广东版小学音乐第三册备课教案
图片预览
文档简介
第一单元：过中秋
二年级学生基本特点：
二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼。但抽象思维还不强。喜欢竞
赛，产生了集体荣誉感，显示出一定的个性特征。
一、教材分析与教学理念：
本单元是二年级开学的第一课《过中秋》，包括了《中秋节》、《爷爷为我打月饼》、《望月亮》三首歌曲。恰逢中秋节前夕，针对二年级学生形象思维强的特点，从学生感兴趣的生活体验——过中秋的情景和心情引入，根据他们已有的生活经验启发想象力，讲故事、学歌曲，画图画等综合音乐活动，了解我国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，学会尊敬父母，尊敬革命老人，关心老人。
二、教学目标：
学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》。
了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。
2、比较抒情风格歌曲《望月亮》，活泼风格歌曲《爷爷为我打月饼》的不同，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父母之爱。
三、课前准备：
布置学生观察晴朗夜晚的月亮，和以前有什么不同？准备和中秋节有关的神话故事、图片、介绍资料等等。
第一、二课时〈中秋节〉
1、猜谜语导入：
有时落在山腰，有时挂在树梢。平时像把小镰刀，八月十五像圆盘。（月亮）
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香来月饼甜，全家欢乐大团圆。（中秋节）
看、听、忆：
播放音乐课件，再请学生们回忆过中秋时的情景和心情，或是讲和中秋有关的神话故事。
2、唱：
☆第一句有多次重复，也容易唱错: 3 3 6｜ 2 2 6
中秋 节， 花灯 节
☆节奏与语言：听歌曲朗读歌词，小组讨论在歌词第一句中找出×× ×— × 三种节奏的词语，并指出节奏的长短。
×× 亮
×— 节
× 中秋，花灯，
☆演唱旋律：分句跟琴模唱，边看课件边唱。师生对接句唱，
动：
小组讨论准备，可以用语言，可以用图画，可以用舞蹈或歌曲，表现八月十五月最圆，人们欢庆中秋节的欢乐情景。
看、思，说：人们为什么要过中秋节呢？中秋节有哪些庆祝的方式？（学生发言）
创：为歌曲〈中秋节〉填词。
朗诵：〈月姥姥〉
课件小资料：追溯到两千多年前，传说古时候皇帝祭日在春，祭月在秋，农历八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。 我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。这天的圆月分外明亮特别圆，是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。每逢佳节倍思亲，中秋节这一份思念当然会更深切。古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。 唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。 中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了，而各个地方除此之外还有本地的风俗。如：香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。
第三课时：欣赏并学唱〈爷爷为我打月饼〉〈望月亮〉
电影故事或电影片段导入：
这首〈爷爷为我打月饼〉选自电影《啊，摇篮》。它讲述的是1947年解放战争时期，国民党进攻延安，延安保育院里有很多小孩儿，他们的爸爸妈妈有的光荣的牺牲了，有的参军打仗去了，这些孩子们虽然孤苦伶仃的，但有很多叔叔阿姨照顾他们，孩子们非常可爱。很多次他们被敌人发现，但都幸运的逃脱了，这是因为叔叔阿姨为了保护他们，连自己的性命都可以不要，田爷爷为给孩子们找水，遭敌人袭击，身负重伤；而保育员湘竹为掩护孩子们进山，中弹牺牲。中秋节晚上，田爷爷为孩子们做好月饼，安祥地去世了，孩子们唱起了 “八月十五月儿明啊，爷爷为我打月饼啊，月饼圆圆甜又香啊，一片月饼一片情啊……”的歌谣。最后，全中国解放了，其中一些孩子回到爸爸妈妈的怀抱里，所有的孩子们都过着幸福和快乐的日子。
2、思：当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心敬爱革命老人等感人情景。
对比：播放〈望月亮〉，让学生比较两首歌曲的不同风格，不同感情。
学唱：边唱边随音乐节拍自由摆动或用小乐器伴奏，
〈望月亮〉可用跺脚与拍手体现三拍子。
朗诵：用小乐器为诗歌〈月姥姥〉伴奏。
综合创作：分小组，有的同学打乐器，有的同学跳舞，有的同学唱歌。
建议：第四课时：我为亲人做月饼（画月饼）
事先发动学生准备面粉、鸡蛋、各种馅儿，模子，联系食堂师傅，为孩子们示范制作过程，孩子们做出属于自己的月饼，送给自己的亲人。
为爸爸妈妈画一副漂亮的中秋画，画上自己设计的大月饼，写上想对爸爸妈妈说的话。
带上鲜花和月饼到敬老院看望老人。
二年级上册第二单元：唱唱，跳跳
教材分析与教学理念：
本单元包括打手号，用唱名演唱的《五声歌》，唱游歌曲《我们都是好朋友》，唱唱跳跳歌曲《娃哈哈》，欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》等四个部分的音乐活动。教学上侧重于学生对音高的感受和表现，结合二年级学生活泼好动的特点，让学生在唱、跳的活动中，用体态律动做出对音乐高低、强弱变化的反应。概括来说，本课的编写目的是继续培养孩子们的聆听习惯和对抽象概念音高、强弱快慢的感性认识。
教学目标：
培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首用1 2 3 5 6组成的《五声歌》。
进行唱游和欣赏等音乐活动，能用体态律动感受和表现活泼愉快的音乐情绪，及强弱快慢的对比。
培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护的感情。
第一课时：〈五声歌〉
课堂常规：不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。
听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol——5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。
1、听与手号
☆听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5
☆教 5 的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。
☆听，做：听到音乐中出现 5 ，就做出 5 的手号。
☆做：教学生其他手号，并练习。（ 3 手心向下，五指并拢平放。。。。，）
☆听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。
2、学唱
在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。
3、边唱边打手号：边唱边打手号。
4、歌曲强弱处理： 弱 唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1 ，强唱 。。。。。。
课后练习：小组讨论，练习手号。
第二课时：唱游《我们都是好朋友》
课堂常规：听歌曲进入教室。
讲故事导入：怎样是好朋友？（英语故事：熊与两个朋友）
听唱法学会歌曲：区别前十六分音符与后十六分音符的节奏，读准英语歌词。
唱游活动：
方法一：分小组，请表现力强的孩子们组织组内同学律动。
方法二：全班围圈，老师在圈的中间指导律动。
方法三：自由组合律动，可以用自己手边的东西，作为小乐器为歌曲伴奏。
第三课时：歌表演〈娃哈哈〉
课堂常规：跟老师在音乐中做新疆舞进入教室。
找出课本上令人想跳舞的节奏节奏：
ｘ ｘｘ ｘ ｘ ｘｘｘｘ ｘ
看课件：边听音乐，了解新疆的风土人情，参与新疆民族风情。
例如："维吾尔"是维吾尔族自称"Uyghur"的音译，具有"联合"、"同盟"(拉施特《史集》第1卷)和"凝结
"的意思。维吾尔族非常注重礼仪。路遇尊长、朋友，都要把右手放在胸前，上身前倾，并道"色俩目"，以示问候。老年人吃饭或到他人家里做客，要双手摸面做祝福的宗教仪式"都瓦"。有时互相见面时也做"都瓦"。（课堂上可让学生做一做这些礼仪动作）
又如：播放新疆舞蹈片段，介绍新疆舞特点，包括特产哈密瓜和葡萄。维吾尔族是一个能歌善舞的民族。民族乐器有几十种之多，其中独他尔和热瓦甫是最常用的独奏、合奏乐器。达甫鼓是用手指敲击的一种羊皮鼓，用于舞蹈和音乐合奏的伴奏。维吾尔族舞蹈的群众性很强，以轻巧、优美的舞姿和快速旋转、多变的艺术特点而著称。"赛乃姆"（集体舞）是最普遍的民间舞蹈形式，即兴表演，有时独舞，有时二人对舞，三五人或十几人同舞也很常见。大型活动时，还会出现百人共舞的壮观场景。舞蹈者情绪热烈，观众拍手、呐喊助威。在农村、乡镇，每逢节日、婚礼、欢送宾客等喜庆场合，都要唱歌跳舞。
3、做：动手折叠新疆帽。
歌、舞、乐器表演，随学生兴趣选择
第四课时：欣赏小提琴独奏曲〈会跳舞的洋娃娃〉
课堂常规：播放音乐，教师带领学生用脚步做出强—弱——弱的音乐律动。
讲故事导入：洋娃娃遇险记（以本课歌曲为背景音乐）
三、 想象与模仿
☆让学生模仿洋娃娃的脚步，进行律动。
☆拍击身上各个部位，组合成三拍子节拍：强—弱—弱。
听，拍：
播放音乐，自由发挥表现三拍子律动，找出其中较好的学生上台表演。
击：
在小乐器中，选择合适的乐器，代表拍子的强弱。如双响筒代表强，碰铃、三角铁代表弱为歌曲伴奏。
创：
用三拍子的节拍特点，编属于自己的舞蹈，可以小组或自由组合。
二年级上册第三单元〈奇妙的天空〉
一、教学目标：
能用正确的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首。
复习以前学过的手号，学会打新的手号“fa”，并能跟着老师边打手号，边演唱《闪烁的小星》的旋律。
用不同的打击乐器和体态律动表现抒情歌曲《闪烁的小星》，抒情歌曲《云》，培养学生对美丽大自然的热爱和神秘太空的探究精神。
二、教学重点：
1、练习手号，唱好1 2 3 4 5 6的音准。
2、感受表现不同风格歌曲，培养学生对大自然的爱，进行环保德育教育。
三、教学方法侧重点：想象力的培养。
四、教学过程：
第一课时《闪烁的小星》与新手号
一、复习1 2 3 5 6的手号，学习新手号“fa”。
A、爬楼梯。画楼梯，把12356，列在楼梯各层，空出一个较窄的格让学生把4填进去，然后猜猜4的手号是怎样的。（手指握拳，大拇指向下指）
B、做“fa”的手号，教师提示音高向3靠。
*打手号，唱音阶，建议可以作为每节课常规的一部分，在教师没来到课室之前，可指定几个较好的学生带头练习。
二、学习歌曲〈闪烁的小星〉
1、故事导入：《小星星回家了》（自编）
在一个静静的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡着。突然，一阵哭声和呐喊，打破了夜的寂静，钻进了奇奇的耳朵里。“救命啊，救命啊，我要回家，我要回家。。。。。。”奇奇跑出阳台一看才发现，原来是一颗亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已经筋疲力尽了，身上的光芒越来越暗。奇奇真焦急啊，他赶紧问小星星说：“你是天上的星星，而且会飞，怎么会掉下来呢？”小星星疲倦地回答：“我本来和月亮妈妈一起快乐的生活在天上的的，可是你们人类的工厂排放出许多的废气，街上的小汽车的排放出脏脏的黑烟，还要砍掉我们的绿树姐姐，搞得天空越来越灰蒙蒙的，我们小星星都快住不了了。这不，我头昏得厉害就掉下来了。”奇奇听了以后真惭愧，他说：“小星星，让我帮帮你回家吧。”一开始奇奇想用藤条把小星星像荡秋千那样荡上去，可后来想想，不行，天那么高，它们又那么小，而且藤条也没有那么长。最后，奇奇灵机一动，想起去年过节的鞭炮里有一个火箭还没放过，用藤条把小星星弄上火箭，然后点上火，只听“吧”的一声响，小星星飞快地飞回了天上，掉到月亮妈妈的怀里。奇奇高兴的拍起了巴掌叫起来：“小星星回家了，小星星回家了！”突然妈妈的声音传过来：“奇奇，你怎么了？做梦了吧？”原来是一场梦。。。。。。奇奇醒过来，很认真的对妈妈说：“妈妈，世界上越来越多的废气污染会让小星星回不了家的！妈妈笑着说：”奇奇，你说得对，真是个乖孩子。我们人类要爱护环境，多种树绿化大自然，减少工厂和汽车的废气污染，我们的天空才会永远蔚蓝清澈，永远有白云飘飘，小星星才能放光明呢。天上的小星星听到了他们的对话，高兴的唱起了歌儿，你们听~~（播放歌曲）
2、学唱歌曲。
听：找出歌曲中相同的部分。
方法：教师在黑板贴上六句旋律，请小朋友把听到相同的句子，贴上相同的符号。如：准备三种符号△ ○ □。
B、动：跟老师边打手号边演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的课中不断练习。
C、动，：随歌曲自由律动，教师可带动学生做。
动作：第1、2，5，6句，手掌随音乐节奏握拳，张开，表现小星星闪烁的样子，可以随旋律的起伏，手掌相应进行高低变化；或者加上一些打开手臂，左右摇动的动作；第3、4句，可以两个小朋友互相拍手掌。
D、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。
3、思考：由于太多的工业废气和汽车废气的排放，灯光污染，灰尘污染，使得天空中经常粉尘弥漫，晴天不晴，阴天更阴。污浊的空气会呛得人嗓子发疼，熏得人眼睛流泪。如果有一天地球环境严重恶化，试想一下人们当时的生活状况。。。。。。
第二课时《云》
课前准备：观察天空的白云，你觉得它象什么呢？
2、问题导入：
A、小朋友们，你们喜欢天上的白云姐姐吗？你们能描绘一下，见过的云姐姐的形状吗？（播放《云》的伴奏带做为背景音乐，学生自由发言讨论）
B、教师朗读，配上歌曲〈云〉的伴奏带。
*天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。（引用自语文课本）
c、 再提出问题：为什么说白云有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森呢？云朵里藏着什么秘密呢？让我们来学习一首关于云的歌曲，请小朋友们在里面找答案，好吗？
学唱歌曲：
练声：跟琴轻声用“lv”唱〈云〉的旋律。
聆听歌曲，拍手强——弱——弱，也可以第一拍跺脚，二、三拍拍手。
朗读歌词，小组讨论，寻找云的秘密。
揭开答案：云是天气变化的“招牌”， 看云可以识天气。云它是由飘浮在空中的无数小水滴、小冰晶或者由两者混合组成的可见聚合体。当像羽毛，像棉花团，天空映着温和的阳光，它不会带来雨雪，所以把天空点缀得很美丽：当白云仿佛白色绸幕，形成高大的云山，向前推进，天空变暗，天气将转阴，云化成雨或雪，所以又把天空笼罩得很阴森。（今天可以回家注意听天气预报，看提到哪些关于云的预报）
播放歌曲，学生跟唱。
随音乐律动和演唱。
播放〈小星星〉，对比两首歌的不同风格。
选择自己喜欢的歌曲〈小星星〉或〈云〉，组成小组进行表演。
第三课时欣赏童声合唱〈小白船〉
朗读歌词导入（略）
根据朗读的歌词，画一幅月亮上的画。
观看与月亮有关的flash或静态图片。（可在贺卡站的中秋节类别中找到），配上〈小白船〉的音乐。
为〈小白船〉编一个属于自己的故事。
建议第四课时：回顾与小结
选出表演较好的学生表演两首歌。
让学生讲讲：你知道的与星星、月亮、云等自然现象有关的知识，可以剪报朗读。
小结：奇妙的天空有许多奥妙等着我们小朋友去探索。
二年级第四单元《动物世界》
△单元教学内容及目标
音高训练：打手号演唱歌曲《野兔饿了》，感受歌曲旋律上行、下行、同音反复的走向，
继续提高学生对音高变化的认识。
节奏训练：在朗读〈野兔饿了〉歌词中，体会节奏ｘ ｘ ｘ ｘ和ｘ ｘ ｘ 0 的
区别，在休止停顿中，培养学生内心节奏感。
表演：在演唱歌曲〈野兔饿了〉、〈小毛驴〉中，学生能尝试用动作表演出自己想象中的
动物形象，并背唱〈小毛驴〉。
欣赏：歌曲《狮王进行曲》、《大象》、《小鸟》等乐曲，感受不同音色的乐器对塑造动物
形象的特点和所起到的作用。
情感目标：
☆培养学生懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情。
☆培养学生的合作精神。
☆爱护小动物。
第一课时：〈野兔饿了〉
教学内容及重点：
复习手号，在学唱和聆听歌曲中，感受歌曲旋律的走向变化。
朗读歌词，掌握并表现四分休止符0。
教学设计：
课堂常规：复习手号，唱音阶1 2 3 4 5 6
幼儿园童谣导入：
ｘ ｘ ｘ 0 ｜ｘ ｘ ｘ 0 ｜ ｘ ｘ ｘ ｘ｜ｘ ｘ ｘ 0 ｜
小 白 兔 ， 白 又 白 ， 两 只 耳 朵 竖 起 来 ，
ｘ ｘ ｘ ｘ ｜ｘ ｘ ｘ 0 ｜ ｘ ｘ ｘ ｘ｜ ｘ ｘ ｘ 0 ｜
爱 吃 萝 卜 和 青 菜 ， 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱 。
☆和学生一起轻声朗读，并拍手，老师可以在四分休止符的位置双手握拳，不出声。
☆请学生找出停顿的地方，让他们认识到，看到四分休止符0，要停顿，强调不能发出声音。
☆律动中感受：一边读童谣，一边模仿小白兔跳，停顿的地方站着不动，不能出声。
小组比赛：放歌曲〈野兔饿了〉，学生聆听看歌词，在课本上找出停顿的地方，
设计：播放音乐，让学生自由给停顿的地方设计一个动作：比如摸肚子，摇一下头等。
分析句子：小声跟唱，找出歌曲中相同的句子。（结构为A A B A）
练习手号：先将第一句旋律唱熟，然后学生和老师一起练习。
思考：看课本23页的唱唱练习，然后教师演唱这句旋律上行、下行、同音反复三个片段，请学生判断找出野兔是在上坡，还是下坡，还是平地走路。
发表感受：这首歌写了什么动物？写了什么故事？你听了有什么感受呢？
10、情感教育：培养学生懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情，要爱护小动物。
11、拓展：创编歌词。如果，是小鸟，小猪等其他小动物看见粮食，会怎样？集体编写歌词并演唱。
小鸟饿了，头晕眼花，咕噜咕噜肚子响。。。。
12、作业：回家给睡熟的小兔画上颜色，演唱歌曲给爸爸妈妈听。
第二课时：〈小毛驴〉
教学内容与重点：
边唱歌曲边表演，侧重点是想象力和律动。
教学设计：
1、课堂常规：复习手号，唱音阶1 2 3 4 5 6
复习导入：歌曲〈野兔饿了〉，特别复习打手号，演唱第一句旋律，可以说成是和小兔一起爬山下河。
想象讨论：如果你有一只小毛驴，你会。。。。，
听歌曲，看歌词，四人小组讨论歌曲主人翁的狼狈。
5、说说感受：你最喜欢哪一句？给你带来什么感觉？
模仿节奏：老师拍，学生学。ｘｘｘｘ ｘｘ ｘｘｘｘ ｘ，
用听唱法学唱歌曲。提醒学生注意声音要优美，不要因为太高兴就大声喊叫。
观看歌曲的视频动画。
表演：四人小组商量怎样表演、练习，然后老师播放音乐，请较好的小组上台表演。
配上打击乐：在大组中，部分学生唱，部分学生跳，部分学生演奏打击乐。
第三课时：欣赏〈狮王进行曲等〉
教学内容与重点：
感受不同乐器对动物形象的塑造作用，区分不同音色的乐器，侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。
教学设计顺序：〈小鸟〉——〈大象〉——〈狮王进行曲〉
三、教学方法：讨论、想象，律动。（教师也可以采用编〈动物狂欢节〉的故事，带学生进入本课的教学，详情请看教参）
欣赏乐曲〈小鸟〉：
☆导入：小朋友们，最近有很多的小动物来到我们的课堂做客哦，前几节课，我们请到了野兔，小毛驴，这节课，你们猜猜是哪个小动物来了呢？
☆播放音乐，学生聆听。
☆讨论：听了音乐有什么感受？你觉得小鸟在做什么呢？
☆简单介绍：长笛。
☆律动：随着乐曲，模仿小鸟的动作。
欣赏乐曲〈大象〉
☆播放音乐〈大象〉。
PS：学生聆听并判断是什么动物。即使学生说的不是大象，教师也给予肯定，因为音乐想象因人而异，能够体会这只动物脚步沉重，体积庞大就可以了，然后老师再告诉学生作曲家把曲子定名为〈大象〉
☆讨论：你听了音乐有何感受？和前面的〈小鸟〉相比，有什么不同？
☆律动：自由想象模仿大象的动作。
☆简单介绍：低音大提琴
☆表达：你喜欢演奏〈小鸟〉的乐器，还是喜欢演奏〈大象〉的乐器，为什么？
欣赏乐曲〈狮王进行曲〉
☆播放音乐〈狮王进行曲〉
☆想象是什么动物？主要是什么乐器演奏？（钢琴）
☆当你听到乐曲有狮子的吼叫时，随着一起吼叫，然后想想有几次。
☆模仿狮子的威风的步伐，在乐曲中表演。
小组讨论：如果用长笛演奏狮子，钢琴演奏大象，低音提琴演奏小鸟可以吗？为什么？
因为长笛音色清脆，声音教高而华丽，让我们想起了小鸟清脆的叫声。。。
因为低音大提琴音色。。。。
而狮子是百兽之王，长笛太优美了，不够威严，所以乐曲在管弦乐队为背景的情况下，使用了钢琴作为狮子的代表乐器。
想象：为什么这三种小动物会同时出现在我们的课堂呢？编写故事，把三个小动物：小
鸟，大象，狮子联系起来。
资料：交响童话《彼得与狼》是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品，故事讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏大灰狼的故事。故事中的每个角色都由一样乐器来扮演，长笛扮演小鸟，双簧管表现笨鸭子，单簧管代表狡猾的猫，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解交响乐队的构成、每样乐器的音响效果和角色作用。法国作曲家圣-桑的作品《动物狂欢节》是另一部古典音乐的入门经典，作者自己称之为“盛大的动物幻想曲”，乐曲以两架钢琴作为主角，通过小型乐队的演出刻画了狮子、乌龟、袋鼠、大象、水族馆、钢琴家等14个音乐形象，整部组曲由下面十四曲组成：（一）序奏及狮王的行进；（二）公鸡和母鸡；（三）野马；（四）乌龟；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族馆；（八）长耳人；（九）林中杜鹃；（十）大鸟笼；（十一）钢琴家；（十二）化石；（十三）天鹅；（十四）终曲。其中只有《天鹅》一曲是在作者生前发表的。其中最出名的段落就是那高贵优雅、公主般的“天鹅”，这段优美的旋律是观众最熟悉的古典乐曲之一。
第四课时：巩固音的高低〈加伏特舞曲〉
教学内容与重点：
通过欣赏和律动，感受并表现音的高低。
乐曲特点：每一句句尾的八度大跳。
教学设计：
导入：在音乐中，学跳一段简单的舞蹈：
第一二句：两人对面，插腰，左右点地，
第三四句：两人双手交错互相击拍。
五六句：转圈——左右点头
第七八句：做一个芭蕾舞谢幕动作
再欣赏一次乐曲：说说感受，最喜欢什么曲子什么地方。
找出歌曲特别高，又突然低的地方，用动作表现。
复习歌曲〈野兔饿了〉，〈小毛驴〉
小结：音乐中的音高低变化不同，有时象上坡——上行，有时象下坡——下行，有时象在平地走——同音反复，有时又会停下来不走——四分休止符0
第五单元 唱游
唱游：是一种适合小学低年级集体进行的活动。其特点是：歌唱时边唱边设计一些简单的游戏表演程序加以辅助贯穿（与表演唱有相似之处），而这些游戏表演一般都直接与歌曲演唱内容有内在的联系。演唱时，集体可以编队形，也可以不要队形，让大家随意地进行。如果在唱游活动中，视情况再设计些如人物、动物、植物造型头饰，布景小道具等，这些生动有趣的景物就更能丰富同学们在唱游活动中对歌曲表现内容的理解和认识
第一课时 学我做
一、歌曲简介：
《学我做》是一首融合了唱歌训练、动作模仿、识谱训练的综合性歌曲。
二、唱游目的及重点：
继续培养培养他们音准、节奏、，体会三拍子强、弱、弱的舞蹈特点。
在歌曲的唱游中，既培养学生们集体活动的合作精神。
培养他们即兴表演中演唱和动作的协调能力。（重点）
三、教学过程：
导入：模仿秀比赛
请同学们想出各种动作，表情、节奏、声音让全班同学模仿，老师选出最棒的小朋友。
听唱学习歌曲：
小朋友们，你们能一边唱歌，一边模仿老师的动作和声音吗？
打手号练习
5 6 5 4 3 ｜5 6 5 4 3
4、和老师合作完整演唱
5、老师和学生一起为后面的合唱部分一起编几个动作。
6、四人小组讨论，还可以边唱歌，边模仿什么？比如：表情、节奏、声音、乐器的声音、
学我微笑，学我微笑，西西西西西，西西西西西；
学我读TA，学我读TA，TATATATATA,TATATATATA;
学小鸟叫，学小鸟叫，唧唧唧唧喳，唧唧唧唧喳
学小鼓敲，学小鼓敲，咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚。。。。。。
四人小组表演比赛
找到你的好朋友，和他互相模仿演唱。
用小乐器为歌曲伴奏演唱结束。
第二课时
一、歌曲简介：
《玩具进行曲》是一首日本童谣，由四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复，曲子生动活泼，简单有趣，生动地表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。很多著名作曲家都写过形象类似的器乐版《玩具兵进行曲》，如：德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》是流行最广的一首。
二、唱游的目的及重点：
让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。
培养学生相互合作，协同表演的能力。
培养学生想象、创作、表演歌曲的能力。（重点）
三、教学过程：
故事导入：
借用德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》时所做的梦导入：
小朋友贝贝有许多的小玩具，有天晚上她睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来玩。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，贝贝醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。贝贝起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
2、听听、想想：
小朋友，让我们一起去听一首由小玩具们带来的歌，想象一下歌曲里会有哪些小玩具呢？你有什么感觉？（即使学生说出的不是课本的玩具，也给予肯定）
4、听听、动动、唱唱
听歌曲，请小朋友们用动作模仿心目中最喜爱的几种玩具，嘴巴可以用“LU来唱歌曲旋律
让学生用一句话，和一个动作描绘他想到的一个小玩具。
5、听歌曲，练习行进步伐。
我们和小玩具们一起游行，好吗？老师来为你们喊口号：1——2，1——2
刚才老师喊的口号，你们听出来有什么特点吗？
对了，第一拍强，第二拍弱。你们能为我们听到的这首歌曲取个名字吗？《玩具 ＸＸ 曲》
进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。
6、对照课本歌词，跟录音学唱。
让我们一起去看看课本上描写了哪些小玩具？
7、分析歌曲结构：四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复
8、四人小组练习歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜欢的小玩具名字，如原句“木偶的个儿都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的个儿都是一般高”，并设计动作。
9、请小组表演。
10、全班随音乐，边演唱，边表演动作。
资料：进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。在我国的史书《吕氏春秋·顺说》中，曾经记载了这样一个故事：齐国的重臣管子，在鲁国时被逮捕，鲁国决定派人把他押送回齐国。管子深怕押送他的鲁国人中途变卦，把他杀掉，就想尽快赶回齐国。古代人也习惯唱着歌走路，于是，管子就对押解他的人说：“我为你们唱歌，你们为我的歌声伴唱，怎么样？”押解他的人答应了。于是，他们边唱边走。管子所唱的歌，那节奏，非常适合走路，押解他的人因为有歌声伴着，也不觉得疲倦，很快回到了齐国。当时管子在行进时唱的歌，在我们今天看来，那应该算是早期的“进行曲”了。
进行曲，是两拍子或四拍子的节奏，这种音乐节奏，强弱鲜明，铿锵有力，因而几乎所有的队列歌曲或群众歌曲都是进行曲节奏，都可以在队伍的行进中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了进行曲，比如《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》、《青年进行曲》等等。在国外，作曲家们却把进行曲玩出了许多花样，题材也五花八门。比如，表现儿童情趣的《玩具兵进行曲》以及《狮王进行曲》、《三个橘子之恋进行曲》、《胡桃夹子进行曲》等。
在西洋歌剧里，也能欣赏到不少进行曲。比较著名的有歌剧《阿伊达》里的《凯旋进行曲》，歌剧《卡门》里的《斗牛士进行曲》等。而流行最广的是两首《婚礼进行曲》，一首来自门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》，另一首来自瓦格纳的歌剧《罗恩格林》。有人说，在全世界，每天听到的最多的乐曲，除了《生日快乐》之外，大概就是这两首《婚礼进行曲》了。作曲家们也曾把进行曲用在交响曲里。比如，贝多芬的《英雄交响曲》第二乐章，便是“葬礼进行曲”，这一乐章描绘了英雄的死，用罗曼·罗兰的话说：“全人类抬着英雄的棺椁行进。”法国作曲家柏辽兹在他的《幻想交响曲》里也用了进行曲。其中的第四乐章《赴刑》就是谐谑风格的进行曲，名字是《断头台进行曲》。进行曲这种音乐体裁在军乐队里得到了广泛的应用。这首先应归功于一位美国作曲家苏沙(也有人翻译成“苏萨”)。苏沙生于1854年，死于1932年。他多年从事军乐曲的创作兼指挥，一生写过136首进行曲。其中最著名的有《星条旗永不落》、《雷神进行曲》、《华盛顿邮报进行曲》等。因而，苏沙被称为“美国进行曲之王”。
今天，我们国家也有了水平很高的军乐队，他们演奏的进行曲大家已经非常熟悉，比如《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》、《欢送进行曲》、《团结友谊进行曲》、《庆典进行曲》等。进行曲，在战争年代需要，在和平年代也仍然需要。进行曲，那昂扬的旋律和铿锵坚定的节奏，能给予我们蓬勃向上的激情和一往无前的信心。
二年级上册第六单元《要做好孩子》
一、教学目的及编者意图：
教材编者在第一册中，曾安排了好孩子要“诚实、礼貌、勇敢”等内容，在本册中，对好孩子的涵义提出更多的内容，好孩子还要“热爱祖国，热爱科学，诚信待人”，与之前的《司马光砸缸》类似，还安排了打击乐器与故事表演结合的音乐话剧《狼来了》，目的主要是围绕“好孩子”的主题，对学生的品德进一步的培养和教育。
二、教学目标：
有感情和表情的演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，《什么船儿》两首歌曲，背唱其中一首，教育学生把爱祖国和爱科学的品德表现到日常生活中。
选择适合的打击乐器为音乐话剧《狼来了》伴奏，烘托故事的气氛，表现故事情节，使学生认识到诚信待人，不说谎的重要性。
培养学生争当好孩子的意识，并为自己设计当好孩子的目标。
三、教学重点：围绕歌曲、故事，结合课堂常规，对学生的品德进行教育。
第一课《小朋友，爱祖国》
一、导入：童谣
师：小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）。
师：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）
师：我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）；有许多的大河（黄河、长江）；有很多雄伟的建筑（长城），我们广州的母亲河是——珠江，你们觉得美吗？壮观吗？你们喜欢吗？
师：让我们去看看小动物们是怎么说的吧。（下列童谣可以根据自己的实际选用，也可以编一些和国旗、国徽有关的故事作为导入）
1、我们爱自己的祖国。
小白鹅说：“祖国有清清的小河。” 小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。” 小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”
小朋友说：“祖国地大物产多，我们的生活幸福快乐。”
2、国 旗
国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。
3、国徽
五颗星，挂天空。天安门，在正中。齿轮麦穗红绸绕，看见国徽挺起胸。
如：一个小女孩在校园里捡到了一枚一角的硬币，见硬币上满是污泥，她就从口袋中掏出纸巾仔细地擦起来，大概是因为没有擦干净的缘故，她又跑到水池前，认真地清洗起来。然后，她把钱交给了班主任。硬币的面值虽然很小，份量虽然很轻，但它上面刻有国徽，就变得很重很重。国徽是一个国家的标志，尊敬和爱护国徽是热爱祖国、维护祖国尊严的表现。
二、学唱歌曲：
☆歌曲分析：歌曲中没有重复的乐句，节奏变化也比较多，注意把音和节奏唱准。前两句要活泼，跳跃，后两句要唱得抒情一些。
听录音，跟唱歌曲。
找出特色节奏练习。（模仿老师的节奏训练）
拍 手 跺 脚
Ｘ ＸＸ Ｘ ＸＸ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜
喂 罗罗 喂 罗罗 喂 罗 喂
啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦
0 Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ —｜
哟 喂 哟 喂
老师拍休止的半拍，学生拍后面的节奏。
四人小组练习，自己编动作，然后选出优秀小组演唱。
四人小组讨论，模仿歌曲改写歌词，表达对祖国之爱，对爸爸妈妈之爱，对小伙伴之爱。
（小 蜜 蜂 ）爱（ 花 朵 ）
（ ） 爱 （ ）
一句话演讲：说说从身边的小事，怎样做个好孩子。
师：小朋友们，现在你们能说说，好孩子是怎样的吗？播放一年级歌曲〈好孩子，要诚实〉，再播放〈小朋友，爱祖国〉
师：对，好孩子不仅要诚实，还要爱我们的祖国。你们能用一句话说说怎样从身边的小事做起，做个好孩子吗？
6、用小乐器边演唱，边为歌曲伴奏，演唱时可以加上自己的动作。
注：爱国主义教育是有层次的，由近及远，由具体形象的情感熏陶到思想认识到道德情操，由爱国之心到报国之志。对于年龄较小的孩子，由爱父母、爱家乡、爱国旗国徽、学唱国歌等切近的事情做起，重点在情感教育。以后逐渐增加国情知识教育，爱国英模人物的形象教育，革命传统教育。到小学六年级、初中时增加热爱当代中国，树立远大理想的教育，要注意孩子的年龄特点。
二、小结：爱祖国就要从身边的小事做起，用自己的一言一行为祖国母亲增光添彩!
注：中央和各地的电视台、广播电台都有爱国主义教育的专题节目，父母和孩子一起收看、收听，互相讨论，会有好的教育效果。近些年出了许多进行爱国主义教育的书籍，报刊上也有许多爱国主义教育文章。应尽可能利用起来，既增长知识，又提高思想境界，不但促进品德发展，也促进智力发展。现在，各地都建立了一批爱国主义教育基地，有国家级的，也有省市级、地区级的。学校组织集体参观，父母要大力支持。还可以利用休息日，全家人一起去参观，能够看得更仔细，感受更深；有条件的家庭，应支持孩子或全家一起外出游览祖国的大好河山、名胜古迹，让美好的山水风物、历史文化积淀在孩子的心中。
第二课 什么船儿（山西民歌）
☆教学过程：
1、导入：以歌词为谜语，小组比赛猜谜语：
什么船儿上月球？（宇宙飞船）
。。。。。。
2、听歌曲〈什么船儿〉，自由律动。
3、在中国地图上找到山西。
4、和老师一起模仿华尔兹的三步子，体会八三拍的律动感觉。
5、学唱歌曲，为歌曲创编动作。
6、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。
7、讨论：除了这些神奇的船儿，你还知道什么船儿吗？
8、为学生讲船的一步步发展，讲一些科学的有趣现象，及人类智慧的不断进步，教育学生爱科学，讲科学。
第三课：狼来了（建议两课时）
一、教学重点：1、选择合适的打击乐器为歌曲制造气氛。
2、教育孩子要诚实，对别人不说谎。
二、教学过程：
1、看图导入：由学生小组讨论，看图说话，编写故事。
2、看课件，思考用老师给出的节奏，用一句话填写每副图的故事情节。（可以参考教参）
Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜｜
小 牧 童， 去 放 羊， 羊 儿 吃 草 他 寂 寞
。。。。。。。 也可以：
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜｜
3、小结归纳出每副图的心情、内容，找出表演要强调的东西。：
悠闲的牧童——无聊的玩笑——紧张的村民——愤怒的村民——得意的牧童——害怕的牧童——恐惧无助的牧童——令人思考的结局。
4、看课件，选择合适的乐器为故事渲染情节。
从上面的分析，抓住故事人物的心情和情节发展的细节，选择乐器。如：悠闲的时候，选择三角铁；紧张的时候选择锣鼓；大灰狼时可以选择人声模仿。
5、播放歌曲〈狼来了〉，用打击乐器为故事伴奏。
6、小组讨论，分工，表演音乐话剧〈狼来了〉。
7、为故事设计多种结局。
8、教师小结：说谎的后果真可怕。好孩子要诚实。
附：转载〈中国在腾飞〉
中国是亚洲一个伟大的国家，中国的国土是整个亚洲的大部分！有锦绣河山、有优美的原野、幽静的农区，有繁荣热闹的城市，有古色古香的古迹建设，有华丽先进的高楼大厦、有多才多艺的民族、有美好优良的文化与风俗。在中国住过的人都会有爱护中国的心。出生在中国和在中国住过的海外华人对中国的土地、文化、建设、风景、生活，都有相当的认识，因此，对中国都有一种爱护的心。
1949年，中华人民共和国在东方大地上崛起；1964年，中国成功研制并发射了原子弹；四年后，中国又把多年自行研制的第一颗人造地球卫星飞上了天空；当2000年新世纪之交的钟声敲响之际，当全国人民沉浸在新世纪到来的欢乐中时,中国国民生产总值首次突破10万亿元大关；在今年，中国成功地完成了载人航天飞行，原来只有战火和硝烟的中国正一步步地走向成功,走向太空……这一切，无疑表明了中国的崛起与发展。
中国，原是埋没在茫茫大地中的一块石头，但因为坚强地接受了海浪猛烈的“拍打”，已经日新月异，脱胎换骨，除去了它粗糙的一面，换上鲜红的新装。
远古的中国，我们的祖先在黄河流域创立了华夏文明。启建立了夏，并开始了长达200多年的奴隶王朝；而后，秦始皇统一了中国，构筑了世界奇迹万里长城！万里长城给中华民族记上了辉煌的一笔。尔后我们的祖先发明了四大发明，它标示着中国跻身于四大文明古国的行列。四大发明对世界的发展与进步产生了不可缺少的作用。直至大唐王朝，华夏文化发展迅速，人民安居乐业，家家夜不闭户，成为世界文明发展中至今再也未出现过的奇迹……
可是，这么一个伟大的民族也有衰落的时候。清朝末年，炎黄子孙创下的艺术瑰宝——圆明园被八国联军洗劫一空并付之一炬！世界最古老最璀璨的圆明园一夜之间毁于一旦，造成了世界文明毁灭性的流失！清后，中国人民完全陷入水深火热之中，懦弱的叛国贼为了一己私欲,不断地签订了一条条构成两国之间不平等条约，使祖国母亲一次又一次惨遭帝国列强铁蹄的凌辱！
在20 世纪初，中国人民觉醒了,由此产生了中国共产党,带领中国人民奋起反抗，历经千辛万苦，中华民族一鼓作气,与领导人并肩作战,终于站起来了！五星红旗终于升起来了！长江黄河终于欢呼起来了！泰山珠穆朗玛的腰杆也终于挺起来！山川腿旧色，长城换新颜，嫦娥奔月已不是梦，射日之想也近在眼前……
伟大的领导人周总理说的好：为中华之崛起而读书。我想每个中国人都会有此精神，大概是因为有了这句话，中国的“新人”层出不穷。他们个个都怀抱有“读书为中华”的宏图伟志。
不仅仅是他们，在长期的战争中，“为中华的崛起而战斗”之勇士也是会万古流芳的。他们有着保家卫国的志愿，有着舍己为人的精神！他们是辅佑新中国站起来的左膀右臂，没有了他们这些“抛头颅，洒热血”的好汉，也许中国早已成了脆弱的碎石、散沙。
中国的历史是国人都有目共睹的，它正在成长，正在腾飞，在世界上也享有崇高的地位了。那么，既然中国已经成就了这么崇高的业绩，那我们这些正在祖国怀抱中快乐成长的幼苗又该干些什么呢？有句俗语说的好：人不可有傲气，但不可无傲骨！身为中国的接班人，也必须从小树立伟大目标，刻苦、忘我地学习。是啊！正所谓“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。我们要让别人感受到中国人蕴涵着长城般的气魄，黄河般的力量。
国家，国家，有国才有家，祖国正在为我们无私地奉献，默默地承担。我们难道不该给予这个伟大的母亲回报吗？
现在，我们还不知有多少惊涛骇浪，有多少危险、困难在等待我们，祖国的明天已交给了我们。我们早已经准备扬帆奋进，肩负重任，就要不顾一切地将它完成！
伟大的中华啊，你每一次腾飞都会留下深深的足印，它炫耀着你的荣耀，标示着你的崛起，展现着你的风采；你每一次伤疼同样在你坚实的肉体上留下创伤，他彰显了你的屈辱，记录着你的悲伤，蕴藏着你无限的奋发；你每一次觉醒更会使你获得新生，会使你的躯体上长出新芽，他显示了你的新生，再创了你力量，充溢了你的未来，展望了你的憧憬……啊，祖国，由衷地祝愿你的明天更美好！
二年级上册第七单元《我们都是小乐手》
教材分析与编写意图：
从第一册开始，教材不断对小朋友们敲击打击乐器的能力提出新的要求。最初，小朋友们刚接触乐器，只需要自己认识是什么乐器，怎么敲击，有什么样的感受就可以了，后来是需要小朋友们一起敲击打击乐器，给歌曲做简单的伴奏。而从本课起，对小朋友的器乐能力提出更高的要求，那就是——多声部多层次的配合演奏。也就是说，老师不能再简单的让小朋友自由的演奏，把音响混合在一起就算了，而要让每个声部的节奏都准确的敲击出来，互相配合起来。所以，特别要强调培养孩子们聆听的好习惯。作为这个单元的铺垫，在前面单元的学习中，老师可以让小朋友经常做一些简单的二、三声部节奏训练。附：节奏训练例子
1、 Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ ｜｜
2、 Ｘ O ｜ Ｘ O ｜｜
3、 Ｘ — ｜ Ｘ — ｜｜
或 者
1、 O Ｘ ｜ O Ｘ ｜ Ｘ — ｜｜
2、 Ｘ O ｜ Ｘ O ｜ Ｘ — ｜｜
可以把二声部的训练，对孩子们描述为两个人说话的情景。有时是一个人说，另一个人听；有时是两人一起说，内容一样；有时是两人一起说，声音的长短不一样。可以把“Ｘ”换成是水果、小动物头像等。
教学目标：
感受声音的强弱，并把强弱对比的方法边唱边演歌曲〈大鼓和小鼓〉。
根据班级学生的能力，把三角铁、小鼓、双响筒、蛙筒（木鱼）等运用到歌曲〈玩乐器〉中，培养学生多声部乐器的合奏能力。
通过歌曲〈我们都是小乐手〉的学习，学会自选打击乐器多声部配合为歌曲伴奏的初步能力，并能即兴创编歌词，边唱边表演。
第一课时歌曲〈大鼓和小鼓〉
一、教学目标：
在游戏中，让学生认识声音的强弱。
运用声音的强弱对比演唱、表演歌曲。
二、教学重点：声音的强弱
三、教学过程：
导入：做音乐游戏——小火车，循环播放歌曲《大鼓和小鼓》
要求：听音乐做小火车律动，音乐强时，跺脚前进；音乐弱时，轻轻的走路；音乐结束时报所到达车站站名。
节奏模仿练习： Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ ｜｜
要求：老师先把上面的节奏型拍一次，学生模仿拍出，然后再次播放歌曲，跟着音乐用手拍出节奏，强时用手掌拍，弱时轻轻用手指拍。
学唱歌曲。
☆歌曲分析：这首歌曲是一首二拍子日本儿歌，歌词用大鼓和小鼓一强一弱的对比，体现音乐力度的变化，是一首让学生体验感受、表现强弱的好歌曲。
☆教唱顺序：用“咚”字跟琴唱——跟录音机唱——把强弱对比，用不同颜色笔画出来——分工演唱，比如两个小组演唱强的音乐，两个小组演唱弱的音乐——四人小组背唱，要求用不同动作表现强、弱，例如把手举起来，把手放下去。
用大鼓和小鼓为歌曲伴奏演唱。
用其他乐器为歌曲伴奏演唱。
要求：拿出课堂打击乐器，让学生选择哪些乐器可以表现音乐的强，哪些乐器可以表现音乐的弱。例如：表现音乐强的有双响筒，木鱼；表现音乐弱的有三角铁、碰铃。
三课时〈玩乐器〉
一、教学目标：多声部多层次的合作敲击乐器的能力。
教学重点：多声部节奏的配合能力
教学过程：
1、导入：听歌曲导入，找出歌曲中使用的乐器。
2、模仿三角铁、小军鼓、双响筒、小刮板（没有就用碰铃）的声音，老师用节奏把声音的长短记下来。（变化双响筒节奏与歌曲一致）
1）三角铁： Ｘ — ｜Ｘ — ｜｜
2）小军鼓： Ｘ Ｏ ｜Ｘ Ｏ ｜｜
3）双响筒： Ｘ Ｘ ｜ＸＸ ＸＸ ｜｜
4）碰铃： Ｘ Ｘ ｜Ｘ Ｘ ｜｜
3、拍手，朗读练习四条节奏，然后第一声部与第二声部配合练习，熟练后加入第四声部，最后加入第三声部。
学唱歌曲。
分句拍手练习小乐器的伴奏，然后以小组为单位二声部，三声部，四声部配合伴奏
四人小组练习。
选择优秀小组上台发给乐器为大家演唱伴奏。
启发学生思考，是否可以用其他东西代替这些乐器演奏。
一起填入新词。
10课后练习：P41页，找到好朋友，拍手练习。
第四课时唱游课〈我们都是小乐手〉
一、歌曲分析：
这是一首4/4拍，弱起小节进行曲风格的外国乐曲，一共有两句，表现了小乐手自信、得意的表演。本课配合了本单元的主题《玩乐器》，同时也让学生把对节奏、音高的整体感受表现出来。
二、教学目标：演唱并表演歌曲
三、教学过程：
导入：复习歌曲《玩乐器》，以小组为单位分声部拍手为歌曲伴奏。
播放歌曲《我们都是小乐手》，让学生自由律动。
让学生说出歌曲中使用了什么乐器伴奏。（大低音鼓、小军号）
学唱歌曲，然后边打手号边演唱。
拍手练习节奏，然后分成两个大组分声部拍手为歌曲伴奏。
小军号： Ｘ ＸＸ Ｘ Ｏ
大低音鼓： Ｘ Ｏ Ｏ Ｏ
选择合适的乐器为歌曲伴奏。（碰铃。。。）
学生模仿自己所选择的乐器，边唱边表演。
启发学生，改变歌词演唱。
请优秀学生演奏小乐器，用上面的音型为演唱伴奏，其他学生模仿自己所选择的乐器边唱边表演动作。
二年级上册第八单元《唱唱、算算》
☆教学目标：
学唱歌曲《数蛤蟆》，锻炼学生用歌唱进行数字的换算，感受数学与音乐结合的奇妙。
欣赏歌曲《日历歌》，了解年、月、日、时、分、秒等时间单位的换算方法。
欣赏《在钟表店里》，并随音乐自由律动。
第一课时：《数蛤蟆》
☆教学内容及重点：
通过学唱歌曲，锻炼学生在歌唱中演算数字的能力。
为歌曲选择合适的乐器伴奏，并创编新歌词。
☆教学过程：
组织教学：复习手号。
导入：数一数
同学们，你们见过蛤蟆吗？（出示图片），谁能说说一只蛤蟆有几张嘴巴，几个眼睛，几条腿呢？那么两只，三只蛤蟆又是怎样的？（依次贴出图片）
听歌曲，一起去歌曲中数蛤蟆。
教师带领学生放慢速度学唱歌曲，一边唱一边算。
小组练习：在学生了解蛤蟆的嘴巴、眼睛和腿的递增规律后，练习看谁数得快
教师介绍歌曲中特色的词：太平年、花儿梅子希。
为歌曲选择合适的乐器伴奏，并比赛演唱歌曲。
拓展：为歌曲填上新词。如一只小鸡一张嘴，两个眼睛，两条腿。。。
小结：原来数学也可以用好听的歌曲唱出来。
第二课时：欣赏〈日历歌〉
☆教学内容及重点：
在欣赏歌曲中，了解年月日、分时秒等时间单位的换算关系。
☆教学过程：
组织教学：打手号，练唱音阶。
导入：提问题：
一分钟 = （ ）秒？
一起去数大钟上的秒表，感受秒针一分钟跳动60次，即1分钟=60秒。
小组比赛，听歌曲回答问题。
一分钟 = （ ）秒，一小时=（ ）分，。。。。。
把这些时间单位的换算做成一张张纸条，边欣赏音乐，并举起相应纸条。
四人小组一起互相提问练习。
学唱歌曲。
第三课时：〈在钟表店〉
在钟表店里
体育西路小学音乐科 张雪兰
[教材分析]：管弦乐曲《在钟表店里》采取造型性表现手法，一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声，描写了夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。接着，乐曲又出现八音盒奏出的乐曲，描写了深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。乐曲生动地描绘了钟表店的工作场景。
[教学重点]：通过欣赏乐曲进行创编活动
[教学难点]：启发学生丰富的想象力进行创编活动
[教具安排]：教学多媒体系统、光碟、钟表、头饰
[前置作业]：到钟表店里去观察钟表，总结钟表的种类和特点。
[教学过程]：
1、课前三分钟律动
——放《在钟表店里》，让学生随着音乐自由律动，（让学生的情绪兴奋起来，很快的进入上课状态）
2、导入：同学们，刚才我们听的曲子让你觉得你到了一个什么地方？在这个地方有什么呢？（让学生简单地用语言描绘）
师：哦，原来是在一间钟表店里。让我们听一听钟表店里钟宝宝们正在干什么呢？
3、听《在钟表店里》
——听完后让学生分组讨论后再回答老师的问题。
4、了解钟表的种类、声音
师：钟宝宝们在唱歌、在跳舞、在狂欢。我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说你们所知道的都有哪些钟表呢？（学生自由作答）
5、了解钟表的动作
师：老师这里刚好也请来了很多钟宝宝们，现在我把它们分到你们的每个小组去，你们一起来观察一下他们是怎么动的，请你们设计一个动作把它表现出来（分组观察并进行动作创编）
6、检查动作创编情况
7、分段欣赏
（1） 欣赏第一段主题音乐
a、师：刚才我们学钟宝宝们的动作学得真好，下面让我们来听一段音乐，请你们一边听一边模仿钟宝宝的动作，听完后告诉老师这一段音乐是描写钟宝宝们在干什么呢？乐曲的情绪是怎样的？
b.小结：乐曲情绪欢快、活泼，这段音乐是描写钟宝宝们在滴答滴答的走动，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
C、师：那要表达那么欢快的情绪，要用怎样的速度来配合它呢？（稍快）
（2）欣赏第二段主题音乐
a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？
b.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？
( 深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。)
（3） 欣赏第三段主题音乐
a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与哪段相似？描写了一个怎样的画面？
b. 乐曲结尾是怎样的？
乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）
8、表演《在钟表店里》
——现在，让我们摇身一变，变成钟表店里的钟宝宝，一起来开PARTY，（教师和学生一起带上头饰进行律动）
9、小结
——同学们，今天我们一起到钟表店里狂欢里一回，在狂欢的同时，我们肯定还学到些什么？下面请你们小组交流一下你们在这节课学到了什么？（学生分组交流）
师总结：同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。
二年级学生基本特点：
二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼。但抽象思维还不强。喜欢竞
赛，产生了集体荣誉感，显示出一定的个性特征。
一、教材分析与教学理念：
本单元是二年级开学的第一课《过中秋》，包括了《中秋节》、《爷爷为我打月饼》、《望月亮》三首歌曲。恰逢中秋节前夕，针对二年级学生形象思维强的特点，从学生感兴趣的生活体验——过中秋的情景和心情引入，根据他们已有的生活经验启发想象力，讲故事、学歌曲，画图画等综合音乐活动，了解我国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，学会尊敬父母，尊敬革命老人，关心老人。
二、教学目标：
学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》。
了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。
2、比较抒情风格歌曲《望月亮》，活泼风格歌曲《爷爷为我打月饼》的不同，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父母之爱。
三、课前准备：
布置学生观察晴朗夜晚的月亮，和以前有什么不同？准备和中秋节有关的神话故事、图片、介绍资料等等。
第一、二课时〈中秋节〉
1、猜谜语导入：
有时落在山腰，有时挂在树梢。平时像把小镰刀，八月十五像圆盘。（月亮）
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香来月饼甜，全家欢乐大团圆。（中秋节）
看、听、忆：
播放音乐课件，再请学生们回忆过中秋时的情景和心情，或是讲和中秋有关的神话故事。
2、唱：
☆第一句有多次重复，也容易唱错: 3 3 6｜ 2 2 6
中秋 节， 花灯 节
☆节奏与语言：听歌曲朗读歌词，小组讨论在歌词第一句中找出×× ×— × 三种节奏的词语，并指出节奏的长短。
×× 亮
×— 节
× 中秋，花灯，
☆演唱旋律：分句跟琴模唱，边看课件边唱。师生对接句唱，
动：
小组讨论准备，可以用语言，可以用图画，可以用舞蹈或歌曲，表现八月十五月最圆，人们欢庆中秋节的欢乐情景。
看、思，说：人们为什么要过中秋节呢？中秋节有哪些庆祝的方式？（学生发言）
创：为歌曲〈中秋节〉填词。
朗诵：〈月姥姥〉
课件小资料：追溯到两千多年前，传说古时候皇帝祭日在春，祭月在秋，农历八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。 我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。这天的圆月分外明亮特别圆，是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。每逢佳节倍思亲，中秋节这一份思念当然会更深切。古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。 唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。 中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了，而各个地方除此之外还有本地的风俗。如：香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。
第三课时：欣赏并学唱〈爷爷为我打月饼〉〈望月亮〉
电影故事或电影片段导入：
这首〈爷爷为我打月饼〉选自电影《啊，摇篮》。它讲述的是1947年解放战争时期，国民党进攻延安，延安保育院里有很多小孩儿，他们的爸爸妈妈有的光荣的牺牲了，有的参军打仗去了，这些孩子们虽然孤苦伶仃的，但有很多叔叔阿姨照顾他们，孩子们非常可爱。很多次他们被敌人发现，但都幸运的逃脱了，这是因为叔叔阿姨为了保护他们，连自己的性命都可以不要，田爷爷为给孩子们找水，遭敌人袭击，身负重伤；而保育员湘竹为掩护孩子们进山，中弹牺牲。中秋节晚上，田爷爷为孩子们做好月饼，安祥地去世了，孩子们唱起了 “八月十五月儿明啊，爷爷为我打月饼啊，月饼圆圆甜又香啊，一片月饼一片情啊……”的歌谣。最后，全中国解放了，其中一些孩子回到爸爸妈妈的怀抱里，所有的孩子们都过着幸福和快乐的日子。
2、思：当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心敬爱革命老人等感人情景。
对比：播放〈望月亮〉，让学生比较两首歌曲的不同风格，不同感情。
学唱：边唱边随音乐节拍自由摆动或用小乐器伴奏，
〈望月亮〉可用跺脚与拍手体现三拍子。
朗诵：用小乐器为诗歌〈月姥姥〉伴奏。
综合创作：分小组，有的同学打乐器，有的同学跳舞，有的同学唱歌。
建议：第四课时：我为亲人做月饼（画月饼）
事先发动学生准备面粉、鸡蛋、各种馅儿，模子，联系食堂师傅，为孩子们示范制作过程，孩子们做出属于自己的月饼，送给自己的亲人。
为爸爸妈妈画一副漂亮的中秋画，画上自己设计的大月饼，写上想对爸爸妈妈说的话。
带上鲜花和月饼到敬老院看望老人。
二年级上册第二单元：唱唱，跳跳
教材分析与教学理念：
本单元包括打手号，用唱名演唱的《五声歌》，唱游歌曲《我们都是好朋友》，唱唱跳跳歌曲《娃哈哈》，欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》等四个部分的音乐活动。教学上侧重于学生对音高的感受和表现，结合二年级学生活泼好动的特点，让学生在唱、跳的活动中，用体态律动做出对音乐高低、强弱变化的反应。概括来说，本课的编写目的是继续培养孩子们的聆听习惯和对抽象概念音高、强弱快慢的感性认识。
教学目标：
培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首用1 2 3 5 6组成的《五声歌》。
进行唱游和欣赏等音乐活动，能用体态律动感受和表现活泼愉快的音乐情绪，及强弱快慢的对比。
培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护的感情。
第一课时：〈五声歌〉
课堂常规：不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。
听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol——5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。
1、听与手号
☆听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5
☆教 5 的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。
☆听，做：听到音乐中出现 5 ，就做出 5 的手号。
☆做：教学生其他手号，并练习。（ 3 手心向下，五指并拢平放。。。。，）
☆听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。
2、学唱
在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。
3、边唱边打手号：边唱边打手号。
4、歌曲强弱处理： 弱 唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1 ，强唱 。。。。。。
课后练习：小组讨论，练习手号。
第二课时：唱游《我们都是好朋友》
课堂常规：听歌曲进入教室。
讲故事导入：怎样是好朋友？（英语故事：熊与两个朋友）
听唱法学会歌曲：区别前十六分音符与后十六分音符的节奏，读准英语歌词。
唱游活动：
方法一：分小组，请表现力强的孩子们组织组内同学律动。
方法二：全班围圈，老师在圈的中间指导律动。
方法三：自由组合律动，可以用自己手边的东西，作为小乐器为歌曲伴奏。
第三课时：歌表演〈娃哈哈〉
课堂常规：跟老师在音乐中做新疆舞进入教室。
找出课本上令人想跳舞的节奏节奏：
ｘ ｘｘ ｘ ｘ ｘｘｘｘ ｘ
看课件：边听音乐，了解新疆的风土人情，参与新疆民族风情。
例如："维吾尔"是维吾尔族自称"Uyghur"的音译，具有"联合"、"同盟"(拉施特《史集》第1卷)和"凝结
"的意思。维吾尔族非常注重礼仪。路遇尊长、朋友，都要把右手放在胸前，上身前倾，并道"色俩目"，以示问候。老年人吃饭或到他人家里做客，要双手摸面做祝福的宗教仪式"都瓦"。有时互相见面时也做"都瓦"。（课堂上可让学生做一做这些礼仪动作）
又如：播放新疆舞蹈片段，介绍新疆舞特点，包括特产哈密瓜和葡萄。维吾尔族是一个能歌善舞的民族。民族乐器有几十种之多，其中独他尔和热瓦甫是最常用的独奏、合奏乐器。达甫鼓是用手指敲击的一种羊皮鼓，用于舞蹈和音乐合奏的伴奏。维吾尔族舞蹈的群众性很强，以轻巧、优美的舞姿和快速旋转、多变的艺术特点而著称。"赛乃姆"（集体舞）是最普遍的民间舞蹈形式，即兴表演，有时独舞，有时二人对舞，三五人或十几人同舞也很常见。大型活动时，还会出现百人共舞的壮观场景。舞蹈者情绪热烈，观众拍手、呐喊助威。在农村、乡镇，每逢节日、婚礼、欢送宾客等喜庆场合，都要唱歌跳舞。
3、做：动手折叠新疆帽。
歌、舞、乐器表演，随学生兴趣选择
第四课时：欣赏小提琴独奏曲〈会跳舞的洋娃娃〉
课堂常规：播放音乐，教师带领学生用脚步做出强—弱——弱的音乐律动。
讲故事导入：洋娃娃遇险记（以本课歌曲为背景音乐）
三、 想象与模仿
☆让学生模仿洋娃娃的脚步，进行律动。
☆拍击身上各个部位，组合成三拍子节拍：强—弱—弱。
听，拍：
播放音乐，自由发挥表现三拍子律动，找出其中较好的学生上台表演。
击：
在小乐器中，选择合适的乐器，代表拍子的强弱。如双响筒代表强，碰铃、三角铁代表弱为歌曲伴奏。
创：
用三拍子的节拍特点，编属于自己的舞蹈，可以小组或自由组合。
二年级上册第三单元〈奇妙的天空〉
一、教学目标：
能用正确的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首。
复习以前学过的手号，学会打新的手号“fa”，并能跟着老师边打手号，边演唱《闪烁的小星》的旋律。
用不同的打击乐器和体态律动表现抒情歌曲《闪烁的小星》，抒情歌曲《云》，培养学生对美丽大自然的热爱和神秘太空的探究精神。
二、教学重点：
1、练习手号，唱好1 2 3 4 5 6的音准。
2、感受表现不同风格歌曲，培养学生对大自然的爱，进行环保德育教育。
三、教学方法侧重点：想象力的培养。
四、教学过程：
第一课时《闪烁的小星》与新手号
一、复习1 2 3 5 6的手号，学习新手号“fa”。
A、爬楼梯。画楼梯，把12356，列在楼梯各层，空出一个较窄的格让学生把4填进去，然后猜猜4的手号是怎样的。（手指握拳，大拇指向下指）
B、做“fa”的手号，教师提示音高向3靠。
*打手号，唱音阶，建议可以作为每节课常规的一部分，在教师没来到课室之前，可指定几个较好的学生带头练习。
二、学习歌曲〈闪烁的小星〉
1、故事导入：《小星星回家了》（自编）
在一个静静的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡着。突然，一阵哭声和呐喊，打破了夜的寂静，钻进了奇奇的耳朵里。“救命啊，救命啊，我要回家，我要回家。。。。。。”奇奇跑出阳台一看才发现，原来是一颗亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已经筋疲力尽了，身上的光芒越来越暗。奇奇真焦急啊，他赶紧问小星星说：“你是天上的星星，而且会飞，怎么会掉下来呢？”小星星疲倦地回答：“我本来和月亮妈妈一起快乐的生活在天上的的，可是你们人类的工厂排放出许多的废气，街上的小汽车的排放出脏脏的黑烟，还要砍掉我们的绿树姐姐，搞得天空越来越灰蒙蒙的，我们小星星都快住不了了。这不，我头昏得厉害就掉下来了。”奇奇听了以后真惭愧，他说：“小星星，让我帮帮你回家吧。”一开始奇奇想用藤条把小星星像荡秋千那样荡上去，可后来想想，不行，天那么高，它们又那么小，而且藤条也没有那么长。最后，奇奇灵机一动，想起去年过节的鞭炮里有一个火箭还没放过，用藤条把小星星弄上火箭，然后点上火，只听“吧”的一声响，小星星飞快地飞回了天上，掉到月亮妈妈的怀里。奇奇高兴的拍起了巴掌叫起来：“小星星回家了，小星星回家了！”突然妈妈的声音传过来：“奇奇，你怎么了？做梦了吧？”原来是一场梦。。。。。。奇奇醒过来，很认真的对妈妈说：“妈妈，世界上越来越多的废气污染会让小星星回不了家的！妈妈笑着说：”奇奇，你说得对，真是个乖孩子。我们人类要爱护环境，多种树绿化大自然，减少工厂和汽车的废气污染，我们的天空才会永远蔚蓝清澈，永远有白云飘飘，小星星才能放光明呢。天上的小星星听到了他们的对话，高兴的唱起了歌儿，你们听~~（播放歌曲）
2、学唱歌曲。
听：找出歌曲中相同的部分。
方法：教师在黑板贴上六句旋律，请小朋友把听到相同的句子，贴上相同的符号。如：准备三种符号△ ○ □。
B、动：跟老师边打手号边演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的课中不断练习。
C、动，：随歌曲自由律动，教师可带动学生做。
动作：第1、2，5，6句，手掌随音乐节奏握拳，张开，表现小星星闪烁的样子，可以随旋律的起伏，手掌相应进行高低变化；或者加上一些打开手臂，左右摇动的动作；第3、4句，可以两个小朋友互相拍手掌。
D、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。
3、思考：由于太多的工业废气和汽车废气的排放，灯光污染，灰尘污染，使得天空中经常粉尘弥漫，晴天不晴，阴天更阴。污浊的空气会呛得人嗓子发疼，熏得人眼睛流泪。如果有一天地球环境严重恶化，试想一下人们当时的生活状况。。。。。。
第二课时《云》
课前准备：观察天空的白云，你觉得它象什么呢？
2、问题导入：
A、小朋友们，你们喜欢天上的白云姐姐吗？你们能描绘一下，见过的云姐姐的形状吗？（播放《云》的伴奏带做为背景音乐，学生自由发言讨论）
B、教师朗读，配上歌曲〈云〉的伴奏带。
*天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。（引用自语文课本）
c、 再提出问题：为什么说白云有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森呢？云朵里藏着什么秘密呢？让我们来学习一首关于云的歌曲，请小朋友们在里面找答案，好吗？
学唱歌曲：
练声：跟琴轻声用“lv”唱〈云〉的旋律。
聆听歌曲，拍手强——弱——弱，也可以第一拍跺脚，二、三拍拍手。
朗读歌词，小组讨论，寻找云的秘密。
揭开答案：云是天气变化的“招牌”， 看云可以识天气。云它是由飘浮在空中的无数小水滴、小冰晶或者由两者混合组成的可见聚合体。当像羽毛，像棉花团，天空映着温和的阳光，它不会带来雨雪，所以把天空点缀得很美丽：当白云仿佛白色绸幕，形成高大的云山，向前推进，天空变暗，天气将转阴，云化成雨或雪，所以又把天空笼罩得很阴森。（今天可以回家注意听天气预报，看提到哪些关于云的预报）
播放歌曲，学生跟唱。
随音乐律动和演唱。
播放〈小星星〉，对比两首歌的不同风格。
选择自己喜欢的歌曲〈小星星〉或〈云〉，组成小组进行表演。
第三课时欣赏童声合唱〈小白船〉
朗读歌词导入（略）
根据朗读的歌词，画一幅月亮上的画。
观看与月亮有关的flash或静态图片。（可在贺卡站的中秋节类别中找到），配上〈小白船〉的音乐。
为〈小白船〉编一个属于自己的故事。
建议第四课时：回顾与小结
选出表演较好的学生表演两首歌。
让学生讲讲：你知道的与星星、月亮、云等自然现象有关的知识，可以剪报朗读。
小结：奇妙的天空有许多奥妙等着我们小朋友去探索。
二年级第四单元《动物世界》
△单元教学内容及目标
音高训练：打手号演唱歌曲《野兔饿了》，感受歌曲旋律上行、下行、同音反复的走向，
继续提高学生对音高变化的认识。
节奏训练：在朗读〈野兔饿了〉歌词中，体会节奏ｘ ｘ ｘ ｘ和ｘ ｘ ｘ 0 的
区别，在休止停顿中，培养学生内心节奏感。
表演：在演唱歌曲〈野兔饿了〉、〈小毛驴〉中，学生能尝试用动作表演出自己想象中的
动物形象，并背唱〈小毛驴〉。
欣赏：歌曲《狮王进行曲》、《大象》、《小鸟》等乐曲，感受不同音色的乐器对塑造动物
形象的特点和所起到的作用。
情感目标：
☆培养学生懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情。
☆培养学生的合作精神。
☆爱护小动物。
第一课时：〈野兔饿了〉
教学内容及重点：
复习手号，在学唱和聆听歌曲中，感受歌曲旋律的走向变化。
朗读歌词，掌握并表现四分休止符0。
教学设计：
课堂常规：复习手号，唱音阶1 2 3 4 5 6
幼儿园童谣导入：
ｘ ｘ ｘ 0 ｜ｘ ｘ ｘ 0 ｜ ｘ ｘ ｘ ｘ｜ｘ ｘ ｘ 0 ｜
小 白 兔 ， 白 又 白 ， 两 只 耳 朵 竖 起 来 ，
ｘ ｘ ｘ ｘ ｜ｘ ｘ ｘ 0 ｜ ｘ ｘ ｘ ｘ｜ ｘ ｘ ｘ 0 ｜
爱 吃 萝 卜 和 青 菜 ， 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱 。
☆和学生一起轻声朗读，并拍手，老师可以在四分休止符的位置双手握拳，不出声。
☆请学生找出停顿的地方，让他们认识到，看到四分休止符0，要停顿，强调不能发出声音。
☆律动中感受：一边读童谣，一边模仿小白兔跳，停顿的地方站着不动，不能出声。
小组比赛：放歌曲〈野兔饿了〉，学生聆听看歌词，在课本上找出停顿的地方，
设计：播放音乐，让学生自由给停顿的地方设计一个动作：比如摸肚子，摇一下头等。
分析句子：小声跟唱，找出歌曲中相同的句子。（结构为A A B A）
练习手号：先将第一句旋律唱熟，然后学生和老师一起练习。
思考：看课本23页的唱唱练习，然后教师演唱这句旋律上行、下行、同音反复三个片段，请学生判断找出野兔是在上坡，还是下坡，还是平地走路。
发表感受：这首歌写了什么动物？写了什么故事？你听了有什么感受呢？
10、情感教育：培养学生懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情，要爱护小动物。
11、拓展：创编歌词。如果，是小鸟，小猪等其他小动物看见粮食，会怎样？集体编写歌词并演唱。
小鸟饿了，头晕眼花，咕噜咕噜肚子响。。。。
12、作业：回家给睡熟的小兔画上颜色，演唱歌曲给爸爸妈妈听。
第二课时：〈小毛驴〉
教学内容与重点：
边唱歌曲边表演，侧重点是想象力和律动。
教学设计：
1、课堂常规：复习手号，唱音阶1 2 3 4 5 6
复习导入：歌曲〈野兔饿了〉，特别复习打手号，演唱第一句旋律，可以说成是和小兔一起爬山下河。
想象讨论：如果你有一只小毛驴，你会。。。。，
听歌曲，看歌词，四人小组讨论歌曲主人翁的狼狈。
5、说说感受：你最喜欢哪一句？给你带来什么感觉？
模仿节奏：老师拍，学生学。ｘｘｘｘ ｘｘ ｘｘｘｘ ｘ，
用听唱法学唱歌曲。提醒学生注意声音要优美，不要因为太高兴就大声喊叫。
观看歌曲的视频动画。
表演：四人小组商量怎样表演、练习，然后老师播放音乐，请较好的小组上台表演。
配上打击乐：在大组中，部分学生唱，部分学生跳，部分学生演奏打击乐。
第三课时：欣赏〈狮王进行曲等〉
教学内容与重点：
感受不同乐器对动物形象的塑造作用，区分不同音色的乐器，侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。
教学设计顺序：〈小鸟〉——〈大象〉——〈狮王进行曲〉
三、教学方法：讨论、想象，律动。（教师也可以采用编〈动物狂欢节〉的故事，带学生进入本课的教学，详情请看教参）
欣赏乐曲〈小鸟〉：
☆导入：小朋友们，最近有很多的小动物来到我们的课堂做客哦，前几节课，我们请到了野兔，小毛驴，这节课，你们猜猜是哪个小动物来了呢？
☆播放音乐，学生聆听。
☆讨论：听了音乐有什么感受？你觉得小鸟在做什么呢？
☆简单介绍：长笛。
☆律动：随着乐曲，模仿小鸟的动作。
欣赏乐曲〈大象〉
☆播放音乐〈大象〉。
PS：学生聆听并判断是什么动物。即使学生说的不是大象，教师也给予肯定，因为音乐想象因人而异，能够体会这只动物脚步沉重，体积庞大就可以了，然后老师再告诉学生作曲家把曲子定名为〈大象〉
☆讨论：你听了音乐有何感受？和前面的〈小鸟〉相比，有什么不同？
☆律动：自由想象模仿大象的动作。
☆简单介绍：低音大提琴
☆表达：你喜欢演奏〈小鸟〉的乐器，还是喜欢演奏〈大象〉的乐器，为什么？
欣赏乐曲〈狮王进行曲〉
☆播放音乐〈狮王进行曲〉
☆想象是什么动物？主要是什么乐器演奏？（钢琴）
☆当你听到乐曲有狮子的吼叫时，随着一起吼叫，然后想想有几次。
☆模仿狮子的威风的步伐，在乐曲中表演。
小组讨论：如果用长笛演奏狮子，钢琴演奏大象，低音提琴演奏小鸟可以吗？为什么？
因为长笛音色清脆，声音教高而华丽，让我们想起了小鸟清脆的叫声。。。
因为低音大提琴音色。。。。
而狮子是百兽之王，长笛太优美了，不够威严，所以乐曲在管弦乐队为背景的情况下，使用了钢琴作为狮子的代表乐器。
想象：为什么这三种小动物会同时出现在我们的课堂呢？编写故事，把三个小动物：小
鸟，大象，狮子联系起来。
资料：交响童话《彼得与狼》是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品，故事讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏大灰狼的故事。故事中的每个角色都由一样乐器来扮演，长笛扮演小鸟，双簧管表现笨鸭子，单簧管代表狡猾的猫，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解交响乐队的构成、每样乐器的音响效果和角色作用。法国作曲家圣-桑的作品《动物狂欢节》是另一部古典音乐的入门经典，作者自己称之为“盛大的动物幻想曲”，乐曲以两架钢琴作为主角，通过小型乐队的演出刻画了狮子、乌龟、袋鼠、大象、水族馆、钢琴家等14个音乐形象，整部组曲由下面十四曲组成：（一）序奏及狮王的行进；（二）公鸡和母鸡；（三）野马；（四）乌龟；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族馆；（八）长耳人；（九）林中杜鹃；（十）大鸟笼；（十一）钢琴家；（十二）化石；（十三）天鹅；（十四）终曲。其中只有《天鹅》一曲是在作者生前发表的。其中最出名的段落就是那高贵优雅、公主般的“天鹅”，这段优美的旋律是观众最熟悉的古典乐曲之一。
第四课时：巩固音的高低〈加伏特舞曲〉
教学内容与重点：
通过欣赏和律动，感受并表现音的高低。
乐曲特点：每一句句尾的八度大跳。
教学设计：
导入：在音乐中，学跳一段简单的舞蹈：
第一二句：两人对面，插腰，左右点地，
第三四句：两人双手交错互相击拍。
五六句：转圈——左右点头
第七八句：做一个芭蕾舞谢幕动作
再欣赏一次乐曲：说说感受，最喜欢什么曲子什么地方。
找出歌曲特别高，又突然低的地方，用动作表现。
复习歌曲〈野兔饿了〉，〈小毛驴〉
小结：音乐中的音高低变化不同，有时象上坡——上行，有时象下坡——下行，有时象在平地走——同音反复，有时又会停下来不走——四分休止符0
第五单元 唱游
唱游：是一种适合小学低年级集体进行的活动。其特点是：歌唱时边唱边设计一些简单的游戏表演程序加以辅助贯穿（与表演唱有相似之处），而这些游戏表演一般都直接与歌曲演唱内容有内在的联系。演唱时，集体可以编队形，也可以不要队形，让大家随意地进行。如果在唱游活动中，视情况再设计些如人物、动物、植物造型头饰，布景小道具等，这些生动有趣的景物就更能丰富同学们在唱游活动中对歌曲表现内容的理解和认识
第一课时 学我做
一、歌曲简介：
《学我做》是一首融合了唱歌训练、动作模仿、识谱训练的综合性歌曲。
二、唱游目的及重点：
继续培养培养他们音准、节奏、，体会三拍子强、弱、弱的舞蹈特点。
在歌曲的唱游中，既培养学生们集体活动的合作精神。
培养他们即兴表演中演唱和动作的协调能力。（重点）
三、教学过程：
导入：模仿秀比赛
请同学们想出各种动作，表情、节奏、声音让全班同学模仿，老师选出最棒的小朋友。
听唱学习歌曲：
小朋友们，你们能一边唱歌，一边模仿老师的动作和声音吗？
打手号练习
5 6 5 4 3 ｜5 6 5 4 3
4、和老师合作完整演唱
5、老师和学生一起为后面的合唱部分一起编几个动作。
6、四人小组讨论，还可以边唱歌，边模仿什么？比如：表情、节奏、声音、乐器的声音、
学我微笑，学我微笑，西西西西西，西西西西西；
学我读TA，学我读TA，TATATATATA,TATATATATA;
学小鸟叫，学小鸟叫，唧唧唧唧喳，唧唧唧唧喳
学小鼓敲，学小鼓敲，咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚。。。。。。
四人小组表演比赛
找到你的好朋友，和他互相模仿演唱。
用小乐器为歌曲伴奏演唱结束。
第二课时
一、歌曲简介：
《玩具进行曲》是一首日本童谣，由四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复，曲子生动活泼，简单有趣，生动地表现了木偶玩具在行进时令人欢喜，滑稽可笑的神态。很多著名作曲家都写过形象类似的器乐版《玩具兵进行曲》，如：德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》是流行最广的一首。
二、唱游的目的及重点：
让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。
培养学生相互合作，协同表演的能力。
培养学生想象、创作、表演歌曲的能力。（重点）
三、教学过程：
故事导入：
借用德国作曲家莱昂·耶塞尔写的器乐曲《玩具兵进行曲》时所做的梦导入：
小朋友贝贝有许多的小玩具，有天晚上她睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来玩。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，贝贝醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。贝贝起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
2、听听、想想：
小朋友，让我们一起去听一首由小玩具们带来的歌，想象一下歌曲里会有哪些小玩具呢？你有什么感觉？（即使学生说出的不是课本的玩具，也给予肯定）
4、听听、动动、唱唱
听歌曲，请小朋友们用动作模仿心目中最喜爱的几种玩具，嘴巴可以用“LU来唱歌曲旋律
让学生用一句话，和一个动作描绘他想到的一个小玩具。
5、听歌曲，练习行进步伐。
我们和小玩具们一起游行，好吗？老师来为你们喊口号：1——2，1——2
刚才老师喊的口号，你们听出来有什么特点吗？
对了，第一拍强，第二拍弱。你们能为我们听到的这首歌曲取个名字吗？《玩具 ＸＸ 曲》
进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。
6、对照课本歌词，跟录音学唱。
让我们一起去看看课本上描写了哪些小玩具？
7、分析歌曲结构：四句组成，第一、二句相同，而三、四句变化重复
8、四人小组练习歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜欢的小玩具名字，如原句“木偶的个儿都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的个儿都是一般高”，并设计动作。
9、请小组表演。
10、全班随音乐，边演唱，边表演动作。
资料：进行曲，顾名思义，就是人们在走路或行进时，伴着脚步的节奏演唱的歌曲或演奏的乐曲。在我国的史书《吕氏春秋·顺说》中，曾经记载了这样一个故事：齐国的重臣管子，在鲁国时被逮捕，鲁国决定派人把他押送回齐国。管子深怕押送他的鲁国人中途变卦，把他杀掉，就想尽快赶回齐国。古代人也习惯唱着歌走路，于是，管子就对押解他的人说：“我为你们唱歌，你们为我的歌声伴唱，怎么样？”押解他的人答应了。于是，他们边唱边走。管子所唱的歌，那节奏，非常适合走路，押解他的人因为有歌声伴着，也不觉得疲倦，很快回到了齐国。当时管子在行进时唱的歌，在我们今天看来，那应该算是早期的“进行曲”了。
进行曲，是两拍子或四拍子的节奏，这种音乐节奏，强弱鲜明，铿锵有力，因而几乎所有的队列歌曲或群众歌曲都是进行曲节奏，都可以在队伍的行进中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了进行曲，比如《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》、《青年进行曲》等等。在国外，作曲家们却把进行曲玩出了许多花样，题材也五花八门。比如，表现儿童情趣的《玩具兵进行曲》以及《狮王进行曲》、《三个橘子之恋进行曲》、《胡桃夹子进行曲》等。
在西洋歌剧里，也能欣赏到不少进行曲。比较著名的有歌剧《阿伊达》里的《凯旋进行曲》，歌剧《卡门》里的《斗牛士进行曲》等。而流行最广的是两首《婚礼进行曲》，一首来自门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》，另一首来自瓦格纳的歌剧《罗恩格林》。有人说，在全世界，每天听到的最多的乐曲，除了《生日快乐》之外，大概就是这两首《婚礼进行曲》了。作曲家们也曾把进行曲用在交响曲里。比如，贝多芬的《英雄交响曲》第二乐章，便是“葬礼进行曲”，这一乐章描绘了英雄的死，用罗曼·罗兰的话说：“全人类抬着英雄的棺椁行进。”法国作曲家柏辽兹在他的《幻想交响曲》里也用了进行曲。其中的第四乐章《赴刑》就是谐谑风格的进行曲，名字是《断头台进行曲》。进行曲这种音乐体裁在军乐队里得到了广泛的应用。这首先应归功于一位美国作曲家苏沙(也有人翻译成“苏萨”)。苏沙生于1854年，死于1932年。他多年从事军乐曲的创作兼指挥，一生写过136首进行曲。其中最著名的有《星条旗永不落》、《雷神进行曲》、《华盛顿邮报进行曲》等。因而，苏沙被称为“美国进行曲之王”。
今天，我们国家也有了水平很高的军乐队，他们演奏的进行曲大家已经非常熟悉，比如《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》、《欢送进行曲》、《团结友谊进行曲》、《庆典进行曲》等。进行曲，在战争年代需要，在和平年代也仍然需要。进行曲，那昂扬的旋律和铿锵坚定的节奏，能给予我们蓬勃向上的激情和一往无前的信心。
二年级上册第六单元《要做好孩子》
一、教学目的及编者意图：
教材编者在第一册中，曾安排了好孩子要“诚实、礼貌、勇敢”等内容，在本册中，对好孩子的涵义提出更多的内容，好孩子还要“热爱祖国，热爱科学，诚信待人”，与之前的《司马光砸缸》类似，还安排了打击乐器与故事表演结合的音乐话剧《狼来了》，目的主要是围绕“好孩子”的主题，对学生的品德进一步的培养和教育。
二、教学目标：
有感情和表情的演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，《什么船儿》两首歌曲，背唱其中一首，教育学生把爱祖国和爱科学的品德表现到日常生活中。
选择适合的打击乐器为音乐话剧《狼来了》伴奏，烘托故事的气氛，表现故事情节，使学生认识到诚信待人，不说谎的重要性。
培养学生争当好孩子的意识，并为自己设计当好孩子的目标。
三、教学重点：围绕歌曲、故事，结合课堂常规，对学生的品德进行教育。
第一课《小朋友，爱祖国》
一、导入：童谣
师：小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）。
师：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）
师：我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）；有许多的大河（黄河、长江）；有很多雄伟的建筑（长城），我们广州的母亲河是——珠江，你们觉得美吗？壮观吗？你们喜欢吗？
师：让我们去看看小动物们是怎么说的吧。（下列童谣可以根据自己的实际选用，也可以编一些和国旗、国徽有关的故事作为导入）
1、我们爱自己的祖国。
小白鹅说：“祖国有清清的小河。” 小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。” 小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”
小朋友说：“祖国地大物产多，我们的生活幸福快乐。”
2、国 旗
国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。
3、国徽
五颗星，挂天空。天安门，在正中。齿轮麦穗红绸绕，看见国徽挺起胸。
如：一个小女孩在校园里捡到了一枚一角的硬币，见硬币上满是污泥，她就从口袋中掏出纸巾仔细地擦起来，大概是因为没有擦干净的缘故，她又跑到水池前，认真地清洗起来。然后，她把钱交给了班主任。硬币的面值虽然很小，份量虽然很轻，但它上面刻有国徽，就变得很重很重。国徽是一个国家的标志，尊敬和爱护国徽是热爱祖国、维护祖国尊严的表现。
二、学唱歌曲：
☆歌曲分析：歌曲中没有重复的乐句，节奏变化也比较多，注意把音和节奏唱准。前两句要活泼，跳跃，后两句要唱得抒情一些。
听录音，跟唱歌曲。
找出特色节奏练习。（模仿老师的节奏训练）
拍 手 跺 脚
Ｘ ＸＸ Ｘ ＸＸ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜
喂 罗罗 喂 罗罗 喂 罗 喂
啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦
0 Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ —｜
哟 喂 哟 喂
老师拍休止的半拍，学生拍后面的节奏。
四人小组练习，自己编动作，然后选出优秀小组演唱。
四人小组讨论，模仿歌曲改写歌词，表达对祖国之爱，对爸爸妈妈之爱，对小伙伴之爱。
（小 蜜 蜂 ）爱（ 花 朵 ）
（ ） 爱 （ ）
一句话演讲：说说从身边的小事，怎样做个好孩子。
师：小朋友们，现在你们能说说，好孩子是怎样的吗？播放一年级歌曲〈好孩子，要诚实〉，再播放〈小朋友，爱祖国〉
师：对，好孩子不仅要诚实，还要爱我们的祖国。你们能用一句话说说怎样从身边的小事做起，做个好孩子吗？
6、用小乐器边演唱，边为歌曲伴奏，演唱时可以加上自己的动作。
注：爱国主义教育是有层次的，由近及远，由具体形象的情感熏陶到思想认识到道德情操，由爱国之心到报国之志。对于年龄较小的孩子，由爱父母、爱家乡、爱国旗国徽、学唱国歌等切近的事情做起，重点在情感教育。以后逐渐增加国情知识教育，爱国英模人物的形象教育，革命传统教育。到小学六年级、初中时增加热爱当代中国，树立远大理想的教育，要注意孩子的年龄特点。
二、小结：爱祖国就要从身边的小事做起，用自己的一言一行为祖国母亲增光添彩!
注：中央和各地的电视台、广播电台都有爱国主义教育的专题节目，父母和孩子一起收看、收听，互相讨论，会有好的教育效果。近些年出了许多进行爱国主义教育的书籍，报刊上也有许多爱国主义教育文章。应尽可能利用起来，既增长知识，又提高思想境界，不但促进品德发展，也促进智力发展。现在，各地都建立了一批爱国主义教育基地，有国家级的，也有省市级、地区级的。学校组织集体参观，父母要大力支持。还可以利用休息日，全家人一起去参观，能够看得更仔细，感受更深；有条件的家庭，应支持孩子或全家一起外出游览祖国的大好河山、名胜古迹，让美好的山水风物、历史文化积淀在孩子的心中。
第二课 什么船儿（山西民歌）
☆教学过程：
1、导入：以歌词为谜语，小组比赛猜谜语：
什么船儿上月球？（宇宙飞船）
。。。。。。
2、听歌曲〈什么船儿〉，自由律动。
3、在中国地图上找到山西。
4、和老师一起模仿华尔兹的三步子，体会八三拍的律动感觉。
5、学唱歌曲，为歌曲创编动作。
6、选用合适的小乐器为歌曲伴奏。
7、讨论：除了这些神奇的船儿，你还知道什么船儿吗？
8、为学生讲船的一步步发展，讲一些科学的有趣现象，及人类智慧的不断进步，教育学生爱科学，讲科学。
第三课：狼来了（建议两课时）
一、教学重点：1、选择合适的打击乐器为歌曲制造气氛。
2、教育孩子要诚实，对别人不说谎。
二、教学过程：
1、看图导入：由学生小组讨论，看图说话，编写故事。
2、看课件，思考用老师给出的节奏，用一句话填写每副图的故事情节。（可以参考教参）
Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜｜
小 牧 童， 去 放 羊， 羊 儿 吃 草 他 寂 寞
。。。。。。。 也可以：
Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜｜
3、小结归纳出每副图的心情、内容，找出表演要强调的东西。：
悠闲的牧童——无聊的玩笑——紧张的村民——愤怒的村民——得意的牧童——害怕的牧童——恐惧无助的牧童——令人思考的结局。
4、看课件，选择合适的乐器为故事渲染情节。
从上面的分析，抓住故事人物的心情和情节发展的细节，选择乐器。如：悠闲的时候，选择三角铁；紧张的时候选择锣鼓；大灰狼时可以选择人声模仿。
5、播放歌曲〈狼来了〉，用打击乐器为故事伴奏。
6、小组讨论，分工，表演音乐话剧〈狼来了〉。
7、为故事设计多种结局。
8、教师小结：说谎的后果真可怕。好孩子要诚实。
附：转载〈中国在腾飞〉
中国是亚洲一个伟大的国家，中国的国土是整个亚洲的大部分！有锦绣河山、有优美的原野、幽静的农区，有繁荣热闹的城市，有古色古香的古迹建设，有华丽先进的高楼大厦、有多才多艺的民族、有美好优良的文化与风俗。在中国住过的人都会有爱护中国的心。出生在中国和在中国住过的海外华人对中国的土地、文化、建设、风景、生活，都有相当的认识，因此，对中国都有一种爱护的心。
1949年，中华人民共和国在东方大地上崛起；1964年，中国成功研制并发射了原子弹；四年后，中国又把多年自行研制的第一颗人造地球卫星飞上了天空；当2000年新世纪之交的钟声敲响之际，当全国人民沉浸在新世纪到来的欢乐中时,中国国民生产总值首次突破10万亿元大关；在今年，中国成功地完成了载人航天飞行，原来只有战火和硝烟的中国正一步步地走向成功,走向太空……这一切，无疑表明了中国的崛起与发展。
中国，原是埋没在茫茫大地中的一块石头，但因为坚强地接受了海浪猛烈的“拍打”，已经日新月异，脱胎换骨，除去了它粗糙的一面，换上鲜红的新装。
远古的中国，我们的祖先在黄河流域创立了华夏文明。启建立了夏，并开始了长达200多年的奴隶王朝；而后，秦始皇统一了中国，构筑了世界奇迹万里长城！万里长城给中华民族记上了辉煌的一笔。尔后我们的祖先发明了四大发明，它标示着中国跻身于四大文明古国的行列。四大发明对世界的发展与进步产生了不可缺少的作用。直至大唐王朝，华夏文化发展迅速，人民安居乐业，家家夜不闭户，成为世界文明发展中至今再也未出现过的奇迹……
可是，这么一个伟大的民族也有衰落的时候。清朝末年，炎黄子孙创下的艺术瑰宝——圆明园被八国联军洗劫一空并付之一炬！世界最古老最璀璨的圆明园一夜之间毁于一旦，造成了世界文明毁灭性的流失！清后，中国人民完全陷入水深火热之中，懦弱的叛国贼为了一己私欲,不断地签订了一条条构成两国之间不平等条约，使祖国母亲一次又一次惨遭帝国列强铁蹄的凌辱！
在20 世纪初，中国人民觉醒了,由此产生了中国共产党,带领中国人民奋起反抗，历经千辛万苦，中华民族一鼓作气,与领导人并肩作战,终于站起来了！五星红旗终于升起来了！长江黄河终于欢呼起来了！泰山珠穆朗玛的腰杆也终于挺起来！山川腿旧色，长城换新颜，嫦娥奔月已不是梦，射日之想也近在眼前……
伟大的领导人周总理说的好：为中华之崛起而读书。我想每个中国人都会有此精神，大概是因为有了这句话，中国的“新人”层出不穷。他们个个都怀抱有“读书为中华”的宏图伟志。
不仅仅是他们，在长期的战争中，“为中华的崛起而战斗”之勇士也是会万古流芳的。他们有着保家卫国的志愿，有着舍己为人的精神！他们是辅佑新中国站起来的左膀右臂，没有了他们这些“抛头颅，洒热血”的好汉，也许中国早已成了脆弱的碎石、散沙。
中国的历史是国人都有目共睹的，它正在成长，正在腾飞，在世界上也享有崇高的地位了。那么，既然中国已经成就了这么崇高的业绩，那我们这些正在祖国怀抱中快乐成长的幼苗又该干些什么呢？有句俗语说的好：人不可有傲气，但不可无傲骨！身为中国的接班人，也必须从小树立伟大目标，刻苦、忘我地学习。是啊！正所谓“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。我们要让别人感受到中国人蕴涵着长城般的气魄，黄河般的力量。
国家，国家，有国才有家，祖国正在为我们无私地奉献，默默地承担。我们难道不该给予这个伟大的母亲回报吗？
现在，我们还不知有多少惊涛骇浪，有多少危险、困难在等待我们，祖国的明天已交给了我们。我们早已经准备扬帆奋进，肩负重任，就要不顾一切地将它完成！
伟大的中华啊，你每一次腾飞都会留下深深的足印，它炫耀着你的荣耀，标示着你的崛起，展现着你的风采；你每一次伤疼同样在你坚实的肉体上留下创伤，他彰显了你的屈辱，记录着你的悲伤，蕴藏着你无限的奋发；你每一次觉醒更会使你获得新生，会使你的躯体上长出新芽，他显示了你的新生，再创了你力量，充溢了你的未来，展望了你的憧憬……啊，祖国，由衷地祝愿你的明天更美好！
二年级上册第七单元《我们都是小乐手》
教材分析与编写意图：
从第一册开始，教材不断对小朋友们敲击打击乐器的能力提出新的要求。最初，小朋友们刚接触乐器，只需要自己认识是什么乐器，怎么敲击，有什么样的感受就可以了，后来是需要小朋友们一起敲击打击乐器，给歌曲做简单的伴奏。而从本课起，对小朋友的器乐能力提出更高的要求，那就是——多声部多层次的配合演奏。也就是说，老师不能再简单的让小朋友自由的演奏，把音响混合在一起就算了，而要让每个声部的节奏都准确的敲击出来，互相配合起来。所以，特别要强调培养孩子们聆听的好习惯。作为这个单元的铺垫，在前面单元的学习中，老师可以让小朋友经常做一些简单的二、三声部节奏训练。附：节奏训练例子
1、 Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ ｜｜
2、 Ｘ O ｜ Ｘ O ｜｜
3、 Ｘ — ｜ Ｘ — ｜｜
或 者
1、 O Ｘ ｜ O Ｘ ｜ Ｘ — ｜｜
2、 Ｘ O ｜ Ｘ O ｜ Ｘ — ｜｜
可以把二声部的训练，对孩子们描述为两个人说话的情景。有时是一个人说，另一个人听；有时是两人一起说，内容一样；有时是两人一起说，声音的长短不一样。可以把“Ｘ”换成是水果、小动物头像等。
教学目标：
感受声音的强弱，并把强弱对比的方法边唱边演歌曲〈大鼓和小鼓〉。
根据班级学生的能力，把三角铁、小鼓、双响筒、蛙筒（木鱼）等运用到歌曲〈玩乐器〉中，培养学生多声部乐器的合奏能力。
通过歌曲〈我们都是小乐手〉的学习，学会自选打击乐器多声部配合为歌曲伴奏的初步能力，并能即兴创编歌词，边唱边表演。
第一课时歌曲〈大鼓和小鼓〉
一、教学目标：
在游戏中，让学生认识声音的强弱。
运用声音的强弱对比演唱、表演歌曲。
二、教学重点：声音的强弱
三、教学过程：
导入：做音乐游戏——小火车，循环播放歌曲《大鼓和小鼓》
要求：听音乐做小火车律动，音乐强时，跺脚前进；音乐弱时，轻轻的走路；音乐结束时报所到达车站站名。
节奏模仿练习： Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ ｜｜
要求：老师先把上面的节奏型拍一次，学生模仿拍出，然后再次播放歌曲，跟着音乐用手拍出节奏，强时用手掌拍，弱时轻轻用手指拍。
学唱歌曲。
☆歌曲分析：这首歌曲是一首二拍子日本儿歌，歌词用大鼓和小鼓一强一弱的对比，体现音乐力度的变化，是一首让学生体验感受、表现强弱的好歌曲。
☆教唱顺序：用“咚”字跟琴唱——跟录音机唱——把强弱对比，用不同颜色笔画出来——分工演唱，比如两个小组演唱强的音乐，两个小组演唱弱的音乐——四人小组背唱，要求用不同动作表现强、弱，例如把手举起来，把手放下去。
用大鼓和小鼓为歌曲伴奏演唱。
用其他乐器为歌曲伴奏演唱。
要求：拿出课堂打击乐器，让学生选择哪些乐器可以表现音乐的强，哪些乐器可以表现音乐的弱。例如：表现音乐强的有双响筒，木鱼；表现音乐弱的有三角铁、碰铃。
三课时〈玩乐器〉
一、教学目标：多声部多层次的合作敲击乐器的能力。
教学重点：多声部节奏的配合能力
教学过程：
1、导入：听歌曲导入，找出歌曲中使用的乐器。
2、模仿三角铁、小军鼓、双响筒、小刮板（没有就用碰铃）的声音，老师用节奏把声音的长短记下来。（变化双响筒节奏与歌曲一致）
1）三角铁： Ｘ — ｜Ｘ — ｜｜
2）小军鼓： Ｘ Ｏ ｜Ｘ Ｏ ｜｜
3）双响筒： Ｘ Ｘ ｜ＸＸ ＸＸ ｜｜
4）碰铃： Ｘ Ｘ ｜Ｘ Ｘ ｜｜
3、拍手，朗读练习四条节奏，然后第一声部与第二声部配合练习，熟练后加入第四声部，最后加入第三声部。
学唱歌曲。
分句拍手练习小乐器的伴奏，然后以小组为单位二声部，三声部，四声部配合伴奏
四人小组练习。
选择优秀小组上台发给乐器为大家演唱伴奏。
启发学生思考，是否可以用其他东西代替这些乐器演奏。
一起填入新词。
10课后练习：P41页，找到好朋友，拍手练习。
第四课时唱游课〈我们都是小乐手〉
一、歌曲分析：
这是一首4/4拍，弱起小节进行曲风格的外国乐曲，一共有两句，表现了小乐手自信、得意的表演。本课配合了本单元的主题《玩乐器》，同时也让学生把对节奏、音高的整体感受表现出来。
二、教学目标：演唱并表演歌曲
三、教学过程：
导入：复习歌曲《玩乐器》，以小组为单位分声部拍手为歌曲伴奏。
播放歌曲《我们都是小乐手》，让学生自由律动。
让学生说出歌曲中使用了什么乐器伴奏。（大低音鼓、小军号）
学唱歌曲，然后边打手号边演唱。
拍手练习节奏，然后分成两个大组分声部拍手为歌曲伴奏。
小军号： Ｘ ＸＸ Ｘ Ｏ
大低音鼓： Ｘ Ｏ Ｏ Ｏ
选择合适的乐器为歌曲伴奏。（碰铃。。。）
学生模仿自己所选择的乐器，边唱边表演。
启发学生，改变歌词演唱。
请优秀学生演奏小乐器，用上面的音型为演唱伴奏，其他学生模仿自己所选择的乐器边唱边表演动作。
二年级上册第八单元《唱唱、算算》
☆教学目标：
学唱歌曲《数蛤蟆》，锻炼学生用歌唱进行数字的换算，感受数学与音乐结合的奇妙。
欣赏歌曲《日历歌》，了解年、月、日、时、分、秒等时间单位的换算方法。
欣赏《在钟表店里》，并随音乐自由律动。
第一课时：《数蛤蟆》
☆教学内容及重点：
通过学唱歌曲，锻炼学生在歌唱中演算数字的能力。
为歌曲选择合适的乐器伴奏，并创编新歌词。
☆教学过程：
组织教学：复习手号。
导入：数一数
同学们，你们见过蛤蟆吗？（出示图片），谁能说说一只蛤蟆有几张嘴巴，几个眼睛，几条腿呢？那么两只，三只蛤蟆又是怎样的？（依次贴出图片）
听歌曲，一起去歌曲中数蛤蟆。
教师带领学生放慢速度学唱歌曲，一边唱一边算。
小组练习：在学生了解蛤蟆的嘴巴、眼睛和腿的递增规律后，练习看谁数得快
教师介绍歌曲中特色的词：太平年、花儿梅子希。
为歌曲选择合适的乐器伴奏，并比赛演唱歌曲。
拓展：为歌曲填上新词。如一只小鸡一张嘴，两个眼睛，两条腿。。。
小结：原来数学也可以用好听的歌曲唱出来。
第二课时：欣赏〈日历歌〉
☆教学内容及重点：
在欣赏歌曲中，了解年月日、分时秒等时间单位的换算关系。
☆教学过程：
组织教学：打手号，练唱音阶。
导入：提问题：
一分钟 = （ ）秒？
一起去数大钟上的秒表，感受秒针一分钟跳动60次，即1分钟=60秒。
小组比赛，听歌曲回答问题。
一分钟 = （ ）秒，一小时=（ ）分，。。。。。
把这些时间单位的换算做成一张张纸条，边欣赏音乐，并举起相应纸条。
四人小组一起互相提问练习。
学唱歌曲。
第三课时：〈在钟表店〉
在钟表店里
体育西路小学音乐科 张雪兰
[教材分析]：管弦乐曲《在钟表店里》采取造型性表现手法，一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声，描写了夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。接着，乐曲又出现八音盒奏出的乐曲，描写了深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。乐曲生动地描绘了钟表店的工作场景。
[教学重点]：通过欣赏乐曲进行创编活动
[教学难点]：启发学生丰富的想象力进行创编活动
[教具安排]：教学多媒体系统、光碟、钟表、头饰
[前置作业]：到钟表店里去观察钟表，总结钟表的种类和特点。
[教学过程]：
1、课前三分钟律动
——放《在钟表店里》，让学生随着音乐自由律动，（让学生的情绪兴奋起来，很快的进入上课状态）
2、导入：同学们，刚才我们听的曲子让你觉得你到了一个什么地方？在这个地方有什么呢？（让学生简单地用语言描绘）
师：哦，原来是在一间钟表店里。让我们听一听钟表店里钟宝宝们正在干什么呢？
3、听《在钟表店里》
——听完后让学生分组讨论后再回答老师的问题。
4、了解钟表的种类、声音
师：钟宝宝们在唱歌、在跳舞、在狂欢。我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说你们所知道的都有哪些钟表呢？（学生自由作答）
5、了解钟表的动作
师：老师这里刚好也请来了很多钟宝宝们，现在我把它们分到你们的每个小组去，你们一起来观察一下他们是怎么动的，请你们设计一个动作把它表现出来（分组观察并进行动作创编）
6、检查动作创编情况
7、分段欣赏
（1） 欣赏第一段主题音乐
a、师：刚才我们学钟宝宝们的动作学得真好，下面让我们来听一段音乐，请你们一边听一边模仿钟宝宝的动作，听完后告诉老师这一段音乐是描写钟宝宝们在干什么呢？乐曲的情绪是怎样的？
b.小结：乐曲情绪欢快、活泼，这段音乐是描写钟宝宝们在滴答滴答的走动，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
C、师：那要表达那么欢快的情绪，要用怎样的速度来配合它呢？（稍快）
（2）欣赏第二段主题音乐
a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？
b.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？
( 深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。)
（3） 欣赏第三段主题音乐
a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与哪段相似？描写了一个怎样的画面？
b. 乐曲结尾是怎样的？
乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）
8、表演《在钟表店里》
——现在，让我们摇身一变，变成钟表店里的钟宝宝，一起来开PARTY，（教师和学生一起带上头饰进行律动）
9、小结
——同学们，今天我们一起到钟表店里狂欢里一回，在狂欢的同时，我们肯定还学到些什么？下面请你们小组交流一下你们在这节课学到了什么？（学生分组交流）
师总结：同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。
同课章节目录