内伊对广大穆斯林说，新冠肺炎病毒没什么可怕！人们可以通过向安拉祈福而获得打败病毒的精神力量。据此判断，哈梅内伊信奉
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
8．（2021·江西赣州市·九年级期末）帝国推行博采多家、兼容并蓄的文化政策，发起了一场“百年翻译运动”，由国家资助，将古希腊、古罗马、波斯、古印度等的学术典籍译为帝国文字。通过这种形式，希腊古代典籍完整保存下来，为欧洲文艺复兴提供了指路明灯。这个帝国是
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．奥斯曼土耳其帝国 D．阿拉伯帝国
考法一 世界三大宗教
1.世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片中的建筑与基督教有关的是
A． B．
C． D．
2．（2020年湖南岳阳）关于世界三大宗教的描述，正确的是
①世界三大宗教都诞生于亚洲 ②最先传入我国的是佛教
③目前国际通用的历法伊斯兰教有关 ④三大宗教都宣扬忍耐顺从
①②③ B.①②④ C.②③④ D．①③④
3．（2021·安徽合肥市·九年级期末）7世纪时,拜占庭帝国不断遭受外族入侵:日本积极吸收中国文化,并进行了一系列改革:伊兰教创立并传播,阿拉伯半岛逐渐走向统一。与之一一对应的人和事是
A．军区制改革大化改新默罕默德 B．君士坦丁堡日本建国查士丁尼
C．十字军东征大化改新穆斯林公社 D．阿拉伯帝国幕府统治哈里发扩张
4．（2021·河南南阳市·九年级期末）对于古代宗教，有人说是迷信，有人说是信仰，也有人感悟到了人生启迪。古代统治者却利用它们来维护自己的统治。其原因，主要是世界三大宗教在教义上都强调
A．宣扬众生平等，破除等级界限 B．反对暴政剥削，主张平等
C．认为人死后灵魂能升入“天堂” D．叫人忍受苦难，放弃斗争
5．（2021·甘肃金昌市·九年级期末）基督教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教，都提倡和平共处，可以相互交流文化。慈悲、博爱、和平就是宗教的真谛。今天让我们带着慈悲、博爱之情去探究宗教的真谛吧！阅读下列材料，回答问题:
材料一: 早期的A宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。B宗教在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限。宗教C以信仰真主安拉为主要教义。
（1）下面表格中的A、D两处分别应该填写什么内容？
（2）这三大宗教中，建立政教合一国家的是什么宗教 发展成中古时代欧洲主导思想的是什么宗教？
材料二: 麦加朝圣是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动，麦加被称为“宗教之都”，每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。所有穆斯林，无论是男是女，都会尽最大努力争取一生至少要前往麦加朝觐一次，目前已经有70多个国家说着不同语言的穆斯林来到此地朝觐，这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的每一个地方。
材料三: 2018年3月29日中国新闻出版广电网报道。日前，上海市嘉定区公安分局根据线索开展侦查，在嘉定区抓获一名邪教出版物作案对象邢某某。经检查，民警在其暂住地查获邪教宣传手册885本、邪教书籍12本、邪教台历1本及播放器4台，嘉定区公安分局依法对当事人利用邪教组织破坏法律实施的违法行为处刑事拘留30日。
（3）结合以上问题的回答及材料二、三，请谈谈我们应该怎么区别对待宗教与邪教？
考法二 近代以前的制度创新
6．（2021·全国九年级单元测试）有学者认为，在伯里克利以前，雅典的政客们主要依靠政治盟友或政治小集团的合作来取得公民大会的多数票。但从伯里克利开始，政客们改变了以往的做法，直接面向民众，或巧言令色，说服他们：或向他们妥协，满足其愿望，以换取政治上的支持。这说明伯里克利时代的雅典民主政治
A．相比之前有所倒退 B．更加体现了民众的诉求
C．完全被政客们操纵 D．统一了政客和民众利益
7．（2021·湖北黄冈市·九年级期末）西欧法兰克王国墨洛温王朝末期,查理·马特（688-741年）上台,他把从叛乱贵族那里妆收来的土地和一些教会的土地赏赐给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行微民的又务,宜誓效忠。这表明
A．“什一税”的基础已经具备 B．法兰克王国的日益衰落和腐败
C．西欧庄园的缺点已经显现 D．封君与對臣有着严格的等级性
8．（2021·江西抚州市·九年级月考）王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长 并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的
A．历史背景 B．改革措施 C．成败得失 D．历史影响
9．（2021·广东梅州市·九年级期末）日本德仁天皇于2019年10月22日在皇居正殿“松之间”举行了“即位礼正殿之仪”，正式宣告日本第126代天皇即位。来自194个国家及联合国、欧盟等组织的代表共2000余人参加了此次即位仪式。大化年间，日本通过学习唐朝的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是
A．天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束
B．缓和了各种矛盾，稳定了政局
C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度
D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
10．（2021·青海西宁市·九年级期末）阅读材料，结合所学回答问题。
材料一 公元前5世纪中后期伯利克里主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。伯利克里曾这样表述雅典的政治制度：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中”。
材料二 6—9世纪，日本积极吸收中国文化……孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
——摘编自教材
材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度（封君封臣制）在西欧已经普遍存在。
——摘编自教材
（1）阅读材料一，写出一条伯利克里主政时期雅典“行政权掌握在多数人手中”的具体表现，并指出其不足之处。
（2）阅读材料二，概括日本“大化改新”在政治方面的主要内容。
（3）阅读材料三，联系我国古代西周的分封制，尝试概括一条西欧封建制度与西周分封制的共同特点。
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