(共23张PPT)
走一步，再走一步
新知导入
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
学习目标
1、继续练习默读，整体感知课文，了解故事情节。
2、品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。
3、结合自己的生活经验，思考并实践课文所探讨的人生经验。
4、积累读读写写词语。
新知讲解
词语 学习
kù zhuó juàn hè wù sǒng
酷热 灼人 厌倦 附和 突兀 耸立
pēng pá pā cháo xuàn qì
怦怦 扒 趴 嘲笑 晕眩 哭泣
shēn huǎnghū líng yē
呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 抽噎
惊讶 畏惧
xū cēn cī hōng
气喘吁吁 参 差不齐 哄堂大笑
zhuàn
天旋地转 变化莫测 小心翼翼
cuò
遥不可及 惊慌失措
故事发生在美国哪个城市？
故事发生在什么时间？
1
2
快速默读课文，抢答
费城。
七月里一个闷热的日子。
爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？
3
和我一起的五个小男孩；内德、杰里。
那座悬崖有多高？岩脊有多高？
4
约60英尺高；约40英尺。
本文讲的是“我”小时候在一座悬崖上发生的故事以及从中学到的影响“我”一生的经验。
问题讨论
1.开头为什么突出天气“闷热”？
2.课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段？
3.“我”父亲指点我爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
5.在人生道路上，面对困难，“迈出一小步再一小步” 是什么意思？
为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽做铺垫
第一阶段：爬 浑身发抖 满头大汗 心怦怦跳
开头为什么突出天气“闷热” ？
第三阶段：趴 神情恍惚 害怕疲劳 一动不动
第二阶段：蹲 阵阵晕眩 天旋地转 哭泣呻吟
课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段？
“我”父亲指点我爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
再一次我做到了——抽噎
萌发信心 看起来我能办到——小心翼翼
毫无信心 害怕会摔死——大哭
有一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
把走下悬崖分成一小步一小步，走一步，再走一步就能走下来。
生活中大困难是由小困难组成的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。
在人生道路上，面对困难，“迈出一小步再一小步” 是什么意思？
大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。
说说你从文中的故事悟出了什么生活哲理？
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
课堂总结
作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示：生活中要善于感悟，要善于从事件中领悟到道理。
课堂练习
基础知识积累运用
1、下面加点字注音有错的一项是（ ）
A.灼热（zhuó） 哭泣（qì） 怦怦（pēng） 参差不齐（ cī ）
B.晕眩（xuàn） 恍惚（hū） 凌乱（líng） 气喘吁吁（xū）
C.酷热（kù） 厌倦（yàn） 附和（hé） 哄堂大笑（hōng）
D.突兀（wù） 嘲笑（cháo） 呻吟（yín） 惊慌失措（cuò）
2、下面句子没有错别字的一项是（ ）
A.很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地茸立在岩石中，四面都是土坡。
B. 手趴在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
C. 我紧帖在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了
D. 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。
3、下面加点成语运用有误的一项是（ ）
A. 老太太昏迷过去了,一家人惊慌失措,乱成一团。
B. 赛跑下来,她上气不接下气,只能气喘吁吁地说几句话。
C. 网络上的东西参差不齐,我们要学会分辩,理性上网。
D. 他那火烧眉毛的样子容貌面容,激起了一阵哄堂大笑。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过阅读，使我们获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。
B.学习成绩的优劣，关键在于正确的学习态度和科学的学习方法。
C.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
D.今年端午三天假期，全省高速公路通行车辆超过600万辆左右，比去年同期增长近2%。
拓展提高
阅读课文从“暮色苍茫……自己所走过的路程是多么漫长。”做题：
1、文中写“我”下山的动词，并说说它们的作用是什么？
2、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。
3、文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿”？
4、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”句中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
5、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？ 请从不同的角度思考，至少写出两点来。
作业布置
阅读《特殊的听众》，做题
1、本文记写了一件什么事情？结果如何？
2、本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化体现在那些方面呢？
3、结合文意，理解第②段和第⑦段两个“特殊”的含义。
4、按要求赏析句子。
（1）我被这位老人诗一般的语言打动了。（语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？）
（2）一位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。（加点词有怎样的表达作用？）
板书设计
故事：冒险——遇险──脱险 ↓ 哲理：
小悬崖：不着眼岩石──走一步再走一步──抵达目的
大人生：不害怕困难──积小胜渐成大胜──取得成功
总结： 把困难分解再去克服
走一步，再走一步
以小见大
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题 《走一步，再走一步》 单元 4 学科 语文 年级 七
学习目标 1、继续练习默读，整体感知课文，了解故事情节。2、品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3、结合自己的生活经验，思考并实践课文所探讨的人生经验。4、积累读读写写词语。
重点 1、继续练习默读，整体感知课文，了解故事情节。2、品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。
难点 结合自己的生活经验，思考并实践课文所探讨的人生经验。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 故事： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 今天我们学习的课文就是作者小时候的那段经历。板书课题。 听故事 激趣
讲授新课 展示目标：1、继续练习默读，整体感知课文，了解故事情节。2、品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3、结合自己的生活经验，思考并实践课文所探讨的人生经验。4、积累读读写写词语。作者简介
莫顿 亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。词语学习：酷热 灼人 厌倦 附和 突兀 耸立 怦怦 扒 趴 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 抽噎惊讶 畏惧 气喘吁吁 参差不齐 哄堂大笑 天旋地转 变化莫测 小心翼翼 遥不可及 惊慌失措快速默读课文，抢答1、故事发生在美国哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？4、那座悬崖有多高？岩脊有多高？用一句话概括故事内容：本文讲的是“我”小时候在一座悬崖上发生的故事以及从中学到的影响“我”一生的经验。再读课文，讨论1.开头为什么突出天气“闷热”？2.课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段？ 3.“我”父亲指点我爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？5.在人生道路上，面对困难，“迈出一小步再一小步” 是什么意思？2、第一阶段：爬 浑身发抖 满头大汗 心怦怦跳第二阶段：蹲 阵阵晕眩 天旋地转 哭泣呻吟第三阶段：趴 神情恍惚 害怕疲劳 一动不动3、毫无信心 害怕会摔死——大哭萌发信心 看起来我能办到——小心翼翼再一次我做到了——抽噎有一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉4、把走下悬崖分成一小步一小步，走一步，再走一步就能走下来。生活中大困难是由小困难组成的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。说说你从文中故事悟到的人生哲理。在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 读读读，写注音读课文，抢答读，讨论明确笔记 明确目标了解作者完成目标4完成目标1目标2、3目标3
基础知识积累运用1、下面加点字注音有错的一项是（ ）A.灼热（zhuó） 哭泣（qì） 怦怦（pēng） 参差不齐（ cī ）B.晕眩（xuàn） 恍惚（hū） 凌乱（líng） 气喘吁吁（xū） C.酷热（kù） 厌倦（yàn） 附和（hé） 哄堂大笑（hōng）D.突兀（wù） 嘲笑（cháo） 呻吟（yín） 惊慌失措（cuò）2、下面句子没有错别字的一项是（ ）A.很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地茸立在岩石中，四面都是土坡。B. 手趴在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。C. 我紧帖在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了D. 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。3、下面加点成语运用有误的一项是（ ）A. 老太太昏迷过去了,一家人惊慌失措,乱成一团。B. 赛跑下来,她上气不接下气,只能气喘吁吁地说几句话。C. 网络上的东西参差不齐,我们要学会分辩,理性上网。D. 他那火烧眉毛的样子容貌面容,激起了一阵哄堂大笑。4、下列句子没有语病的一项是（ ）A.通过阅读，使我们获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。B.学习成绩的优劣，关键在于正确的学习态度和科学的学习方法。C.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。D.今年端午三天假期，全省高速公路通行车辆超过600万辆左右，比去年同期增长近2%。 阅读阅读：①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ②“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道。“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 ⑧我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1、文中写“我”下山的动词，并说说它们的作用是什么？2、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。3、文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿”？4、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”句中的“探”字能否改成“站”字？为什么？5、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？ 请从不同的角度思考，至少写出两点来。拓展阅读：特殊的听众①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。②一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得咒骂道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听到我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。④就这样，每天清晨我都到小树林里，坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，我轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。1、本文记写了一件什么事情？结果如何？2、本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化体现在那些方面呢？3、结合文意，理解第②段和第⑦段两个“特殊”的含义。4、按要求赏析句子。（1）我被这位老人诗一般的语言打动了。（语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？）（2）一位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。（加点词有怎样的表达作用？） 做练习 拓展提高
课堂小结 作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示：生活中要善于感悟，要善于从事件中领悟到道理。
板书
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《走一步，再走一步》练习
基础知识积累运用
1、下面加点字注音有错的一项是（ ）
A.灼热（zhuó） 哭泣（qì） 怦怦（pēng） 参差不齐（ cī ）
B.晕眩（xuàn） 恍惚（hū） 凌乱（líng） 气喘吁吁（xū）
C.酷热（kù） 厌倦（yàn） 附和（hé） 哄堂大笑（hōng）
D.突兀（wù） 嘲笑（cháo） 呻吟（yín） 惊慌失措（cuò）
2、下面句子没有错别字的一项是（ ）
A.很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地茸立在岩石中，四面都是土坡。
B. 手趴在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
C. 我紧帖在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了
D. 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。
3、下面加点成语运用有误的一项是（ ）
A. 老太太昏迷过去了,一家人惊慌失措,乱成一团。
B. 赛跑下来,她上气不接下气,只能气喘吁吁地说几句话。
C. 网络上的东西参差不齐,我们要学会分辩,理性上网。
D. 他那火烧眉毛的样子容貌面容,激起了一阵哄堂大笑。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过阅读，使我们获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。
B.学习成绩的优劣，关键在于正确的学习态度和科学的学习方法。
C.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
D.今年端午三天假期，全省高速公路通行车辆超过600万辆左右，比去年同期增长近2%。
阅读阅读：
①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
②“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道。“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑧我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1、文中写“我”下山的动词，并说说它们的作用是什么？
2、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。
3、文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿”？
4、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”句中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
5、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？ 请从不同的角度思考，至少写出两点来。
拓展阅读：
特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
②一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得咒骂道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听到我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
④就这样，每天清晨我都到小树林里，坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”
⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，我轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1、本文记写了一件什么事情？结果如何？
2、本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化体现在那些方面呢？
3、结合文意，理解第②段和第⑦段两个“特殊”的含义。
4、按要求赏析句子。
（1）我被这位老人诗一般的语言打动了。（语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？
）
（2）一位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。（加点词有怎样的表达作用？）
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《走一步，再走一步》练习
基础知识积累运用
1、下面加点字注音有错的一项是（ ）
A.灼热（zhuó） 哭泣（qì） 怦怦（pēng） 参差不齐（ cī ）
B.晕眩（xuàn） 恍惚（hū） 凌乱（líng） 气喘吁吁（xū）
C.酷热（kù） 厌倦（yàn） 附和（hé） 哄堂大笑（hōng）
D.突兀（wù） 嘲笑（cháo） 呻吟（yín） 惊慌失措（cuò）
【答案】C
【解析】此处应读“hè”
2、下面句子没有错别字的一项是（ ）
A.很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地茸立在岩石中，四面都是土坡。
B. 手趴在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
C. 我紧帖在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了
D. 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。
【答案】D
【解析】A“茸”应写成“耸”B“趴”应写成“扒”C“帖”应写作“贴”
3、下面加点成语运用有误的一项是（ ）
A. 老太太昏迷过去了,一家人惊慌失措,乱成一团。
B. 赛跑下来,她上气不接下气,只能气喘吁吁地说几句话。
C. 网络上的东西参差不齐,我们要学会分辩,理性上网。
D. 他那火烧眉毛的样子容貌面容,激起了一阵哄堂大笑。
【答案】C
【解析】参差不齐是指长短不一，此处应是好的不好的都有，应该用“良莠不齐”。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过阅读，使我们获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。
B.学习成绩的优劣，关键在于正确的学习态度和科学的学习方法。
C.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
D.今年端午三天假期，全省高速公路通行车辆超过600万辆左右，比去年同期增长近2%。
【答案】C
【解析】A项缺主语；B项两面对一面；D项中“超过”与“左右”矛盾。
阅读阅读：
①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
②“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道。“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑧我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1、文中写“我”下山的动词，并说说它们的作用是什么？
【答案】动词有：移、伸、探、踩、爬；作用：表现我下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。
2、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。
【答案】心理变化的词语：有信心、信心大增、产生巨大成就感；作用：侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。
3、文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿”？
【答案】对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后为自己产生巨大的成就而感动。
4、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”句中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
【答案】不能。“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆向前迈步，表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果也不好。
5、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？ 请从不同的角度思考，至少写出两点来。
【答案】（1）无论怎样危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决，天大的困难也可以克服。（2）路要自己走，但从大人那里接受经验指导是很有必要的。（任选其一）
拓展阅读：
特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
②一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得咒骂道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听到我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
④就这样，每天清晨我都到小树林里，坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”
⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，我轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1、本文记写了一件什么事情？结果如何？
【答案】我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林，一位“耳聋”的教授天天“听”我练琴，我最终成为一名真正的小提琴手。
2、本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化体现在那些方面呢？
【答案】我变得比从前自信和刻苦了。
3、结合文意，理解第②段和第⑦段两个“特殊”的含义。
【答案】第②段，这里指在我沮丧和灰心时，尽管她耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。
第⑦段，这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材。
4、按要求赏析句子。
（1）我被这位老人诗一般的语言打动了。（语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？
）
【答案】比喻 将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起我的自信，给了我美好的感受。
（2）一位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。（加点词有怎样的表达作用？）
【答案】“总是”是“一直是”“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。
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