(共11张PPT)
用桌上的积木搭一组漂亮的图形，并管理好积木。
情景
情景
探究一
探究二
探究三
探究四
探究一
有哪些积木“不听话”？
为什么它会滚动？
你见过哪些物体是这个形状的？
探究一
探究二
探究三
探究四
探究一
你见过哪些物体是这个形状的？
探究一
探究二
探究三
探究四
探究二
还有哪个积木也有曲面？
你见过哪些物体是这个形状的？
探究一
探究二
探究三
探究四
探究三
摸一摸，看一看，有什么特征？
通常长方体的六个面都是长方形的。有的特殊的长方体，它有相对的两个面是正方形的，其余的面是长方形的。
长方体
正方体
练习一
练习二
练习三
练习四
这么多的物体，你能不能按它们的形状再分一分？
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
5
练习一
练习二
判断：对的打“√”、错的打“X”
练习一
练习二
练习三
练习四
（长方体）
（ ）
（正方体）
（ ）
（圆柱体）
（ ）
（长方体）
（ ）
（球）
（ ）
（圆柱体）
（ ）
（圆柱体）
（ ）
√
√
√
√
√
√
X
练习三
游戏：看谁摸的准？
练习一
练习二
练习三
练习四
要求：说出你所摸物体的特征，并说出名称。
在我们日常生活中，到处都可看到各种形状的物体，非常美妙，正是有了那么多不同形状的物体，才会使我们的生活变得多姿多彩，在以后的学习中，我们还将继续认识更多的图形。
本课小结小学数学一年级第一学期电子教案
执教：
年级 一上 日期
课题 物体的形状1
教学目标 能通过行为区分平面与曲面。 通过观察、操作初步认识长方体、正方体、圆柱体、球，并能将这些物体进行初步的分类。3. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间概念。
教学重难点 初步认识长方体、正方体、圆柱体、球，并能将这些物体进行初步的分类。在动手实践中积累对几何体的经验。
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课件内容 教学过程
一、情景引入二、新课探索探究一探究二探究三摸一摸,看一看,有什么特征 通常长方体的六个面都是长方形的。有的特殊的长方体，它有相对的两个面是正方形的，其余的面是长方形的。三、课内练习1、练习一看图区分四种形状 媒体出示实物图形，让学生将物体进行分类，并说出形状的名称。 2、练习二判断：对的打“√”、错的打“X”3、练习三师：我们来做个游戏吧。游戏的名字叫：看谁摸得准？由一生上台摸物体，介绍给大家摸的感觉，其余学生猜。四、本课小结 一、情景引入师：今天老师给每个小组准备了积木，你想用这些积木搭什么？师：那就按你们的想法来搭一搭，看哪个小组搭得最漂亮。不过在搭积木的过程中，老师要请你们管理好你的积木，如果你的积木不听话就牢牢地把它抓在手心里。 学生操作活动（每个小组准备四种形状的学具若干个）二、新课探索探究一 认识球师：哪个积木不听话？（让学生举起球）师：怎么不听话了？生：会滚师：为什么它会滚呢？生：它是弯曲的。（请3个左右的学生回答）小结：因为它四周的面都是弯曲的，我们叫它曲面，曲面可以使物体滚动。这个会四面八方滚动的，我们叫它球。你见过哪些物体是这个形状的？（媒体出示不同的实物球）探究二 认识圆柱体师：还有哪个积木它也有曲面？找到它把它举起来。师：它也有曲面会滚动，让我们来滚一滚。（学生动手操作）师：它也会滚，那它听不听话呢？为什么？生：上下两个面是平的。师：弯曲的面我们叫它曲面，猜猜像这样平的面我们叫它什么？生：平面小结：正是有了平面我们才能把积木搭起来。像这样上下两个面是平面，是一样大小的圆，中间的面是曲面的形状，我们叫它圆柱体。生活中有没有看到过这样形状的物体？（媒体出示不同的圆柱体物体）探究三 认识长方体和正方体1、动手操作师：通过曲面和平面的区分我们认识了球和圆柱体，师：老师这里也有一些积木，请你们拿出和老师一样的积木放在桌子上，其余的积木放进盒子里。师：每个人拿一个积木，请你们来摸一摸积木的每一个面，这些面都是什么面？说说你摸的这个平面是什么形状的？你们仔细观察这些面，你能不能根据这些面的特点把它们进行分类呢？（小组讨论）（请最快的一组上来分教具，有不同分法继续上来分）2、辨析图形师：看看同学们的分类方法，你有什么想法或有什么意见想发表吗？(由学生讨论出正确的分类方法)（若没有人提出不同想法，教师针对不同分法提出意见“你们小组把它们分为一类，那它们每个面的特点完全相同吗？”得出一个积木是六个面都是正方形的，而另一个只有两个面是正方形的，其余的面都是长方形的） 师：像这样六个面中每个面都是正方形的形状叫做正方体。师：那这个 我们能不能叫它正方体？为什么？师：我们把这个形状叫做长方体。（如果这里学生有疑问，可以让学生继续探讨，有关面的特征，得出结论）师：它们都是长方体，谁能说说长方体的面有什么特点吗？通常长方体的六个面都是长方形的。有的特殊的长方体，它有相对的两个面是正方形的，其余的面是长方形的。三、课内练习1、练习一看图区分四种形状 媒体出示实物图形，让学生将物体进行分类，并说出形状的名称。 2、练习二判断：对的打“√”、错的打“X”3、练习三师：我们来做个游戏吧。游戏的名字叫：看谁摸得准？由一生上台摸物体，介绍给大家摸的感觉，其余学生猜。四、本课小结师：略。
教后记：
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（长方体）
（ ）
（正方体）
（ ）
（圆柱体）
（ ）
（长方体）
（ ）
（球）
（ ）
（圆柱体）
（ ）
（圆柱体）
（ ）
√
√
√
√
√
√
X
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