小学数学一年级第一学期电子教案
执教：
年级 一上 日期
课题 讲讲算算3
教学目标 1、在生活情节“乘火车“中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。2、培养学生提出问题、解决问题的能力。
教学重难点 建立加法题、减法题的数学模型
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课件内容 教学过程
一、新课探索1、探究一媒体出示火车上有8个小朋友，又上来4个小朋友。火车上现在有几个小朋友？8＋4=12火车到站了,有3个小朋友下车了，火车上还有9个小朋友，出示：原来火车上有几个小朋友？9＋3=122、探究二媒体出示火车上原来有12个小朋友，有3个小朋友下车了，出示：火车上还有几个小朋友？12－3=93、探究三媒体出示火车上有5个小朋友，又有一些小朋友上了车，现在有11个小朋友。5+6=11 三、课内练习1、练习一媒体出示火车上原来有9个小朋友，又上来5个小朋友，现在一共有几个小朋友？2、练习二媒体出示火车上现在有8个小朋友，已经下去了2个小朋友，火车上原来有几个小朋友？列8-2=6这样的算式对吗？3、练习三⑴ 火车上有7个小朋友，现在又上5个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ）7＋5=12 7－5=2⑵ 火车上有14个小朋友，下车6个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ）14＋6=20 14－6=84、练习四媒体出示 7＋8=15 13－7=65、练习三媒体出示 8 9 17四、本课小结媒体出示这节课你有什么收获？五、课后作业：1、练习册P35 师：小朋友，你们乘过火车吗？今天我们就来做一个乘火车的游戏。一、新课探索1、探究一师： 你知道了什么？你能提出什么问题？生：火车上现在有多少小朋友？师：怎么解答？汇报：8+4=12问：为什么用加法来计算？生：求火车上有几个小朋友就是要我们把火车上原来有的8个小朋友和后来上来的小朋友合起来，所以用加法。师：其实在这乘火车的游戏中，有许多数学问题。师：现在你又能提出什么问题？生：火车上原来有几个小朋友？师：你是怎么想的？算式怎么列？生：9＋3=12师：为什么还是用加法计算？生：下去的3个小朋友和还在车上的9个小朋友都是原来在车上的，所以用加法列式。3+9=122、探究二师：你可以提出什么问题？生：火车上现在有几个小朋友？师：应该怎么列式？为什么？生：12－3=9生：下去的3个小朋友是从12个小朋友里面走掉的，所以用减法计算，列式12-3=9师：为什么上面一题列加法算式，这一题列减法算式？师：上下两题中的3、9、12各表示什么？（先同桌交流，再请生汇报。）小结：“乘火车”中的数学问题可真多！小朋友们会说情节，提问题，也能读文字提问题，并能解决提出的问题，真了不起！ 3、探究三师：小胖也做好了一题，我们看看他做的对不对。问：这样列式正确吗？师：师：请四人小组讨论，如有困难的借助小圆片在20数板上摆一摆。 师:你是怎样想的？汇报： 5＋（6）=11 或 11－5=6 师：要求添加的部分，我们可以根据加法和减法的意义，用现在的减去原来的等于添上的，或者用原来的加上添加上的等于现在的。 师：刚才我们解决了乘火车中的许多数学问题。这回老师要考考大家了。三、课内练习1、练习一师：这题你是怎样想的？汇报：9+5=142、练习二师: 这题的列式对不对？你是怎样想的？汇报：应该用加法。车上的和下去的小朋友都属于原来车上的。所以应该8+2=10。3、练习三师：根据问题，寻找相应的算式：4、练习四师：象这样的数学问题在我们生活中还有很多很多。你能说一些吗？请你根据所给的算式，编故事，提问，同桌相互说一说。5、练习五师：根据所给的3个数，编故事，并提问，同桌相互说一说可以怎么列式。四、本课小结求和、求差或者是求添加部分逆向思维题，我们都可以根据加法、减法的意义，抓住加减法之间的关系来解答。五、课后作业：1、练习册P35
教后记：
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- 1 -(共12张PPT)
探究一
火车上有8个小朋友，又上来4个小朋友。
火车上现在一共有几个小朋友？
8+4=12
为什么用加法计算？
探究一
探究二
探究三
探究一
火车到站了,有3个小朋友下车了，火车上还有9个小
朋友，原来火车上有几个小朋友？
3+9=12
探究一
探究二
探究三
探究二
火车上原来有12个小朋友，有3个小朋友下车了，
火车上还有几个小朋友？
12－3=9
为什么上面一题列加法算式，这一题列减法算式？
3、9、12各表示什么？
探究一
探究二
探究三
探究三
11-5=6
火车上有5个小朋友，又有一些小朋友上了车，现在有11个小朋友，有几个小朋友上车了？
5+6=11
这样列式正确吗？
5 +（6）=11
探究一
探究二
探究三
练习一
火车上原来有9个小朋友，又上来5个小朋友，现在一共有几个小朋友？
9+5=14
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
火车上现在有8个小朋友，已经下去了2个
小朋友，火车上原来有几个小朋友？
8+2=10
列8-2=6这样的算式对吗？
练习二
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
练习三
⑴ 火车上有7个小朋友，现在又上来5个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ）
7＋5=12 7－5=2
⑵ 火车上有14个小朋友，下车6个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ）
14＋6=20 14－6=8
根据问题，寻找相应的算式。
√
√
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
练习四
像这样的数学问题在我们生活中还有很多
很多。你能说一些吗？请你根据所给的算式，
编故事，提问，同桌相互说一说。
7＋8=15
13－7=6
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
练习五
根据所给的3个数，编故事，并提问，
同桌相互说一说可以怎么列式。
8 9 17
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
本课小结：
这节课你有什么收获？
学习内容：
求和、求差或者是求添加部分逆向思维题，
我们都可以根据加法、减法的意义，
抓住加减法之间的关系来解答。
乘火车
练习册P35
