北京版一年级音乐下册全册教案
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文档简介
课题 一、春天 课型 新授课 总课时 2 第1 课时
教学目标 1、聆听歌曲《春来了》和器乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，体验春天的美好，培养乐观向上的情绪。2、能编创动作表演《春天到了》。
教学重点 让学生了解课堂常规
教学难点 学唱歌曲
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。教师询问学生的唱歌情况，请学生表演唱，教师可弹伴奏。二、讲授新课。1、欣赏《春来了》。（1）初听音乐，体会歌曲情绪，采一朵鲜花送给谁？（2）复听音乐，让学生了解音乐属于单二部曲式，曲风宽广，充满激情。2、欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》（1）教师播放歌曲录音，学生体会歌曲情绪。（2）板书d、r、m、s、l、x教师出示简谱，学生读熟，并会运用（3）教师出示歌曲最后一行旋律的图片，学生自己试读，然后在齐读，（4）指导学生按照书中的拍手进行试拍。 1、学生演唱以前学过的歌曲。2、学生聆听音乐，并回答问题。3、学生听音乐，体会歌曲情绪。4、学生认识音阶的唱名，并熟练掌握。 导入新课欣赏学习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（5）教师弹奏旋律，学生一起拍手。（6）播放歌曲，学生随歌曲拍最后一行，体会节奏特点。（7）请一组学生使用碰钟，为歌曲旋律伴奏。（8）教师播放音乐，学生体会歌曲情绪，《春来了》是一首朝鲜儿童歌曲，4/4拍，大调式。（9）学生听音乐轻声哼唱歌曲，体会歌曲情绪。（10）教师弹奏单音旋律，学生视唱歌曲。3、歌曲处理。（1）学生熟练掌握全曲，并体会歌曲情绪。（2）学生要以真挚的感情，活泼的情绪来演唱这首歌曲。（3）注意歌曲中的符点音符和三连音的唱法。（4）歌曲中（1 - - - ）这个音要唱足四拍。（5）教师播放歌曲伴奏，学生有感情的演唱歌曲。 学生进行歌表演活动，理解节拍特点。学生演唱歌曲，体会歌曲情绪。学生演唱歌曲，教师指导。学生听音乐伴奏，有感情的演唱歌曲。 歌表演活动掌握新知识伴奏
板书设计 1、教学过程。 2、歌曲中最后一行的旋律。
课后记 学生学习积极，课堂气氛良好。
课题 一、春天 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能够用自然、柔和的声音演唱《布谷》和《春天到了》，并和《杜鹃圆舞曲》比较，说出旋律相似的地方。2、能编创动作表演《春天到了》。
教学重点 学习歌曲《春天到了》。
教学难点 认识音阶简谱及唱名。
教学准备 板书、钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习旧知识。教师播放歌曲《春来了》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱全曲。二、导入新课。教师出示板书，帮助学生复习d、r、m、s、l、x这几个音名。三、学习新知识。1、出示板书：do re mi fa sol la xid r m f s l x1 2 3 4 5 6 7(1) 教师出示图片,让学生知道音的高低。（有条件准备七个水杯）（2）指导学生齐读音阶的唱名。（3）齐读唱名的第一个字母。2、学习歌曲。 学生准备上课。学生齐读。学生全面的认识音阶，并能熟练掌握。 复习导入新课学 习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）教师播放歌曲，学生体会歌曲的情绪。（2）出示图片，让学生复习音阶唱名如： s s m l s m 5 5 5 5 3 6 5— 3 路边 开放 野 菊 花，（3）学生听音乐轻声试读音阶唱名。（4）加入歌词。（5）师：乌鸦妈妈是怎样喂养它的宝宝？（6）复听音乐，学生结合歌词体会歌曲。（7）教师伴奏，学生听音乐演唱歌曲。（8）教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。（9）学生边唱歌曲边自编动作，随音乐跳舞。3、听赏《春天到了》。（1）初听歌曲，体会情绪。（2）复听歌曲，思考问题：你能编出几个动作，边听歌曲边表演吗？（3）最后听全曲，完成问题。 学生聆听音乐。学生齐读歌曲唱名，掌握。学生回答学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生倾听歌曲《春天到了》 聆听学习歌曲歌唱歌曲欣赏
板书设计 音阶： do re mi fa sol la xi d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7
课后记 学生自编动作能力较差
课题 二、天安门广场看升旗 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学重点 学习歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点 一边拍手一边唱歌
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹伴奏，学生边听音乐边有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，我们今天来学习一首童谣好吗？ （学生回答）2、教师边朗读边边拍手，把童谣教给学生。三、学习新课。1、学习歌曲《国旗国旗真美丽》。2、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。3、学生听音乐体会歌词，边听歌曲边拍手。4、听音乐哼唱旋律。5、教师出示板书或图片： 学生有感情的演唱上节课的歌曲。学生回答。学生聆听歌曲。学生学习节奏。 复习导入新课聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）学生先齐读歌词。（2）教师指导学生齐读歌词。（3）导入歌曲，教师弹奏旋律，学生听节奏齐读歌词。6、学生复听音乐，体会本歌曲的节奏特点。7、学生听音乐演唱歌曲，注意节奏。8、学生听音乐伴奏演唱歌曲旋律。四、欣赏《中华人民共和国国歌》1、出听乐曲，体会其情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，完成思考练习。五、认识乐器。1、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、木鱼、小鼓、小镲、小锣……2、学生认识各种乐器，了解各种乐器不同的音响效果。3、教师出示乐器，分别敲击，学生体会。4、学生自己敲击，深刻感受各种乐器的不同特点。 学习歌词。学生有感情的演唱歌曲。学生聆听欣赏曲。学生认识简单乐器并能够敲击乐音。 学习歌曲欣赏乐曲学习乐器
板书设计 节奏练习： XX X XX X X X X X
课后记 通过本课培养学生的节奏感
课题 二、天安门广场看升旗 课型 新授课 总课时 2 第2 课时
教学目标 1、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点 学习歌曲《同唱一首歌》
教学难点 学习歌曲《同唱一首歌》
教学准备 钢琴、录音机、图片资料
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习歌曲《同唱一首歌》。1、初听歌曲《同唱一首歌》，学生体会歌曲的情绪。2、师：同学们，秋天到了，你们说一说你们都看到了那些景色？学生回答3、学生识谱，同学可分成几个组，分组讨论简谱。4、学生齐读曲谱。5、教师播放歌曲，学生听伴奏轻声哼唱歌曲旋律。 学生听音乐有感情的演唱歌曲《同唱一首歌》。学生聆听歌曲。学生回答学生讨论，积极踊跃的回答。学生哼唱曲谱 复习歌曲创设问题情境哼唱曲谱
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、加入歌词，学生齐读歌词。7、学生听音乐轻声哼唱歌词。8、教师出示秋天的一些图片，学生边听音乐边体会歌曲。9、教师弹伴奏，学生演唱歌曲。10、教师播放歌曲《同唱一首歌》的伴奏，学生有感情的演唱歌曲。三、欣赏曲《颂祖国》1、初听乐曲，学生体会此乐曲的情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，学生完成练习题。四、师生活动。1、师：秋天是什么样的？大家说说看。2、师：秋天都有哪些有特点的事物，那些事物都是什么颜色的？ 学生齐读歌词学生边看图片边体会歌曲。学生演唱歌曲。聆听乐曲完成问题学生积极的回答 歌词演唱歌曲聆听乐曲学生会答
板书设计 1、教学过程。2、歌曲的曲谱。
课后记 课堂气氛活跃，学生积极性很高
课题 三、汪汪与咪咪 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
教学重点 聆听音乐《小狗圆舞曲》。
教学难点 学习歌曲《猫咪别淘气》。
教学准备 录音机、钢琴
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。1、复习音阶。 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la xi2、教师弹音阶，学生跟音阶演唱，注音声音不要太尖。二、学习新课。1、师：同学们，你们认识时间吗？ 学生回答2、师：你们都认识哪些钟表？都是什么样子的？ 学生回答3、师：你在钟表店里都看到了谁？他正在干什么？图画里出现了哪些钟表？ 学生回答4、欣赏《小狗圆舞曲》。 学生听音阶演唱，注意声音要柔美。学生回答学生回答 导入新课创设问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）初听音乐，学生体会旋律。（2）学生复听乐曲，思考问题。 师：乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的？用线联一下。（3）最后听全曲，学生完成问题。（4）教师播放音乐，让学生随音乐作律动或即兴表演。三、学习歌曲。1、初听歌曲，学生听音乐体会歌曲情绪。2、学生齐读曲谱。3、学生听音乐哼唱曲谱。4、加入歌词。5、学生弹奏旋律，学生听旋律单音唱歌曲。6、教师再次播放歌曲，学生体会歌曲。7、教师播放歌曲伴奏，学生听伴奏有感情的演唱歌曲。 学生聆听音乐学生回答学生聆听歌曲学生哼唱旋律学生听伴奏有感情的演唱歌曲。 倾听音乐学生回答哼唱歌曲
板书设计 音乐的不同音响效果： 高 低 长 短 强 弱
课后记 通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。
课题 三、汪汪与咪咪 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。2、运用“XX”和“X”编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点 歌曲《猫咪别淘气》
教学难点 歌曲的学习
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、歌曲的复习。教师播放歌曲《同唱一首歌》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、歌曲《猫咪别淘气》。1、导入新课。（1）师：上节课我们聆听了《同唱一首歌》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？ 学生回答（2）师：那么，你们都见过什么样的钟那？ 学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……）（3）师：同学们说的都很好，那你们说钟是用来干什么的那？ 学生回答（4）师：对，钟是用来表示时间的， 学生准备上课，听音乐唱歌。学生回答学生：钟是用来表示时间的。 歌曲的复习创设问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
那么，今天我们就来学习一首《猫咪别淘气》好吗？2、初听歌曲，学生体会情绪。3、指导学生学习歌曲的节拍（2/4拍）4、学生识谱。5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。6、加入歌词。（学生齐读歌词）7、复听歌曲，学生体会情绪。8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱歌曲。9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、歌曲伴奏。1、学生认识乐器。（三角铁、碰钟、串铃、双响筒）2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同声响。3、学生分组，分别敲击乐器。4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。 学生聆听音乐学生视唱旋律学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。乐器学习活动 聆听音乐演唱旋律认识乐器
板书设计 1、教学过程。2、出示乐器。
课后记 通过本课的学习培养学生的节奏感。
课题 四、下雨了 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、聆听《春雨蒙蒙的下》、《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。2、能够用自制的乐器表现下雨的效果。
教学重点 学习歌曲
教学难点 歌曲教学
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、音阶练习。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 71、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶） d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7(1)教师指音名，学生说出单音。（2）教师指数字，学生说出音名。 （师生互动学习）2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？ 学生回答4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？5、指导学生认识书上的唱名。 学生准备上课，并唱音阶。学生辨认音阶唱名。师生互动学习活动。学生回答 复习音阶导入新课问题回答
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、学生齐读音阶唱名。7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。8、加入歌词。9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、学习歌曲《小雨沙沙》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生用音阶唱名翻译简谱。3、学生齐读曲谱。4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。5、加入歌词。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。四、欣赏《春雨蒙蒙的下》。1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）3、最后听全曲，完成问题。 学生听音乐旋律演唱。学生加入情绪演唱。学生聆听歌曲。学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生聆听乐曲并完成课堂练习。 有组织的演唱歌曲活动欣赏乐曲
板书设计 1、教师出示各种美丽鲜花的图片。2、歌曲音节的唱名字母。
课后记 培养学生对大自然的热爱之情。
课题 四、下雨了 课型 新授课 总课时 2 第 2课时
教学目标 能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点 小型音乐剧的创编
教学难点 休止符的学习
教学准备 钢琴、录音机和板书
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？ （学生回答）2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？ （学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。三、学习歌曲《下雨了》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生视读曲谱。 学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。学生回答学生回答学生初听歌曲。 复习歌曲创设问题情境聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。4、加入歌词。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。四、“小小音乐剧”活动。1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。4、指导全体学生为音乐剧伴奏。 学生分组讨论，翻译曲谱。学生齐读歌词。学生有感情的唱歌。学生认识简单乐器。师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。 学生分组讨论演唱歌曲制作乐器活动
板书设计 1、出示简单乐曲的图片。2、教学过程，小小音乐剧。
课后记 帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。
课题 五、跳起舞 课型 新授课 总课时 2 第 1课时
教学目标 聆听《挤奶舞》、《快乐的啰嗦》，演唱《多么快乐多么幸福》、《娃哈哈》，感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。
教学重点 演唱歌曲
教学难点 知道音的强弱
教学准备 钢琴、录音机、课件
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。二、学习新课。1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？ （学生回答）2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？ 学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。 学生观看课件。学生回答，举例子。学生回答，教师适当总结。 导入新课创设问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。4、师：你们还去过什么地方？ （学生回答）三、学习《多么快乐多么幸福》。1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。2、教师介绍歌曲的特点。此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。歌曲的主题：今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。3、复听歌曲，学生听音乐作律动。 学生回答：香山、故宫、北京游乐园等……学生聆听歌曲学生了解新的乐理知识。教育学生活动 回答问题聆听歌曲学习新知识
板书设计 1、教师出示各种北京的风景图片。2、教学过程。
课后记 使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。
课题 五、跳起舞 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能够背唱《多么快乐多么幸福》和《娃哈哈》两首歌曲。2、能够结合聆听和演唱，自编动作进行表演和舞蹈。
教学重点 准确掌握歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学难点 用乐器创编音乐节奏。
教学准备 钢琴、录音机和板书。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、发声训练。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7教师弹音阶，学生听节奏唱音阶。注意声音不要尖，演唱是要放松、自然、大胆。二、导入新课。1、师：上节课我们了解了北京的风土人情等，北京更吸引人的还有小吃，你们都知道北京有什么很好吃的小吃呀？ （学生回答并举例子） 2、师：今天我来欣赏一首歌谣，你们都能从歌谣中知道几种北京的风味小吃？ （学生回答）3、教师播放歌谣《娃哈哈》。 学生准备上课，听钢琴唱音阶。学生回答：吃过驴打滚、冰糖葫芦、豆汁……学生聆听歌谣《快乐的啰嗦》 发声训练创设课堂问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
4、师：你们从歌谣中都知道了北京的哪些风味小吃？ （学生回答）5、指导学生一边拍手一边随歌谣有兴趣的朗读。6、简单介绍北京小吃的历史及种类。（如：种类大约有300多种，从元代就有记载，“茶汤李、爆肚冯、奶酪等”）三、学习《娃哈哈》。1、初听歌曲，学生体会其情绪。2、学生齐读歌曲旋律唱名。3、教师弹奏歌曲伴奏，学生随单音视 唱歌曲唱名。 4、加入歌词。5、学生听歌曲伴奏有感情的演唱歌曲6、歌表演活动。（一组学生创编歌词，一组为歌曲配伴奏，一组随歌曲进行舞蹈表演，一起表演歌曲。） 学生根据自己的判断回答。学生听歌谣齐读。学生了解北京的小吃。学生聆听歌曲。学生分组讨论，识谱活动。学生创编歌曲，并进行歌表演。 学习新知识聆听歌曲歌表演活动
板书设计 1、关于北京小吃的介绍，节奏练习。2、歌曲旋律唱名板书。
课后记 通过本课的学习培养学生的节奏感和表演能力。
课题 六、巧巧手 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。
教学重点 掌握歌曲《粉刷匠》的节奏。
教学难点 歌曲演唱及节奏。
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《娃哈哈》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习歌曲《粉刷匠》。1、师：同学们，你们谁爱劳动？ （学生回答）2、师：你们都会做哪些种简单的劳动？ （学生回答）3、师：你们会洗手绢吗？ （学生回答）4、师：今天我们就来学习歌曲《粉刷匠》5、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。 学生听歌曲有感情的演唱。学生思考、回答。学生聆听歌曲。 复习歌曲创造问题情境聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、初听歌曲旋律，学生听音乐体会歌曲情绪。7、学生按照节奏读歌词。8、学生分组讨论，视读歌曲旋律。9、学生齐读歌曲旋律。10、教师播放歌曲，学生视唱歌曲。11、教师播放歌曲旋律，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、为歌曲伴奏活动。1、教师出示乐器的图片。（三角铁、沙槌、撞钟、双响筒）2、教师把学生分成几个组，学生为歌曲打伴奏。3、一组学生演唱歌曲、一组学生打伴奏、一组学生进行歌表演活动，在愉悦的气氛中完成歌曲。 学生有感情的朗读歌词。学生视唱歌曲旋律。学生认识简单的乐器。学生分组进行歌曲表演活动。 学习新知识视唱歌曲认识乐器歌表演
板书设计 1、歌曲《粉刷匠》的节奏。2、出示简单乐器的图片。
课后记 通过学习本课培养学生的节奏感。
课题 六、巧巧手 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，培养学生的积极参与意识、创造意识。
教学重点 学习歌曲《理发师》。
教学难点 反复记号的学习。
教学准备 钢琴、录音机、板书
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹奏歌曲《粉刷匠》的伴奏，学生听钢琴有感情的演唱歌曲旋律。二、学习歌曲《理发师》。1、初听歌曲《理发师》，学生体会歌曲情绪。2、学生有感情的朗读歌词。 3、教师播放歌曲音乐，学生听歌曲轻声哼唱。4、教师范唱，学生聆听体会。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐视唱歌曲。6、教师打歌曲节奏，学生听节奏唱歌。 学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。学生聆听歌曲。学生朗读歌词。学生再次聆听歌曲并体会齐情绪。学生有感情的唱歌。节奏练习。 复习歌曲导入聆听歌曲演唱歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
7、学生学习歌曲2/4拍的节奏，随歌曲伴奏试拍。8、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。9、师：同学们，你们能运用身边的物体为歌曲《理发师》伴奏吗？10、学生分组创遍，分别为歌曲伴奏，看看哪个组的同学表演得最好。三、欣赏《铁匠波尔卡》。1、导入：同学们，你们知道三个和尚的故事吗？谁能为大家讲一讲？ （学生回答）2、教师播放管弦乐《铁匠波尔卡》，学生初听。3、学生复听歌曲，自行创编歌表演活动。4、学生在音乐声中进行歌表演活动，完成欣赏。 学生随歌曲视拍节奏。学生回答，并自行思考活动。学生表演，教师点评。学生回答：知道学生聆听欣赏曲。创编活动。学生进行歌表演活动。 学生节奏练习歌表演活动聆听歌表演
板书设计 1、歌曲《铁匠波尔卡》简单曲谱。2、出示简单乐器，教学板书。
课后记 通过本课的学习，培养学生的歌曲创编能力及表演能力。
课题 七、动物园 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、感受和体验描绘老虎、狮子、大象等动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物。2、能够演唱《两只老虎》和《两只小象》，能够模仿老虎、狮子、大象走路的动作和叫声。
教学重点 欣赏音乐、听音乐做律动
教学难点 欣赏音乐、了解音乐情绪
教学准备 录音机、简单乐器
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习音阶。 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la xi教师弹奏音阶，学生听音阶演唱，注意声音要自然、放松。二、学习新课。1、教师导入。师：同学们，你们喜欢玩具吗？ 自己都有什么样的玩具？ （学生回答）师：那么下一次大家把自己的玩具都 拿过来向同学们展示一下，说说你玩具的由来，你们之间发生的故事。 2、教师播放歌曲，学生听歌曲体会 《两只老虎》的情绪。 学生唱音阶，自然的放出声音。学生回答。学生回家去准备自己的玩具。 试唱音阶导入新课问题的思考与回答
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
3、学生识谱。教师带学生朗读歌曲《两只老虎》的旋律。4、学生分组互相朗读曲谱，加深记忆。5、学生按照节奏齐读歌曲《两只老虎》歌词。 （教师予以指导）6、复听歌曲，学生可以轻声哼唱。7、教师范唱，学生轻声唱。三、欣赏《狮王进行曲》。1、初听乐曲，学生体会其情绪。2、复听乐曲，学生思考问题： 听着音乐像玩具兵那样走一走。3、最后听乐曲，完成思考问题。 学生自己识谱。学生齐读旋律。按节齐读歌词。学生听音乐轻声哼唱歌曲。学生欣赏乐曲学生分组听乐曲表演《狮王进行曲》，比一比，看哪组同学表演的最好。 学习新知识听音乐唱歌曲聆听乐曲分组表演
板书设计 1、出示歌曲《两只老虎》的歌词。2、音阶。 1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la xi
课后记 通过本课培养学生的节奏感。
课题 七、动物园 课型 新授课 总课时 2 第 2课时
教学目标 1、能够准确的拍击二拍子、三拍子、和二声部、三声部的节奏，增强合作意识。2、能够在学会唱歌后正确的唱唱名。
教学重点 欣赏音乐、听音乐做律动
教学难点 欣赏音乐、了解音乐情绪
教学准备 录音机、钢琴
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。 教师播放歌曲《理发师》的音乐，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习新课。1、教师播放歌曲，学生听歌曲体会 《两只老虎》的情绪。2、学生识谱。 （学生可分组进行）3、教师弹单音，学生听旋律齐读歌 谱。4、学生分组互相朗读曲谱，加深记忆。5、学生按照节奏齐读歌曲《两只老虎》歌词。 （教师予以指导） 学生演唱歌曲。学生识谱活动。学生齐读曲谱。学生按照节奏齐读歌词。 复习歌曲学习新知学习曲谱及节奏
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、复听歌曲，学生可以轻声哼唱歌词。7、教师范唱，学生轻声视唱。8、教师弹伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲《两只小象》。9、学生思考问题：洋娃娃还和谁跳舞呢？他们还会跳什么舞？10、歌表演。学生听歌曲创编音乐律动表演，比一比，那一组表演的最好。三、欣赏《大象》。1、初听乐曲，学生体会其情绪。2、复听乐曲，学生随着音乐唱词，感受节奏。3、最后听乐曲，完成思考问题。 学生自己识谱。学生齐读旋律。按节齐读歌词。学生听音乐轻声哼唱歌曲。学生欣赏乐曲学生分组听乐曲表演《大象》。 学习新知识听音乐唱歌曲聆听乐曲分组表演
板书设计 1、出示歌曲《两只小象》的歌词节奏。2、3/4拍的节奏。
课后记 通过本课培养学生的节奏感。
课题 八、我爱音乐 课型 新授课 总课时 2 第1 课时
教学目标 聆听《我爱音乐，我爱唱歌》、《号子与鼓手》，演唱《音阶歌》、《法国号》，体验和表现音乐美感以及音乐带给我们的乐趣。。
教学重点 运用打击乐器
教学难点 学生创编歌词和动作
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。师：同学们，你们喜欢动物吗？都喜欢什么样的动物？ （学生回答）二、讲授新课。1、学习歌曲《音阶歌》（1）初听歌曲旋律，学生体会歌曲情绪。（2）学生识谱。 教师出示简谱，学生读熟（3）学生有感情的齐读歌词，并分别学一学各种动物的叫声。（4）学生复听歌曲，感受音乐。（5）学生聆听歌曲《音阶歌》，轻声哼唱旋律。（6）教师弹歌曲伴奏，学生听音乐演唱歌曲。（7）请个别同学演唱，比一比，看谁唱得最好听？（8）学生分组创编歌词和动作。 学生回答。学生聆听歌曲。学生有感情的朗读歌词。学生分组创编歌词和 动作 导入新课聆听歌曲学习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（9）学生分组进行歌表演活动，看看那一组表演的最好。三、欣赏《我爱音乐，我爱唱歌》。1、歌曲简介。《我爱音乐，我爱唱歌》表现了小朋友喜爱音乐、喜爱唱歌的美好心情。2、初听歌曲，学生体会这首歌曲的情绪。3、复听歌曲，学生思考问题： 你得想想这段音乐是什么情绪？ （学生思考）4、最后听全曲，学生回答。5、乐器演奏，发给学生铃鼓和双响筒。6、乐器演奏，一部分学生听音乐演唱歌曲，另一部分学生问歌曲《我爱音乐，我爱唱歌》伴奏。 学生进行歌表演活动。学生欣赏乐曲学生思考问题乐器演奏，比一比，看哪组同学歌曲唱得最美，乐器表演的最好。 歌表演活动欣赏乐曲乐器表演
板书设计 1、教学过程。 2、歌曲中的旋律。
课后记 学生学习积极，课堂气氛良好。
课题 八、我爱音乐 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能够用饱满的情绪、甜美的声音演唱《音阶歌》和《法国号》，表达对音乐的喜爱。2、能够用不同的动作感觉并表现二拍子、三拍子的强弱规律。
教学重点 学习歌曲《法国号》。
教学难点 认识各种小乐器
教学准备 板书、钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《音阶歌》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱全曲。二、学习歌曲《法国号》。1、师：你们看到过猪吗？它是什么样子的？ （学生回答）2、谁能在黑板上把小猪的样子画出来？ （学生在黑板上画小猪，教师及 时予以鼓励）3、小猪睡觉的时候是什么样子的，谁来描述一下？ （学生回答）4、初听歌曲《法国号》，学生体会其情绪。 学生准备上课。学生思考并回答问题。学生全面的认识音阶，并能熟练掌握。 复习歌曲导入新课学 习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
5、学生识谱。 教师出示简谱，学生读熟6、学生有感情的齐读歌词。7、学生复听歌曲，感受音乐。8、学生聆听歌曲《法国号》，轻声哼唱旋律。三、欣赏打击乐《号手与鼓手》。1、初听乐曲，学生体会打击乐器的不同声响。2、复听乐曲，学生识图片，图片中的乐器是什么名字？ （学生思考）3、请同学回答，对回答对的同学适当奖励。4、最后听全曲，完成欣赏练习。 学生聆听音乐。学生齐读歌曲唱名，掌握。学生听打击乐体会情绪。学生积极踊跃的回答。 聆听学习歌曲欣赏打击乐回答问题
板书设计 1、歌曲《法国号》简谱。2、出示小乐器的图片。
课后记 学生认识各种乐器，增长知识。
课题 九、幸福生活 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、聆听和演唱一组表现儿童幸福生活的歌曲。体会生活的美好，培养热爱生活的情趣。2、通过聆听和演唱，初步感受彝族土家族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
教学重点 学习歌曲
教学难点 歌曲教学
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、音阶练习。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 71、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶） d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7(1)教师指音名，学生说出单音。（2）教师指数字，学生说出音名。 （师生互动学习）2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？ 学生回答4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？5、指导学生认识书上的唱名。 学生准备上课，并唱音阶。学生辨认音阶唱名。师生互动学习活动。学生回答 复习音阶导入新课问题回答
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、学生齐读音阶唱名。7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。8、加入歌词。9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生用音阶唱名翻译简谱。3、学生齐读曲谱。4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。5、加入歌词。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。四、欣赏《我们多么幸福》。1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）3、最后听全曲，完成问题。 学生听音乐旋律演唱。学生加入情绪演唱。学生聆听歌曲。学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生聆听乐曲并完成课堂练习。 有组织的演唱歌曲活动欣赏乐曲
板书设计 1、教师出示各种美丽鲜花的图片。2、歌曲音节的唱名字母。
课后记 培养学生对大自然的热爱之情。
课题 九、幸福生活 课型 新授课 总课时 2 第 2课时
教学目标 1、能初步听辨高和低的音。2、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3、能按图意即节奏编创适当的词，并能准确的拍和读。
教学重点 小型音乐剧的创编
教学难点 休止符的学习
教学准备 钢琴、录音机和板书
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？ （学生回答）2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？ （学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。三、学习歌曲《乃呦乃》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生视读曲谱。 学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。学生回答学生回答学生初听歌曲。 复习歌曲创设问题情境聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。4、加入歌词。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。四、“小小音乐剧”活动。1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。4、指导全体学生为音乐剧伴奏。 学生分组讨论，翻译曲谱。学生齐读歌词。学生有感情的唱歌。学生认识简单乐器。师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。 学生分组讨论演唱歌曲制作乐器活动
板书设计 1、出示简单乐曲的图片。2、教学过程，小小音乐剧。
课后记 帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。
课题 十、快乐的一天 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。2、知道音有长短，读出“走”与“跑”的长短，练习随歌声或乐曲进行拍击，初步做到均匀、准确。
教学重点 学习歌曲《跳绳》
教学难点 一边拍手一边唱歌
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹伴奏，学生边听音乐边有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，我们今天来学习一首童谣好吗？ （学生回答）2、教师边朗读边边拍手，把童谣教给学生。三、学习新课。1、学习歌曲《跳绳》。2、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。3、学生听音乐体会歌词，边听歌曲边拍手。4、听音乐哼唱旋律。5、教师出示板书或图片： 学生有感情的演唱上节课的歌曲。学生回答。学生聆听歌曲。学生学习节奏。 复习导入新课聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）学生先齐读歌词。（2）教师指导学生齐读歌词。（3）导入歌曲，教师弹奏旋律，学生听节奏齐读歌词。6、学生复听音乐，体会本歌曲的节奏特点。7、学生听音乐演唱歌曲，注意节奏。8、学生听音乐伴奏演唱歌曲旋律。四、欣赏《快乐的一天》1、出听乐曲，体会其情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，完成思考练习。五、认识乐器。1、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、木鱼、小鼓、小镲、小锣……2、学生认识各种乐器，了解各种乐器不同的音响效果。3、教师出示乐器，分别敲击，学生体会。4、学生自己敲击，深刻感受各种乐器的不同特点。 学习歌词。学生有感情的演唱歌曲。学生聆听欣赏曲。学生认识简单乐器并能够敲击乐音。 学习歌曲欣赏乐曲学习乐器
板书设计 节奏练习： XX X XX X — XX X X— X
课后记 通过本课培养学生的节奏感
课题 十、快乐的一天 课型 新授课 总课时 2 第2 课时
教学目标 能注意力集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
教学重点 学习歌曲《其多列》
教学难点 学习歌曲《其多列》
教学准备 钢琴、录音机、图片资料
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《乃呦乃》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习歌曲《其多列》。1、初听歌曲《其多列》，学生体会歌曲的情绪。2、师：同学们，秋天到了，你们说一说你们都看到了那些景色？学生回答3、学生识谱，同学可分成几个组，分组讨论简谱。4、学生齐读曲谱。5、教师播放歌曲，学生听伴奏轻声哼唱歌曲旋律。 学生听音乐有感情的演唱歌曲《乃呦乃》。学生聆听歌曲。学生回答学生讨论，积极踊跃的回答。学生哼唱曲谱 复习歌曲创设问题情境哼唱曲谱
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、加入歌词，学生齐读歌词。7、学生听音乐轻声哼唱歌词。8、教师出示秋天的一些图片，学生边听音乐边体会歌曲。9、教师弹伴奏，学生演唱歌曲。10、教师播放歌曲《其多列》的伴奏，学生有感情的演唱歌曲。三、欣赏曲《快乐的一天》1、初听乐曲，学生体会此乐曲的情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，学生完成练习题。四、师生活动。1、师：秋天是什么样的？大家说说看。2、师：秋天都有哪些有特点的事物，那些事物都是什么颜色的？ 学生齐读歌词学生边看图片边体会歌曲。学生演唱歌曲。聆听乐曲完成问题学生积极的回答 歌词演唱歌曲聆听乐曲学生会答
板书设计 1、教学过程。2、歌曲的曲谱。
课后记 课堂气氛活跃，学生积极性很高
教学目标 1、聆听歌曲《春来了》和器乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，体验春天的美好，培养乐观向上的情绪。2、能编创动作表演《春天到了》。
教学重点 让学生了解课堂常规
教学难点 学唱歌曲
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。教师询问学生的唱歌情况，请学生表演唱，教师可弹伴奏。二、讲授新课。1、欣赏《春来了》。（1）初听音乐，体会歌曲情绪，采一朵鲜花送给谁？（2）复听音乐，让学生了解音乐属于单二部曲式，曲风宽广，充满激情。2、欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》（1）教师播放歌曲录音，学生体会歌曲情绪。（2）板书d、r、m、s、l、x教师出示简谱，学生读熟，并会运用（3）教师出示歌曲最后一行旋律的图片，学生自己试读，然后在齐读，（4）指导学生按照书中的拍手进行试拍。 1、学生演唱以前学过的歌曲。2、学生聆听音乐，并回答问题。3、学生听音乐，体会歌曲情绪。4、学生认识音阶的唱名，并熟练掌握。 导入新课欣赏学习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（5）教师弹奏旋律，学生一起拍手。（6）播放歌曲，学生随歌曲拍最后一行，体会节奏特点。（7）请一组学生使用碰钟，为歌曲旋律伴奏。（8）教师播放音乐，学生体会歌曲情绪，《春来了》是一首朝鲜儿童歌曲，4/4拍，大调式。（9）学生听音乐轻声哼唱歌曲，体会歌曲情绪。（10）教师弹奏单音旋律，学生视唱歌曲。3、歌曲处理。（1）学生熟练掌握全曲，并体会歌曲情绪。（2）学生要以真挚的感情，活泼的情绪来演唱这首歌曲。（3）注意歌曲中的符点音符和三连音的唱法。（4）歌曲中（1 - - - ）这个音要唱足四拍。（5）教师播放歌曲伴奏，学生有感情的演唱歌曲。 学生进行歌表演活动，理解节拍特点。学生演唱歌曲，体会歌曲情绪。学生演唱歌曲，教师指导。学生听音乐伴奏，有感情的演唱歌曲。 歌表演活动掌握新知识伴奏
板书设计 1、教学过程。 2、歌曲中最后一行的旋律。
课后记 学生学习积极，课堂气氛良好。
课题 一、春天 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能够用自然、柔和的声音演唱《布谷》和《春天到了》，并和《杜鹃圆舞曲》比较，说出旋律相似的地方。2、能编创动作表演《春天到了》。
教学重点 学习歌曲《春天到了》。
教学难点 认识音阶简谱及唱名。
教学准备 板书、钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习旧知识。教师播放歌曲《春来了》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱全曲。二、导入新课。教师出示板书，帮助学生复习d、r、m、s、l、x这几个音名。三、学习新知识。1、出示板书：do re mi fa sol la xid r m f s l x1 2 3 4 5 6 7(1) 教师出示图片,让学生知道音的高低。（有条件准备七个水杯）（2）指导学生齐读音阶的唱名。（3）齐读唱名的第一个字母。2、学习歌曲。 学生准备上课。学生齐读。学生全面的认识音阶，并能熟练掌握。 复习导入新课学 习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）教师播放歌曲，学生体会歌曲的情绪。（2）出示图片，让学生复习音阶唱名如： s s m l s m 5 5 5 5 3 6 5— 3 路边 开放 野 菊 花，（3）学生听音乐轻声试读音阶唱名。（4）加入歌词。（5）师：乌鸦妈妈是怎样喂养它的宝宝？（6）复听音乐，学生结合歌词体会歌曲。（7）教师伴奏，学生听音乐演唱歌曲。（8）教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。（9）学生边唱歌曲边自编动作，随音乐跳舞。3、听赏《春天到了》。（1）初听歌曲，体会情绪。（2）复听歌曲，思考问题：你能编出几个动作，边听歌曲边表演吗？（3）最后听全曲，完成问题。 学生聆听音乐。学生齐读歌曲唱名，掌握。学生回答学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生倾听歌曲《春天到了》 聆听学习歌曲歌唱歌曲欣赏
板书设计 音阶： do re mi fa sol la xi d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7
课后记 学生自编动作能力较差
课题 二、天安门广场看升旗 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学重点 学习歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点 一边拍手一边唱歌
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹伴奏，学生边听音乐边有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，我们今天来学习一首童谣好吗？ （学生回答）2、教师边朗读边边拍手，把童谣教给学生。三、学习新课。1、学习歌曲《国旗国旗真美丽》。2、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。3、学生听音乐体会歌词，边听歌曲边拍手。4、听音乐哼唱旋律。5、教师出示板书或图片： 学生有感情的演唱上节课的歌曲。学生回答。学生聆听歌曲。学生学习节奏。 复习导入新课聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）学生先齐读歌词。（2）教师指导学生齐读歌词。（3）导入歌曲，教师弹奏旋律，学生听节奏齐读歌词。6、学生复听音乐，体会本歌曲的节奏特点。7、学生听音乐演唱歌曲，注意节奏。8、学生听音乐伴奏演唱歌曲旋律。四、欣赏《中华人民共和国国歌》1、出听乐曲，体会其情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，完成思考练习。五、认识乐器。1、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、木鱼、小鼓、小镲、小锣……2、学生认识各种乐器，了解各种乐器不同的音响效果。3、教师出示乐器，分别敲击，学生体会。4、学生自己敲击，深刻感受各种乐器的不同特点。 学习歌词。学生有感情的演唱歌曲。学生聆听欣赏曲。学生认识简单乐器并能够敲击乐音。 学习歌曲欣赏乐曲学习乐器
板书设计 节奏练习： XX X XX X X X X X
课后记 通过本课培养学生的节奏感
课题 二、天安门广场看升旗 课型 新授课 总课时 2 第2 课时
教学目标 1、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点 学习歌曲《同唱一首歌》
教学难点 学习歌曲《同唱一首歌》
教学准备 钢琴、录音机、图片资料
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习歌曲《同唱一首歌》。1、初听歌曲《同唱一首歌》，学生体会歌曲的情绪。2、师：同学们，秋天到了，你们说一说你们都看到了那些景色？学生回答3、学生识谱，同学可分成几个组，分组讨论简谱。4、学生齐读曲谱。5、教师播放歌曲，学生听伴奏轻声哼唱歌曲旋律。 学生听音乐有感情的演唱歌曲《同唱一首歌》。学生聆听歌曲。学生回答学生讨论，积极踊跃的回答。学生哼唱曲谱 复习歌曲创设问题情境哼唱曲谱
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、加入歌词，学生齐读歌词。7、学生听音乐轻声哼唱歌词。8、教师出示秋天的一些图片，学生边听音乐边体会歌曲。9、教师弹伴奏，学生演唱歌曲。10、教师播放歌曲《同唱一首歌》的伴奏，学生有感情的演唱歌曲。三、欣赏曲《颂祖国》1、初听乐曲，学生体会此乐曲的情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，学生完成练习题。四、师生活动。1、师：秋天是什么样的？大家说说看。2、师：秋天都有哪些有特点的事物，那些事物都是什么颜色的？ 学生齐读歌词学生边看图片边体会歌曲。学生演唱歌曲。聆听乐曲完成问题学生积极的回答 歌词演唱歌曲聆听乐曲学生会答
板书设计 1、教学过程。2、歌曲的曲谱。
课后记 课堂气氛活跃，学生积极性很高
课题 三、汪汪与咪咪 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
教学重点 聆听音乐《小狗圆舞曲》。
教学难点 学习歌曲《猫咪别淘气》。
教学准备 录音机、钢琴
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。1、复习音阶。 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la xi2、教师弹音阶，学生跟音阶演唱，注音声音不要太尖。二、学习新课。1、师：同学们，你们认识时间吗？ 学生回答2、师：你们都认识哪些钟表？都是什么样子的？ 学生回答3、师：你在钟表店里都看到了谁？他正在干什么？图画里出现了哪些钟表？ 学生回答4、欣赏《小狗圆舞曲》。 学生听音阶演唱，注意声音要柔美。学生回答学生回答 导入新课创设问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）初听音乐，学生体会旋律。（2）学生复听乐曲，思考问题。 师：乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的？用线联一下。（3）最后听全曲，学生完成问题。（4）教师播放音乐，让学生随音乐作律动或即兴表演。三、学习歌曲。1、初听歌曲，学生听音乐体会歌曲情绪。2、学生齐读曲谱。3、学生听音乐哼唱曲谱。4、加入歌词。5、学生弹奏旋律，学生听旋律单音唱歌曲。6、教师再次播放歌曲，学生体会歌曲。7、教师播放歌曲伴奏，学生听伴奏有感情的演唱歌曲。 学生聆听音乐学生回答学生聆听歌曲学生哼唱旋律学生听伴奏有感情的演唱歌曲。 倾听音乐学生回答哼唱歌曲
板书设计 音乐的不同音响效果： 高 低 长 短 强 弱
课后记 通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。
课题 三、汪汪与咪咪 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。2、运用“XX”和“X”编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点 歌曲《猫咪别淘气》
教学难点 歌曲的学习
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、歌曲的复习。教师播放歌曲《同唱一首歌》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、歌曲《猫咪别淘气》。1、导入新课。（1）师：上节课我们聆听了《同唱一首歌》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？ 学生回答（2）师：那么，你们都见过什么样的钟那？ 学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……）（3）师：同学们说的都很好，那你们说钟是用来干什么的那？ 学生回答（4）师：对，钟是用来表示时间的， 学生准备上课，听音乐唱歌。学生回答学生：钟是用来表示时间的。 歌曲的复习创设问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
那么，今天我们就来学习一首《猫咪别淘气》好吗？2、初听歌曲，学生体会情绪。3、指导学生学习歌曲的节拍（2/4拍）4、学生识谱。5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。6、加入歌词。（学生齐读歌词）7、复听歌曲，学生体会情绪。8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱歌曲。9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、歌曲伴奏。1、学生认识乐器。（三角铁、碰钟、串铃、双响筒）2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同声响。3、学生分组，分别敲击乐器。4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。 学生聆听音乐学生视唱旋律学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。乐器学习活动 聆听音乐演唱旋律认识乐器
板书设计 1、教学过程。2、出示乐器。
课后记 通过本课的学习培养学生的节奏感。
课题 四、下雨了 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、聆听《春雨蒙蒙的下》、《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。2、能够用自制的乐器表现下雨的效果。
教学重点 学习歌曲
教学难点 歌曲教学
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、音阶练习。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 71、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶） d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7(1)教师指音名，学生说出单音。（2）教师指数字，学生说出音名。 （师生互动学习）2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？ 学生回答4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？5、指导学生认识书上的唱名。 学生准备上课，并唱音阶。学生辨认音阶唱名。师生互动学习活动。学生回答 复习音阶导入新课问题回答
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、学生齐读音阶唱名。7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。8、加入歌词。9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、学习歌曲《小雨沙沙》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生用音阶唱名翻译简谱。3、学生齐读曲谱。4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。5、加入歌词。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。四、欣赏《春雨蒙蒙的下》。1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）3、最后听全曲，完成问题。 学生听音乐旋律演唱。学生加入情绪演唱。学生聆听歌曲。学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生聆听乐曲并完成课堂练习。 有组织的演唱歌曲活动欣赏乐曲
板书设计 1、教师出示各种美丽鲜花的图片。2、歌曲音节的唱名字母。
课后记 培养学生对大自然的热爱之情。
课题 四、下雨了 课型 新授课 总课时 2 第 2课时
教学目标 能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点 小型音乐剧的创编
教学难点 休止符的学习
教学准备 钢琴、录音机和板书
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？ （学生回答）2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？ （学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。三、学习歌曲《下雨了》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生视读曲谱。 学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。学生回答学生回答学生初听歌曲。 复习歌曲创设问题情境聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。4、加入歌词。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。四、“小小音乐剧”活动。1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。4、指导全体学生为音乐剧伴奏。 学生分组讨论，翻译曲谱。学生齐读歌词。学生有感情的唱歌。学生认识简单乐器。师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。 学生分组讨论演唱歌曲制作乐器活动
板书设计 1、出示简单乐曲的图片。2、教学过程，小小音乐剧。
课后记 帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。
课题 五、跳起舞 课型 新授课 总课时 2 第 1课时
教学目标 聆听《挤奶舞》、《快乐的啰嗦》，演唱《多么快乐多么幸福》、《娃哈哈》，感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。
教学重点 演唱歌曲
教学难点 知道音的强弱
教学准备 钢琴、录音机、课件
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。二、学习新课。1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？ （学生回答）2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？ 学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。 学生观看课件。学生回答，举例子。学生回答，教师适当总结。 导入新课创设问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。4、师：你们还去过什么地方？ （学生回答）三、学习《多么快乐多么幸福》。1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。2、教师介绍歌曲的特点。此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。歌曲的主题：今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。3、复听歌曲，学生听音乐作律动。 学生回答：香山、故宫、北京游乐园等……学生聆听歌曲学生了解新的乐理知识。教育学生活动 回答问题聆听歌曲学习新知识
板书设计 1、教师出示各种北京的风景图片。2、教学过程。
课后记 使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。
课题 五、跳起舞 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能够背唱《多么快乐多么幸福》和《娃哈哈》两首歌曲。2、能够结合聆听和演唱，自编动作进行表演和舞蹈。
教学重点 准确掌握歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学难点 用乐器创编音乐节奏。
教学准备 钢琴、录音机和板书。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、发声训练。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7教师弹音阶，学生听节奏唱音阶。注意声音不要尖，演唱是要放松、自然、大胆。二、导入新课。1、师：上节课我们了解了北京的风土人情等，北京更吸引人的还有小吃，你们都知道北京有什么很好吃的小吃呀？ （学生回答并举例子） 2、师：今天我来欣赏一首歌谣，你们都能从歌谣中知道几种北京的风味小吃？ （学生回答）3、教师播放歌谣《娃哈哈》。 学生准备上课，听钢琴唱音阶。学生回答：吃过驴打滚、冰糖葫芦、豆汁……学生聆听歌谣《快乐的啰嗦》 发声训练创设课堂问题情境
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
4、师：你们从歌谣中都知道了北京的哪些风味小吃？ （学生回答）5、指导学生一边拍手一边随歌谣有兴趣的朗读。6、简单介绍北京小吃的历史及种类。（如：种类大约有300多种，从元代就有记载，“茶汤李、爆肚冯、奶酪等”）三、学习《娃哈哈》。1、初听歌曲，学生体会其情绪。2、学生齐读歌曲旋律唱名。3、教师弹奏歌曲伴奏，学生随单音视 唱歌曲唱名。 4、加入歌词。5、学生听歌曲伴奏有感情的演唱歌曲6、歌表演活动。（一组学生创编歌词，一组为歌曲配伴奏，一组随歌曲进行舞蹈表演，一起表演歌曲。） 学生根据自己的判断回答。学生听歌谣齐读。学生了解北京的小吃。学生聆听歌曲。学生分组讨论，识谱活动。学生创编歌曲，并进行歌表演。 学习新知识聆听歌曲歌表演活动
板书设计 1、关于北京小吃的介绍，节奏练习。2、歌曲旋律唱名板书。
课后记 通过本课的学习培养学生的节奏感和表演能力。
课题 六、巧巧手 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。
教学重点 掌握歌曲《粉刷匠》的节奏。
教学难点 歌曲演唱及节奏。
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《娃哈哈》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习歌曲《粉刷匠》。1、师：同学们，你们谁爱劳动？ （学生回答）2、师：你们都会做哪些种简单的劳动？ （学生回答）3、师：你们会洗手绢吗？ （学生回答）4、师：今天我们就来学习歌曲《粉刷匠》5、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。 学生听歌曲有感情的演唱。学生思考、回答。学生聆听歌曲。 复习歌曲创造问题情境聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、初听歌曲旋律，学生听音乐体会歌曲情绪。7、学生按照节奏读歌词。8、学生分组讨论，视读歌曲旋律。9、学生齐读歌曲旋律。10、教师播放歌曲，学生视唱歌曲。11、教师播放歌曲旋律，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、为歌曲伴奏活动。1、教师出示乐器的图片。（三角铁、沙槌、撞钟、双响筒）2、教师把学生分成几个组，学生为歌曲打伴奏。3、一组学生演唱歌曲、一组学生打伴奏、一组学生进行歌表演活动，在愉悦的气氛中完成歌曲。 学生有感情的朗读歌词。学生视唱歌曲旋律。学生认识简单的乐器。学生分组进行歌曲表演活动。 学习新知识视唱歌曲认识乐器歌表演
板书设计 1、歌曲《粉刷匠》的节奏。2、出示简单乐器的图片。
课后记 通过学习本课培养学生的节奏感。
课题 六、巧巧手 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，培养学生的积极参与意识、创造意识。
教学重点 学习歌曲《理发师》。
教学难点 反复记号的学习。
教学准备 钢琴、录音机、板书
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹奏歌曲《粉刷匠》的伴奏，学生听钢琴有感情的演唱歌曲旋律。二、学习歌曲《理发师》。1、初听歌曲《理发师》，学生体会歌曲情绪。2、学生有感情的朗读歌词。 3、教师播放歌曲音乐，学生听歌曲轻声哼唱。4、教师范唱，学生聆听体会。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐视唱歌曲。6、教师打歌曲节奏，学生听节奏唱歌。 学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。学生聆听歌曲。学生朗读歌词。学生再次聆听歌曲并体会齐情绪。学生有感情的唱歌。节奏练习。 复习歌曲导入聆听歌曲演唱歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
7、学生学习歌曲2/4拍的节奏，随歌曲伴奏试拍。8、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。9、师：同学们，你们能运用身边的物体为歌曲《理发师》伴奏吗？10、学生分组创遍，分别为歌曲伴奏，看看哪个组的同学表演得最好。三、欣赏《铁匠波尔卡》。1、导入：同学们，你们知道三个和尚的故事吗？谁能为大家讲一讲？ （学生回答）2、教师播放管弦乐《铁匠波尔卡》，学生初听。3、学生复听歌曲，自行创编歌表演活动。4、学生在音乐声中进行歌表演活动，完成欣赏。 学生随歌曲视拍节奏。学生回答，并自行思考活动。学生表演，教师点评。学生回答：知道学生聆听欣赏曲。创编活动。学生进行歌表演活动。 学生节奏练习歌表演活动聆听歌表演
板书设计 1、歌曲《铁匠波尔卡》简单曲谱。2、出示简单乐器，教学板书。
课后记 通过本课的学习，培养学生的歌曲创编能力及表演能力。
课题 七、动物园 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、感受和体验描绘老虎、狮子、大象等动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物。2、能够演唱《两只老虎》和《两只小象》，能够模仿老虎、狮子、大象走路的动作和叫声。
教学重点 欣赏音乐、听音乐做律动
教学难点 欣赏音乐、了解音乐情绪
教学准备 录音机、简单乐器
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习音阶。 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la xi教师弹奏音阶，学生听音阶演唱，注意声音要自然、放松。二、学习新课。1、教师导入。师：同学们，你们喜欢玩具吗？ 自己都有什么样的玩具？ （学生回答）师：那么下一次大家把自己的玩具都 拿过来向同学们展示一下，说说你玩具的由来，你们之间发生的故事。 2、教师播放歌曲，学生听歌曲体会 《两只老虎》的情绪。 学生唱音阶，自然的放出声音。学生回答。学生回家去准备自己的玩具。 试唱音阶导入新课问题的思考与回答
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
3、学生识谱。教师带学生朗读歌曲《两只老虎》的旋律。4、学生分组互相朗读曲谱，加深记忆。5、学生按照节奏齐读歌曲《两只老虎》歌词。 （教师予以指导）6、复听歌曲，学生可以轻声哼唱。7、教师范唱，学生轻声唱。三、欣赏《狮王进行曲》。1、初听乐曲，学生体会其情绪。2、复听乐曲，学生思考问题： 听着音乐像玩具兵那样走一走。3、最后听乐曲，完成思考问题。 学生自己识谱。学生齐读旋律。按节齐读歌词。学生听音乐轻声哼唱歌曲。学生欣赏乐曲学生分组听乐曲表演《狮王进行曲》，比一比，看哪组同学表演的最好。 学习新知识听音乐唱歌曲聆听乐曲分组表演
板书设计 1、出示歌曲《两只老虎》的歌词。2、音阶。 1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la xi
课后记 通过本课培养学生的节奏感。
课题 七、动物园 课型 新授课 总课时 2 第 2课时
教学目标 1、能够准确的拍击二拍子、三拍子、和二声部、三声部的节奏，增强合作意识。2、能够在学会唱歌后正确的唱唱名。
教学重点 欣赏音乐、听音乐做律动
教学难点 欣赏音乐、了解音乐情绪
教学准备 录音机、钢琴
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。 教师播放歌曲《理发师》的音乐，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习新课。1、教师播放歌曲，学生听歌曲体会 《两只老虎》的情绪。2、学生识谱。 （学生可分组进行）3、教师弹单音，学生听旋律齐读歌 谱。4、学生分组互相朗读曲谱，加深记忆。5、学生按照节奏齐读歌曲《两只老虎》歌词。 （教师予以指导） 学生演唱歌曲。学生识谱活动。学生齐读曲谱。学生按照节奏齐读歌词。 复习歌曲学习新知学习曲谱及节奏
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、复听歌曲，学生可以轻声哼唱歌词。7、教师范唱，学生轻声视唱。8、教师弹伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲《两只小象》。9、学生思考问题：洋娃娃还和谁跳舞呢？他们还会跳什么舞？10、歌表演。学生听歌曲创编音乐律动表演，比一比，那一组表演的最好。三、欣赏《大象》。1、初听乐曲，学生体会其情绪。2、复听乐曲，学生随着音乐唱词，感受节奏。3、最后听乐曲，完成思考问题。 学生自己识谱。学生齐读旋律。按节齐读歌词。学生听音乐轻声哼唱歌曲。学生欣赏乐曲学生分组听乐曲表演《大象》。 学习新知识听音乐唱歌曲聆听乐曲分组表演
板书设计 1、出示歌曲《两只小象》的歌词节奏。2、3/4拍的节奏。
课后记 通过本课培养学生的节奏感。
课题 八、我爱音乐 课型 新授课 总课时 2 第1 课时
教学目标 聆听《我爱音乐，我爱唱歌》、《号子与鼓手》，演唱《音阶歌》、《法国号》，体验和表现音乐美感以及音乐带给我们的乐趣。。
教学重点 运用打击乐器
教学难点 学生创编歌词和动作
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课。师：同学们，你们喜欢动物吗？都喜欢什么样的动物？ （学生回答）二、讲授新课。1、学习歌曲《音阶歌》（1）初听歌曲旋律，学生体会歌曲情绪。（2）学生识谱。 教师出示简谱，学生读熟（3）学生有感情的齐读歌词，并分别学一学各种动物的叫声。（4）学生复听歌曲，感受音乐。（5）学生聆听歌曲《音阶歌》，轻声哼唱旋律。（6）教师弹歌曲伴奏，学生听音乐演唱歌曲。（7）请个别同学演唱，比一比，看谁唱得最好听？（8）学生分组创编歌词和动作。 学生回答。学生聆听歌曲。学生有感情的朗读歌词。学生分组创编歌词和 动作 导入新课聆听歌曲学习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（9）学生分组进行歌表演活动，看看那一组表演的最好。三、欣赏《我爱音乐，我爱唱歌》。1、歌曲简介。《我爱音乐，我爱唱歌》表现了小朋友喜爱音乐、喜爱唱歌的美好心情。2、初听歌曲，学生体会这首歌曲的情绪。3、复听歌曲，学生思考问题： 你得想想这段音乐是什么情绪？ （学生思考）4、最后听全曲，学生回答。5、乐器演奏，发给学生铃鼓和双响筒。6、乐器演奏，一部分学生听音乐演唱歌曲，另一部分学生问歌曲《我爱音乐，我爱唱歌》伴奏。 学生进行歌表演活动。学生欣赏乐曲学生思考问题乐器演奏，比一比，看哪组同学歌曲唱得最美，乐器表演的最好。 歌表演活动欣赏乐曲乐器表演
板书设计 1、教学过程。 2、歌曲中的旋律。
课后记 学生学习积极，课堂气氛良好。
课题 八、我爱音乐 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时
教学目标 1、能够用饱满的情绪、甜美的声音演唱《音阶歌》和《法国号》，表达对音乐的喜爱。2、能够用不同的动作感觉并表现二拍子、三拍子的强弱规律。
教学重点 学习歌曲《法国号》。
教学难点 认识各种小乐器
教学准备 板书、钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《音阶歌》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱全曲。二、学习歌曲《法国号》。1、师：你们看到过猪吗？它是什么样子的？ （学生回答）2、谁能在黑板上把小猪的样子画出来？ （学生在黑板上画小猪，教师及 时予以鼓励）3、小猪睡觉的时候是什么样子的，谁来描述一下？ （学生回答）4、初听歌曲《法国号》，学生体会其情绪。 学生准备上课。学生思考并回答问题。学生全面的认识音阶，并能熟练掌握。 复习歌曲导入新课学 习新知识
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
5、学生识谱。 教师出示简谱，学生读熟6、学生有感情的齐读歌词。7、学生复听歌曲，感受音乐。8、学生聆听歌曲《法国号》，轻声哼唱旋律。三、欣赏打击乐《号手与鼓手》。1、初听乐曲，学生体会打击乐器的不同声响。2、复听乐曲，学生识图片，图片中的乐器是什么名字？ （学生思考）3、请同学回答，对回答对的同学适当奖励。4、最后听全曲，完成欣赏练习。 学生聆听音乐。学生齐读歌曲唱名，掌握。学生听打击乐体会情绪。学生积极踊跃的回答。 聆听学习歌曲欣赏打击乐回答问题
板书设计 1、歌曲《法国号》简谱。2、出示小乐器的图片。
课后记 学生认识各种乐器，增长知识。
课题 九、幸福生活 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、聆听和演唱一组表现儿童幸福生活的歌曲。体会生活的美好，培养热爱生活的情趣。2、通过聆听和演唱，初步感受彝族土家族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
教学重点 学习歌曲
教学难点 歌曲教学
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、音阶练习。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 71、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶） d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7(1)教师指音名，学生说出单音。（2）教师指数字，学生说出音名。 （师生互动学习）2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？ 学生回答4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？5、指导学生认识书上的唱名。 学生准备上课，并唱音阶。学生辨认音阶唱名。师生互动学习活动。学生回答 复习音阶导入新课问题回答
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、学生齐读音阶唱名。7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。8、加入歌词。9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生用音阶唱名翻译简谱。3、学生齐读曲谱。4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。5、加入歌词。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。四、欣赏《我们多么幸福》。1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）3、最后听全曲，完成问题。 学生听音乐旋律演唱。学生加入情绪演唱。学生聆听歌曲。学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生聆听乐曲并完成课堂练习。 有组织的演唱歌曲活动欣赏乐曲
板书设计 1、教师出示各种美丽鲜花的图片。2、歌曲音节的唱名字母。
课后记 培养学生对大自然的热爱之情。
课题 九、幸福生活 课型 新授课 总课时 2 第 2课时
教学目标 1、能初步听辨高和低的音。2、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3、能按图意即节奏编创适当的词，并能准确的拍和读。
教学重点 小型音乐剧的创编
教学难点 休止符的学习
教学准备 钢琴、录音机和板书
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？ （学生回答）2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？ （学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。三、学习歌曲《乃呦乃》。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生视读曲谱。 学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。学生回答学生回答学生初听歌曲。 复习歌曲创设问题情境聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。4、加入歌词。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。四、“小小音乐剧”活动。1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。4、指导全体学生为音乐剧伴奏。 学生分组讨论，翻译曲谱。学生齐读歌词。学生有感情的唱歌。学生认识简单乐器。师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。 学生分组讨论演唱歌曲制作乐器活动
板书设计 1、出示简单乐曲的图片。2、教学过程，小小音乐剧。
课后记 帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。
课题 十、快乐的一天 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时
教学目标 1、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。2、知道音有长短，读出“走”与“跑”的长短，练习随歌声或乐曲进行拍击，初步做到均匀、准确。
教学重点 学习歌曲《跳绳》
教学难点 一边拍手一边唱歌
教学准备 钢琴、录音机
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师弹伴奏，学生边听音乐边有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，我们今天来学习一首童谣好吗？ （学生回答）2、教师边朗读边边拍手，把童谣教给学生。三、学习新课。1、学习歌曲《跳绳》。2、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。3、学生听音乐体会歌词，边听歌曲边拍手。4、听音乐哼唱旋律。5、教师出示板书或图片： 学生有感情的演唱上节课的歌曲。学生回答。学生聆听歌曲。学生学习节奏。 复习导入新课聆听歌曲
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（1）学生先齐读歌词。（2）教师指导学生齐读歌词。（3）导入歌曲，教师弹奏旋律，学生听节奏齐读歌词。6、学生复听音乐，体会本歌曲的节奏特点。7、学生听音乐演唱歌曲，注意节奏。8、学生听音乐伴奏演唱歌曲旋律。四、欣赏《快乐的一天》1、出听乐曲，体会其情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，完成思考练习。五、认识乐器。1、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、木鱼、小鼓、小镲、小锣……2、学生认识各种乐器，了解各种乐器不同的音响效果。3、教师出示乐器，分别敲击，学生体会。4、学生自己敲击，深刻感受各种乐器的不同特点。 学习歌词。学生有感情的演唱歌曲。学生聆听欣赏曲。学生认识简单乐器并能够敲击乐音。 学习歌曲欣赏乐曲学习乐器
板书设计 节奏练习： XX X XX X — XX X X— X
课后记 通过本课培养学生的节奏感
课题 十、快乐的一天 课型 新授课 总课时 2 第2 课时
教学目标 能注意力集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
教学重点 学习歌曲《其多列》
教学难点 学习歌曲《其多列》
教学准备 钢琴、录音机、图片资料
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习歌曲。教师播放歌曲《乃呦乃》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习歌曲《其多列》。1、初听歌曲《其多列》，学生体会歌曲的情绪。2、师：同学们，秋天到了，你们说一说你们都看到了那些景色？学生回答3、学生识谱，同学可分成几个组，分组讨论简谱。4、学生齐读曲谱。5、教师播放歌曲，学生听伴奏轻声哼唱歌曲旋律。 学生听音乐有感情的演唱歌曲《乃呦乃》。学生聆听歌曲。学生回答学生讨论，积极踊跃的回答。学生哼唱曲谱 复习歌曲创设问题情境哼唱曲谱
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
6、加入歌词，学生齐读歌词。7、学生听音乐轻声哼唱歌词。8、教师出示秋天的一些图片，学生边听音乐边体会歌曲。9、教师弹伴奏，学生演唱歌曲。10、教师播放歌曲《其多列》的伴奏，学生有感情的演唱歌曲。三、欣赏曲《快乐的一天》1、初听乐曲，学生体会此乐曲的情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，学生完成练习题。四、师生活动。1、师：秋天是什么样的？大家说说看。2、师：秋天都有哪些有特点的事物，那些事物都是什么颜色的？ 学生齐读歌词学生边看图片边体会歌曲。学生演唱歌曲。聆听乐曲完成问题学生积极的回答 歌词演唱歌曲聆听乐曲学生会答
板书设计 1、教学过程。2、歌曲的曲谱。
课后记 课堂气氛活跃，学生积极性很高
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