深圳市导学案
上课班级 一（6）班 课 题 Unit10 On the farm第3课时Let’s enjoy
主备教师 副备教师 上课时间
掌握重点句子What' s this/that lt's a…这/那是什么 它是…
过程与方法 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
情感态度与价值观 能用英语表达动物小鸡、奶牛、鸭子、猪?并会用句子“这/那是什么?它是 ”简单进行对话。同时?能分辨这四种动物的叫声
教学重点 掌握本单元重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪；及重点句子What’s this/that It’s a 这/那是什么?它是…
教学难点 会动物小鸡、奶牛、鸭子、猪的叫声，并会用句子“I’m…”简单做自我介绍
教具准备 单词卡片、课件、多媒体
教法运用 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
学法指导 练习法、游戏法、小组合作法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 1.展示PPT2复习本单元Let’s learn所学单词。向学生逐一出示图片和所学单词，让学生进行复习朗读。 2.展示PPT3，复习所学Let’s chant 图文结合，以朗朗上口的儿歌形式操练所学单词。 3.展示PPT4、5、6?Let’s play, 由浅入深，让学生猜What’s the missing one 边玩边学?情绪高涨。 巩固旧知?本单元所学单词chick小鸡、cow奶牛、duck鸭子、pig猪及它们的chant 通通过回顾本单元所学重点单词?检查学生的掌握情况。
初学新课（初步探究） 展示PPT7，Let’s guess 学生根据老师描述的外形特点和叫声，来和各种农场动物的一一对应。 如 T: Moo... Moo... It’s big. It’s black and white. What is it Sn: It’s a cow. 根据老师描述的外形特点和叫声，来和各种农场动物的一一对应 引导学生认识各种动物的外形特点和叫声并一一对应。
引导释疑（合作学习） PPT8，Quick response 让学生进一步加深巩固本节课中农场动物的外形、名称和叫声的对应关系，要求迅速反应。 进一步加深巩固本节课中农场动物的外形、名称和叫声的对应关系，能迅速反应。 让学生进一步加深巩固本节课中农场动物的外形、名称和叫声的对应关系，要求迅速反应。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 1.展示PPT9，引导学生学习有关动物叫声的Let’s chant 2.展示PPT10，Let’s match 把动物叫声和外形特点打乱，让学生配对。 学生练习说3句话?如 Moo... Moo... It’s a cow. It’s big.学生说对后,老师可点击相应连线?并播放鼓掌音效给予表扬。 学习chant，配对动物叫声和外形特点，并尝试用句子表达出来?Moo... Moo... It’s a cow. It’s big. .. 以学习chant的设计检测学生对动物叫声的掌握同时?进行连线练习?进一步巩固学生对动物叫声的掌握。
当堂检测（学习诊断） 1.展示PPT11、12，引导学生观察农场上所有的动物。并用英语经行描述。 What’s this What’s this It’s a ... What ’s that What’s that It’s a... The and the ... The and the ... ... ... 用英语经行农场动物描述。 What’s this What’s this It’s a ... What ’s that What’s that It’s a... The and the ... The and the ... ... ... 用英语经行农场动物描述。 What’s this What’s this It’s a ... What ’s that What’s that It’s a... The ... and the ... The ...and the ... ... ...
课堂小结（梳理归纳） 掌握本课重点词汇：chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪? 重点句子What’s this/that It’s a...这/那是什么?它是...? 本单元动物的叫声。 学生自行总结本课重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪； 重点句子What’s this/that It’s a...这/那是什么？它是...； 本单元动物的叫声。 以学生为学习主体，充分发挥他们的主观能动性?自行总结本课所学知识。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
1.Talk about the farm.2.Listen and read pages 44-47. 3.Sing the song to your parents or friends. Unit10 On the farm Let’s enjoy What’s this What’s this It’s a ... What ’s that What’s that It’s a... The ... and the ... The ... and the ... ... ...
教学反思深圳市导学案
上课班级 一3、一4班 课 题 Unit10 On the farm第2课时Let’s learn&talk
主备教师 副备教师 上课时间
教学目标 知识与能力 掌握本课重点词汇duck鸭子，pig猪；及重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…
过程与方法 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
情感态度与价值观 能用英语表达动物鸭子、猪，并会用句子“这/那是什么？它是…”简单进行对话。
教学重点 掌握本课重点词汇duck鸭子，pig猪；及重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…
教学难点 用英语表达动物鸭子、猪，并会用句子“这/那是什么？它是…”简单进行对话
教具准备 单词卡片、课件、多媒体
教法运用 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
学法指导 练习法、游戏法、小组合作法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 1.展示PPT2、3、4，复习课时1所学单词chick小鸡、cow奶牛及它们相应的chant. 巩固旧知：课时1所学单词chick小鸡、cow奶牛及它们相应的chant 通过回顾课时1所学知识，带入本课新知。
初学新课（初步探究） Let’s learn向学生逐一出示图片和新单词，让学生进行模仿朗读。并带入句型“What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…”中。同时，进行小组赛、男生女生赛，比一比看看谁读得好，说得好。 结合单词卡片，重点学习本课重点词汇chick小鸡，cow奶牛；词句结合，训练单词及句子，并完成PK 运用卡片教学学习新单词，词句结合巩固词句学习的掌握情况。
引导释疑（合作学习） 展示PPT6、7，学习Let’s chant。图文结合，以朗朗上口的儿歌形式操练新单词。 眼看PPT6、7，学习chant,操练新单词。 学习Let’s chant，图文结合，以朗朗上口的儿歌形式操练新单词。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 展示PPT8、9，引导学生运用所学句型“What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…”完成猜谜语游戏。 运用所学句型“What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…”完成猜谜语游戏。 以猜谜语游戏的设计检测学生对句型的操练。采用全体提问或者个别回答的方式。
当堂检测（学习诊断） 1.展示PPT10、11，Let’s play,让学生猜What’s the missing one 边玩边学，情绪高涨。2.展示PPT12，Let’s play从图片过渡到单词，要求学生关注对单词的认读，难度增加。 猜What’s the missing one 边玩边学。 Let’s play,让学生猜What’s the missing one 边玩边学，情绪高涨。检测学生对本单元动物单词的掌握情况。
课堂小结（梳理归纳） 掌握本课词汇：duck鸭子，pig猪；及重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是… 学生自行总结本课重点词汇duck鸭子，pig猪；及重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是… 以学生为学习主体，充分发挥他们的主观能动性，自行总结本课所学知识。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
1.Listen and read page 44 and page 45.2.Write duck鸭子，pig猪 4 lines each word. Unit10 On the farmLet’s learn&talkduck鸭子，pig猪What’s this/that 这/那是什么？It’s a…它是…
教学反思深圳市导学案
上课班级 一3、一4班 课 题 Unit10 On the farm第1课时
主备教师 副备教师 上课时间
教学目标 知识与能力 能掌握词汇：cow\chick\duck\pig
过程与方法 活动法、游戏法、表演法
情感态度与价值观 激发学生热爱小动物，关心小动物的情感。
教学重点 词汇：cow\chick\duck\pig
教学难点 Chick的发音
教具准备 单词卡片、多媒体
教法运用 活动法、游戏法、表演法
学法指导 练习法、表演法、动作法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 向学生展示各种动物面具，然后戴上面具，模仿这些动物的叫声并作介绍。For example:T:Moo…Moo…I‘m a cow.告诉全班学生他们将学到怎样制作面具。 学生一下子就猜出来是牛的叫声，听到要制作面具时，非常高兴。 引出新课题Unit10 On the farm
初学新课（初步探究） 1、把一些农场动物的图片贴到黑板上，向学生介绍这些动物的名称。例如：T:Look!Here’s the farm. We can see many farm animals. It’s a pig. It goes “Oink…Oink…”.It goes “Quack …Quack…”2、一步一步展示做面具的过程，鼓励学生跟着你念，并跟着你做。例如：T:Draw.Cut .Stick.Ss: Draw. Cut .Stick. 有些学生能够把动物的英文名称给念出来，然后学生在跟读时，也很认真跟读。 词汇：cow\chick\duck\pig
引导释疑（合作学习） 让学生在图片、肢体语言的帮助下，操练单词：cow\chick\duck\pig.T：（扮演小鸡动作）Chick. I see a chick.Ss: Chick. I see a chick. 学生认真做动作，认真学单词，积极配合老师。 词汇：cow\chick\duck\pig
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 找迷失的单词：将所有的图片贴到黑板上，让学生跟着教师读单词。然后拿走一张图片，让他们说出哪张图片不见了。T:(将小鸡、鸭子、母牛和猪的图片贴到黑板上，然后拿走母牛的图片)What’s missing Ss: Cow .T:(展示母牛的图片)Yes, it’s a cow. Moo…Moo…Ss: It’s a cow. Moo…Moo… 学生反应很快，也抢着举手回答。到齐回答时，学生异口同声地回答。 词汇：cow\chick\duck\pig
当堂检测（学习诊断） 让学生用句型I’m a… 模仿某种动物作自我介绍。例如：S1:Hello!I’m a chick. Peep…Peep…S2: Hello! I’m a duck. Quack…Quack…S3: Hello! I’m a pig. Oink…Oink…然后让学生玩记忆游戏。例如：T:指着S1What’s this\that Ss: A chick. 学生认真扮演动物，模仿动物声音。到猜测时，很认真地在猜是哪一个动物。 词汇：cow\chick\duck\pig
课堂小结（梳理归纳） cow母牛\chick小鸡\duck鸭子\pig猪 学生认真记忆并读单词出来 cow母牛\chick小鸡\duck鸭子\pig猪
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
写字母Xx笔顺，各写两行；听读课本第45页。 Unit10 On the farmcow母牛\chick小鸡\duck鸭子\pig猪
教学反思 学生上课集中精神。认真听讲，到该有动作时，很自然地表演出动作与声音来。在活动与游戏中，学生掌握单词较快。深圳市导学案
上课班级 一（6）班 课 题 Unit10 On the farm第4课时Ask and answer
主备教师 副备教师 上课时间
教学目标 知识与能力 掌握本单元重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪；能分辨这四种动物的叫声；掌握重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…
过程与方法 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
情感态度与价值观 能用英语表达动物小鸡、奶牛、鸭子、猪，并会用句子“这/那是什么？它是…”简单进行对话。同时，能分辨这四种动物的叫声
教学重点 掌握本单元重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪；及重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…
教学难点 会动物小鸡、奶牛、鸭子、猪的叫声，并会用句子“这/那是什么？它是…”简单进行对话
教具准备 单词卡片、课件、多媒体
教法运用 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
学法指导 练习法、游戏法、小组合作法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 展示PPT2，Quick response：以游戏的方式训练学生的快速反应，复习旧知。 学生以 Moo... Moo... It’s a cow. 的形式进行反馈。 快速反应游戏，以 Moo... Moo... It’s a cow. 的形式进行反馈,复习旧知。 通过快速反应游戏，回顾本单元所学重点单词，检查学生的掌握情况。
初学新课（初步探究） 展示PPT3，Let’s choose： 将动物的名称、叫声和形态一一对应。 学生分别从三个颜色的框中选择不同的项目练习说3句话。 一一对应动物的名称、叫声和形态，并分别从三个颜色的框中选择不同的项目练习说3句话。 引导学生在认识各种动物的外形特点和叫声并一一对应的基础上进行句子操练。
引导释疑（合作学习） 展示PPT4、5：Ask and answer 学生通过视听进入情境，学习新句型What’s that/this 那/这是什么？及其答语：It’s a …它是… 观看课文Ask and answer视频，学习句型：What’s that/this 那/这是什么？及其答语：It’s a …它是…并做好相关笔记。 学习本课重点句子What’s that/this 那/这是什么？及其答语：It’s a …它是…并培养学生做笔记的良好习惯。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 1.展示PPT6：Let’s learn 拓展四种农场动物。向学生逐一出示图片和新单词，让学生进行模仿朗读；2.展示PPT7：Let’s guess 让学生猜几个谜语，进一步加深巩固新知。 借助图片和新单词，拓展学习四种农场动物，并模仿朗读。进行猜谜语游戏，加深巩固新知。 拓展学习四种农场动物，并模仿朗读。猜谜语游戏，加深巩固新知。
当堂检测（学习诊断） 1.展示PPT8：Let’s circle 尝试建立字形和字义的联系，认读单词。2.Ask and answer 学生分组或对子活动完成问答练习。 圈单词，建立字形和字义的联系，认读单词；并分组或对子活动完成问答练习。 认读本单元重点单词，并进行重点句子的问答操练。
课堂小结（梳理归纳） 掌握本课重点词汇：chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪；重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…；本单元动物的叫声。 学生自行总结本课重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪；重点句子What’s this/that It’s a…这/那是什么？它是…；本单元动物的叫声。 以学生为学习主体，充分发挥他们的主观能动性，自行总结本课所学知识。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
1.Talk about the farm.2.Listen and read pages 44-45.3.Sing the song to your parents or friends. Unit10 On the farmAsk and answerS1：What’s this/that 这/那是什么？S2：It’s a…它是…
教学反思深圳市导学案
上课班级 一（6）班 课 题 Unit10 On the farm第5课时Let’s play
主备教师 副备教师 上课时间
教学目标 知识与能力 掌握本单元重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪；能分辨这四种动物的叫声；并能用句型“I’m…”简单做自我介绍
过程与方法 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
情感态度与价值观 培养学生动手制作mask的能力
教学重点 掌握本单元重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪；能用句型“I’m…”简单做自我介绍。
教学难点 会动物小鸡、奶牛、鸭子、猪的叫声，并会用句子“I’m…”简单做自我介绍
教具准备 单词卡片、课件、多媒体
教法运用 小组合作竞争法、表演法、游戏法、情景教学法
学法指导 练习法、游戏法、小组合作法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 展示PPT2，Quick response：以游戏的方式训练学生的快速反应，复习本单元重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪。 快速反应游戏，复习旧知chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪。 通过快速反应游戏，回顾本单元所学重点单词，检查学生的掌握情况。
初学新课（初步探究） 1.展示PPT3，Let’s match：把动物、叫声和外形特点打乱，让学生配对。学生练习说3句话，如 Moo... Moo... It’s a cow. It’s big. 学生说对后,老师可点击相应连线，并播放鼓掌音效给予表扬。2. 展示PPT6,Make a mask:了解制作步骤，说说做做。 1.配对动物、叫声和外形特点, 并练习说3句话，如 Moo... Moo... It’s a cow. It’s big.2.初学本课面具制作步骤。 引导学生在认识各种动物的外形特点和叫声并一一对应的基础上进行句子操练。
引导释疑（合作学习） 展示PPT7，学生综合运用本课所学，说说演演。 观看课文Let’s play视频，综合运用本课所学，说说演演，并做好相关笔记。 综合运用本课所学，说说演演，并培养学生做笔记的良好习惯。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 1.展示PPT8：Let’s play 学生选择不同难度的题目进行回答。回答句子What’s this/that/it 这/那/它是什么？；Is it… 它是…吗？ 选择不同难度的题目进行回答。回答句子What’s this/that/it 这/那/它是什么？；Is it… 它是…吗？ 拓展学习句子What’s this/that/it 这/那/它是什么？；Is it… 它是…吗？学生选择不同难度的题目进行回答。
当堂检测（学习诊断） 1.展示PPT9：Draw and say 学生画一画，说一说，综合运用本课所学。2.学生展示自己所做的mask，分组或对子活动完成问答练习。 画一画，说一说，综合运用本课所学；分组或对子活动完成问答练习。 展示学生自己的成果，综合运用本课所学，分组或对子活动完成问答练习。
课堂小结（梳理归纳） 掌握本课重点词汇：chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪及其叫声；自我介绍句型的回顾。 学生自行总结本课重点词汇chick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪及其叫声；自我介绍句型的回顾。 以学生为学习主体，充分发挥他们的主观能动性，自行总结本课所学知识。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
1.Make a mask and introduce it.2. Listen and read page 44 to page 47. Unit10 On the farmLet’s playchick小鸡，cow奶牛，duck鸭子，pig猪Hello!I’m a …大家好，我是一只…
教学反思
