(共41张PPT)
多种多样的植物
六年级 科学
一、聚焦
上节课我们一起在校园里进行了探索，发现了校园中有很多种植物，你还记得校园里的植物都有哪些吗？
校园植物分布
除了校园中所有的植物种类以外，我们还知道哪些常见的植物？我们又如何更好的进行辨别和研究呢？
二、探索
这些植物你都认识吗？我们如何给这些植物分类？
荷花玉兰
苦苣菜
小叶黄杨
圆 柏
荷 花
葱 兰
海 桐
凤仙花
小叶女贞
雪 松
牛筋草
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
科学家们主要根据植物的特征对植物进行分类。根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。
植物分类的方法
活动一：给植物进行分类
根据生活环境的不同，植物可以分为水生植物和陆生植物。
标准一：根据植物的生活环境进行分类
资料
资料
能在水中生长的植物，统称为水生植物。根据水生植物的生活方式，一般又将其分为挺水植物、浮叶植物、沉水植物和漂浮植物四大类。
水生植物
资料
挺水植物：挺水型水生植物植株高大，花色艳丽，绝大多数有茎、叶之分；直立挺拔，下部或基部沉于水中，根或地茎扎入泥中生长，上部植株挺出水面，挺水型植物种类繁多，我们常见的荷花就是其中之一。
浮叶植物：浮叶型水生植物的根状茎发达，无明显的地上茎或茎细弱不能直立，叶片漂浮于水面上，常见的睡莲就是其中之一。
常见的水生植物
沉水植物：沉水型水生植物根茎生于泥中，整个植株沉入水中，具发达的通气组织，利于进行气体交换，常见的金鱼藻就是其中之一。
漂浮植物：漂浮型水生植物种类较少，这类植株的根不生于泥中，株体漂浮于水面之上，随水流、风浪四处漂泊，多数以观叶为主，为池水提供装饰和绿荫，例如常见的浮萍就是其中之一。
常见的水生植物
陆地上生长植物的统称称为陆生植物。
陆生植物包括湿生植物、中生植物和旱生植物三大类。
陆生植物
资料
资料
资料
湿生植物：湿生植物即生活在草甸，河湖岸边和沼泽的植物湿生植物喜欢潮湿环境，不能忍受较长时间的水分不足，是抗旱能力最低的陆生植物，常见的蒲草就是其中之一。
中生植物：形态结构和适应性均介于湿生植物和旱生植物之间，是种类最多、分布最广、数量最大的陆生植物。
这些植物不能忍受严重干旱或长期水涝，只能在水分条件适中的环境中生活，陆地上绝大部分植物皆属此类。
旱生植物：旱生植物，即通过形态或生理上的适应，可以在干旱地区保持体内水分以维持生存的植物，最著名的非仙人掌莫属。
陆生植物的分类
根据茎的特点，植物可以分为草本植物和木本植物。
标准二：根据植物茎的特点进行分类
资料
资料
草本植物指茎内的木质部不发达，含木质化细胞少，支持力弱的植物。
草本植物体形一般都很矮小，寿命较短，茎干软弱，多数在生长季节终了时地上部分或整株植物体死亡。根据完成整个生活史的年限长短，分为一年生、二年生和多年生草本植物。
草本植物
常见草本植物
牵牛花（一年生）
菊花（多年生）
蚕豆（二年生）
资料
资料
资料
木本植物是指根和茎因增粗生长形成大量的木质部，而细胞壁也多数木质化的坚固的植物。植物体木质部发达，茎坚硬，多年生。
木本植物主要分为：
乔木：高大直立，高达5.5米以上的树木。主干明显，分枝部位较高。
灌木：比较矮小，高在5米以下的树木，分枝靠近茎的基部。
半灌木：仅茎的基部木质化，而上部为草质，冬季枯萎。
木本植物
常见木本植物
香樟树（乔木）
牡丹（半灌木）
木槿（灌木）
资料
资料
资料
根据植物是否落叶，植物可以分为常绿植物和落叶植物。
常绿植物在植物学中指的是一种全年保持叶片的植物，叶子可以在枝干上存在12个月或更多时间。
落叶植物在一年中有一段时间叶片将完全脱落，枝干将变得光秃秃的没有叶子。
标准三：根据是否落叶进行分类
常见的常绿植物和落叶植物
冬青（常绿）
枫树（落叶）
资料
资料
根据植物是否开花，植物可以分为开花植物和无花植物。
开花植物，也称为被子植物，它们的身体包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
无花植物，可分为藻类、苔藓类、蕨类三大类。通常在潮湿的地方都可看到无花植物，它们大都生长在水边，没有真正的根。
标准四：根据是否开花进行分类
开花植物从种子到开花
资料
活动二：认识无花植物
藻类是一类比较原始、古老的低等生物。
藻类的构造简单，没有根、茎、叶的分化，多为单细胞、群体或多细胞的叶状体。
藻类含叶绿素等光合色素，能进行光合作用，属自养型生物。
无花植物都有什么特点？
资料
资料
苔藓类植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分。
苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
无花植物都有什么特点？
资料
资料
蕨类植物又称羊齿植物，是一群进化水平最高的孢子植物。孢子体有根、茎、叶的分化，有较原始的维管组织。
蕨类植物现存约12000种，广泛分布在世界各地，尤以热带、亚热带地区种类繁多。大多为土生、石生或附生，少数为湿生或水生，喜阴湿温暖的环境。我国约有2600种，主要分布在长江以南各省区。
无花植物都有什么特点？
资料
三、研讨
荷花玉兰
苦苣菜
小叶黄杨
圆 柏
荷 花
葱 兰
海 桐
凤仙花
小叶女贞
雪 松
牛筋草
你能用我们今天学习的分类方法给这些植物分类吗？
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
1.生活环境：水生植物；陆生植物
2.茎的特点：草本植物；木本植物
3.是否落叶：常绿植物；落叶植物
4.是否开花：开花植物；无花植物
植物分类的方法
1.生活环境：
水生植物：荷花
陆生植物：小叶女贞 小叶黄杨 苦苣菜 雪松 圆柏 荷花玉兰 凤仙花 牛筋草 葱兰 海桐
我们的分类
2.茎的特点：
草本植物：凤仙花 牛筋草 葱兰 苦苣菜 荷花
木本植物：小叶女贞 小叶黄杨 雪松 圆柏
荷花玉兰 海桐
我们的分类
3.是否落叶：
常绿植物：雪松 圆柏 小叶黄杨 海桐
落叶植物：凤仙花 牛筋草 葱兰 苦苣菜 荷花
小叶女贞 荷花玉兰
我们的分类
4.是否开花：
无花植物：藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
开花植物：凤仙花 牛筋草 葱兰 苦苣菜 荷花
小叶女贞 荷花玉兰 小叶黄杨 海桐 雪松 圆柏
我们的分类
四、拓展
无花果树，真的不开花就直接能够结果吗？
思 考
资料
无花果是会开花的，只是花朵并不像其他植物那样，它的花朵是隐藏在果实中的，从外观来看是很难看出的。无花果花是隐头花序，会被包裹在花托中，只有把果实掰开之后，才可以发现花朵。
“不开花”的无花果
资料
五、结束语
1.生活环境：水生植物和陆生植物
2.茎的特点：草本植物和木本植物
3.是否落叶：常绿植物和落叶植物
4.是否开花：开花植物和无花植物
多种多样的植物
六、下节课材料准备
1.校园动物分布图
2.不同种类动物图片《多种多样的植物》教学设计
【教材简析】
《多种多样的植物》是教科版六年级上册第四单元《生物的多样性》中的第3课，在前两课，学生已经对校园中的植物和动物进行了调查，掌握了第一手的资料。本课的学习，是具体细化植物种类，从而进一步帮助学生构建生物多样性的认识，提升学生的分类能力。
【学生分析】
三年级时学生已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经有了许许多多有关植物的知识。本课立足于了解多种多样的植物，在提升学生分类能力的基础上，提高学生对植物的探究兴趣。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物可以分为开花植物和不开花植物。
2.不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类等植物。
科学探究目标
知道分类是研究生物的基本方法。
科学态度目标
认识到植物是多种多样的。
能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
科学、技术、社会与环境目标
用自己确定的标准给植物分类。
【教学重难点】
重点：植物可以分为开花植物和不开花植物。
难点：用自己确定的标准给植物分类。
【教学准备】
学生准备：不同种类的植物图片。
教师准备：不同种类的植物图片。
【教学过程】
一、聚焦
谈话：在上节课的学习中，我们一起探索了校园中的植物，在花坛里、草地中，都发现了很多的植物，那么你还记得校园里都有哪些植物吗？
提问：除了在校园中探索到的植物种类以外，你还知道有哪些常见的植物吗？我们又如何更好地进行辨别和研究呢？
设计意图：聚焦多种多样的植物，直截了当，激发学生对探究植物的兴趣，以及他们对于给植物分类的思考。
二、探索
活动一：给植物进行分类。
谈话：科学家们在对植物分类时，是根据植物的特征对植物进行分类的，根据不同的标准，我们可以将植物分成不同的类别。
根据植物生活环境的不同，可以将植物分为水生植物和陆生植物两类。
根据植物茎的特点，把植物分为草本植物和木本植物两类。
根据植物是否落叶分成常绿植物和落叶植物两类。
根据植物是否开花分成开花植物和无花植物两类。
设计意图：对植物的分类方法是本课的重点，也是难点。通过不同的分类方法来对植物分类，不仅有助于学生更好地对植物进行认识，也便于提升学生对生物多样性的理解。
活动二：认识无花植物。
谈话：开花植物我们很常见，但是在自然界中有些植物确是无花植物。
了解藻类：藻类是一类比较原始、古老的低等生物。
了解苔藓类：苔藓类植物分化出了茎叶叶两部分，是一种小型的绿色植物。
了解蕨类植物：蕨类植物是一群进化水平最高的孢子植物，蕨类植物的种类非常丰富，在温暖潮湿的地带很常见。
设计意图：通过对无花植物的深入学习，帮助学生建构正确的科学概念，不开花或者开花不明显的植物不一定都是无花植物，无花植物在植物界中有着重要的地位，是必须要了解的一类植物。
三、研讨
1.讨论：现在你能用我们今天学过的分类方法，给老师提供的植物分类了吗？
2.复习植物的分类方法。
3.对植物进行分类练习。
4.总结：只要我们留心观察，就一定能够发现身边各种各样的植物的。
设计意图：通过给学习单上的植物进行分类，进一步落实学生对不同植物类型的认识，提高学生的分类能力，提升他们热爱植物，关心大自然的兴趣。
四、拓展
1.谈话：无花果真的可以不开花就结果吗？
2.无花果也会开花的，只是花朵隐藏果实之中的。把无花果掰开，就可以看到藏在里面的花朵。
设计意图：本环节的设置，进一步拓展学生对植物的认识，提升学生探究的欲望和兴趣。
板书设计：
多种多样的植物
生活环境：水生植物和陆生植物
茎的特点：草本植物和木本植物
是否落叶：常绿植物和落叶植物
是否开花：开花植物和无花植物
下节课材料准备
1.校园动物分布图
2.一些动物的图片
