2021--2022学年苏教版生物七年级上册3.6.1植物光合作用的发现课件（31张PPT）

(共31张PPT)
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
古时候,人们一直以为小小的种子之所以能够长成参天大树,它那粗壮的树干和枝叶的生长完全是因为吸收“土壤汁”的营养。事情果然是如此吗？
在2000多年前，亚里士多德曾经说过这样的话：“植物是由土壤汁构成的，即植物生长所需物质来源于土壤。”
1、绿色植物利用 ，把 和 合成为贮存了能量的 ，同时释放出 的过程，叫做光合作用。
2、绿色植物都能够通过光合作用在体内积累 。
3、绿色植物像一个巨大的 站，
把 转化为 贮存在植物体内的有机物中。
阅读教材89~91页，完成下列填空
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
有机物
能量转换站
光能
化学能
2400多年前，古希腊大哲学家指出：“植物生长发育所需的物质全都来自土壤。”
*
问题1：绿色植物生长的营养来自哪？
种植
称重
五年后
82.5kg
99.9kg
100kg
2.5kg
只浇水
五年前
土壤烘干后称量
土壤烘干后称量
材料一：17世纪，范·海尔蒙特实验
１.你能描述该实验的过程吗？
２.计算：柳树增加的质量是多少？ 而土减少的质量是多少？
３.柳树增重的原因是什么？
４.本实验的结论是什么？
80kg
0.1kg
水
植物的生长需要水
范·海尔蒙特通过此实验得出的结论，认为：柳苗的增重主要是来自水，你同意他的说法吗？为什么？
忽视了空气、光照等因素。
材料一：17世纪，范·海尔蒙特实验
材料二：18世纪，普利斯特莱实验
实验一
熄灭
死亡
需要氧气
需要氧气
实验二
实验三
一段时间后
一段时间后
死亡
燃烧
存活
材料二：18世纪，普利斯特莱实验
植物生长需要二氧化碳
植物在光下产生氧气
需要二氧化碳
普里斯特莱的实验结论是什么？
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。
密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气，植物可以改变空气的组成
当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢
甲
乙
植物的生长需要光
一段时间后
一段时间后
材料三：20世纪，希尔的实验
１.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，阳光下的有气泡产生。
光照
黑暗
２.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？
３.实验的现象有什么不同？
４.本实验的结论是什么？
是否有光。
有光的放出气泡。
植物在光照条件下才能产生氧气，光合作用的场所是叶绿体
实验 结论
范·海尔蒙特的实验
普利斯特莱的实验
后来的科学家（希尔）的实验
植物的生长需要水。
植物的光合作用需要光。
植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。
归纳三个实验的结论
后来科学家的实验结论：
光照是光合作用的条件
科学家探究光合作用的历程
①古希腊哲学家亚里士多德认为，植物生长所需的物质全来源于土中。
②1637年，中国明代的科学家宋应星在《论气》一文中明确指出植物（以
及动物）身体的物质是由气转化而来的
③1648年，荷兰人范·海尔蒙特做了盆栽柳树称重实验，得出植物的重量主
要不是来自土壤而是来自水的推论。他没有认识到空气中的物质参与了
有机物的形成。
④1771年，英国的普里斯特莱发现植物可以恢复因蜡烛燃烧而变“坏”了的空气。
⑤1773年，荷兰的英恩豪斯证明只有植物的绿色部分在光下才能起使空气变
“好”的作用。
⑥1804年，瑞士的索绪尔通过定量研究进一步证实二氧化碳和水是植物生长
的原料。
⑦1845年，德国的迈尔发现植物把太阳能转化成了化学能。
⑧1864年，德国的萨克斯发现光合作用产生淀粉。
⑨1880年，美国的恩格尔曼发现叶绿体是进行光合作用的场所。
⑩1897年，首次在教科书中称它为光合作用。
光合作用的发现是许多科学家共同研究的结果。
实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪几个字？
暗
遮
照
脱
漂
滴
察
探究阳光与有机物的关系
1．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
2．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
6．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验步骤
(完成学案50合作学习1)
1 暗处理一昼夜左右（为什么？）
2 选叶遮光（为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？）
3 光照3-4小时
4 叶片脱色（为什么要隔水加热？）
5 滴加碘液染片刻（为什么？）
6 清水冲洗后观察
暗处理的原因
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。
选叶遮光的原因
为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
部分叶片曝光
部分叶片遮光
返回
叶片用酒精隔水加热脱色的原因—色素溶于酒精中,便于实验现象的观察
返回
酒精
水
安全
返回
滴加碘液的原因
验证绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。这样可以很清晰的观察实验现象。
等片刻的原因
染色需要时间
返回
绿叶在光下制造淀粉
仔细观察现象，并填表
植株的部位 现象
叶片未遮光部分
叶片遮光部分
变蓝
不变色
1、绿色植物只有在光下才能制造淀粉
2、淀粉是光合作用的产物
条件是光
光合作用
产物是淀粉等有机物
光合作用是指绿色植物通过 利用
,把 转化成储存着能量
的 ，并且释放出 的过程。
场所
条件
原料
产物
产物
叶绿体
光能
二氧化碳和水
有机物
氧气
问题2：想一想，光和作用该如何定义？
光合作用
原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O)
场所：叶绿体
条件：光
产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
二氧化碳+水 氧气+有机物
光照
叶绿体
光
二氧化碳
水
氧气
有机物
二氧化碳+水 氧气+有机物
CO2
O2
光照
HO2
叶绿体
叶绿体
光合作用的意义
CO2
O2
光合作用的意义
光合作用像一个巨大的能量转换站，把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
绿色植物都能够通过光合作用积累
有机物
有收无收在于水
收多收少在于肥
万物生长靠太阳
影响生物生长的非生物因素有：阳光、空气、土壤、水、温度等。
1.范·海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物
生长所需要的物质主要是（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2.普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长需要吸收
（ ）同时放出（ ）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3.下列各因子哪个不是植物生长所必需的（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
B
A
D
C
4、将绿色水草放在金鱼缸里的作用是（ ）
A 增加养料 B 增加氧气
C 保持水清洁 D 美化鱼的生活环境
B
谢谢观看！