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鸟的天堂
部编版五年级上
语文五年级上册
鸟的天堂
下列句子中。运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）。
A.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
B.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
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C
“茂盛 ”“旺盛”
都有生命力强 大的意思。 “茂盛 ”侧重于外表性的生命力，多用于 植物。 “旺盛” 侧重于内在性的生命力，使用范围 更广，植物、动物都可以用。
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词语辨析
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例句：
这棵大树已经有一百多年的 树龄了，枝叶茂盛，遮天蔽日。
孩子们正值少年，有着旺盛的 青春活力。
词语辨析
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下 一段灿烂的红霞在天边。
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“热气已经退了”说明傍晚很清 凉;“灿烂的红霞”描绘出一幅美丽的画面，也为下文“我们”欣赏。 更美丽的自然风光做铺垫。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船 缓缓地动了，向河中心移去。
”跳、解、拿、拨、动、移”，这些动词 用得准确而生动，寥寥数语就将“我们”一个朋友划船的动态呈现了出 来。"一拨”写出了小船的轻盈，“缓缓地”“移去”说明虽然船在动，但 整个水面是宁静的。
描绘出 宽广、幽静的水上世界。生动形象的比 喻，突出了划桨声音的悦耳，不但反衬出河面的平静，而且表达出 “我们”走进大自然时快乐、祥和的心情。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有 规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
河面变窄的原因是大榕树的树冠占据了河面，侧面突出了榕树之大。“可爱"一词表达了作者对榕树的喜爱之情。一簇：量词，用于形 容聚成团的东西。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错 误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
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“我”的看法和朋友们的争论从另一个角度说明了榕树的茂盛 及其强大的生命力。
我们的船渐渐逼近榕树了。
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“逼近”一词点明了作 者是近观榕树的，也说明是按照由远及近的顺序观察的。
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我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
“一株大树”，不但对上文争论做出解答，而且再次强调榕树之大; “不可计数”突出了榕树的枝繁叶茂。
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枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
这句话解释了榕树枝千“不可计数”的原 因。一个“卧”字形象生动地写出了从远处看到的榕树的姿态。
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榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全 部生命力展示给我们看。
这句话是本自 然段的中心句，概括说明榕树生命力的旺盛。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点 儿缝隙。
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这句话从绿叶的茂密说 明了榕树的生命力旺盛。
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那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
写出了叶子富有光泽、翠绿欲滴的 特点。作者从中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力 的蓬勃生机。“美丽"一词表达出作 者对控树的赞美之情。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这 里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
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“不许人去捉它们”交代了这里成为“鸟的天堂”的原因。
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我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
因为是傍晚，鸟都栖息了，所以看不到鸟的影子，这础说明作者观察得很仔细。
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只有无数的树根立在地上，像许多根木 桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上 岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
这 白话写出了"我”的疑问，为下文埋下了伏笔。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树稍，一切都显得更加光明了。
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这两句既，点明了“我们”第二次去“鸟 的天堂”的时间，又为鸟的出场布置了一个光亮舒适的“大舞台”， 同时表达出作者愉快的心情。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。
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两个“到处”突 出了鸟的叫声欢、鸟的数量多。
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大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅" 膀。
“大”“小”写出了鸟的外形;"花”“黑”写出了鸟的颜 色;“叫”“飞”“扑”写出了鸟的动态。这句话运用排比的句式从不。 同角度写出了鸟的姿态，将一幅百鸟和鸣的热闹画面活灵活现地 呈现在读者的面前。
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我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过 了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。
"应接不暇”表现 了“鸟的天堂”的热闹景象。茂盛的大榕树吸引了这么多的鸟来栖。 息，真不愧是“鸟的天堂"。
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一只画眉飞了出来，被我们的掌声 一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
从动作和叫声来描写画眉，运用拟人的修辞手法不但突出 了鸟鸣的悦耳，而且让我们体会到作者对画眉的喜爱之情。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛 在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。
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“留恋” 表达出作者对“鸟的天堂”的喜爱之情。
作者为什么要以《鸟的天堂》而不以《大榕树》为题呢
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“鸟的天堂”其实就是一株大榕树。以《大榕树》为题太平淡，缺少联想，没有意蕴。以《鸟 天堂》为题有两点好处∶
①既表达了对大榕树的赞美，又给读者以无穷的想象;
②突出了大榕树是 鸟儿快乐生存的家园。
作者和他的朋友去了几次"鸟的天堂” 分别见到了怎样的景象 为什么所见所闻会不一 样呢
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作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”。第一次看到了高大
茂盛、充满生机的大榕树，但没有 看到鸟儿;原因是在傍晚，鸟儿们已经在树上休息了。第二次看到了数量众多、种类繁多的鸟儿， 看到了它们在“鸟的天堂”里自由快乐地生活的情景;原因是在早晨，鸟儿开始一天的活动了。
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕 树和第二天早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生气的南国风光，表达了作者对大自然的热 爱之情。
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“一树一片林，鸟是林主人”走进鸟的天堂，威受这美丽动人的南国风情:满 眼的早绿欲滴，满林的欢快鸟鸣。这树与鸟、人与自然的和谐美怎能不令人怦然心动 呢？愿这美景永存，愿我们将这美好传承下去，愿世界到处都有“鸟的天堂”。
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鸟的天堂
第一次：树（傍晚）
景色如画
和谐美好
干：不可计数
枝：枝上生根
根：直垂地面
叶：生机勃勃
第二次：鸟（早晨）
多
欢
到处都是鸟声
到处都是鸟影
叫 飞 扑
静态美
动态美
朗读课文。说说作者为什么感叹“那·鸟 的天堂’”的确是鸟的天堂啊”。
课后作业
朗读第12、13 自然段，从作者对 群鸟欢腾的场面描写中，感受鸟儿在这里生活 的自由和快乐。 作者第一次经过“鸟的天堂”时没有看到 鸟，只见到一株大榕树，重点刻画了大榕树的美 丽与勃勃生机。作者第二次经过“鸟的天堂”见 到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，描写了鸟的可爱和 它们在“天堂”里和谐生活的情景。
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到 “鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特 点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
课后作业
描写这两个场景的段落——第7、8、9、12、13自然段，再从静态和动态两个方 面来找出它们的不同特点。
第一次经过鸟的天堂，朗读时，读出作者没 看到鸟乌的失望和疑问。
第二次经过鸟的天堂， 看到了群鸟展翅，一派热闹的场景，要语速稍 快，语调昂扬，用喜悦的语气来读。
课后作业
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅 快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东 西，因为我是从土里来的，也要回到地里去。 生命，无处不是生命。
课堂演练
近义词：
灿烂—— 纠正—— 留恋——
反义词：
灿烂—— 陆续—— 热闹——
璀璨
改正
依恋
暗淡
间断
冷清
给下列句子中的引号选择正确的用法。
A.表示直接引用 B.表示着重强调 C.表示特定称谓
（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!___
（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。___
（3）鲁迅在书桌上刻了个“早"字。___
课堂演练
C
B
A
快乐语文 快乐课堂
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一、读拼音，写词语。
1.这棵róng shù（ ）非常茂盛，下垂的枝条jiū chán （ ）在一起，非常壮观。
2.他pāo kāi（ ）杂事，加入到这个团队。
二、写出加点词语的近义词。
1.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。（ ）
2.真是一株大树，枝干的树木不计可数。（ ）
3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（ ）
三、读下面的句子，是比喻句的打√，不是的打× 。
1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。（ ）
2.一部分树枝吹到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（ ）
3.三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ）
四、课文整体梳理。
这篇文章突出了榕树_______、_______的特点，突出了鸟_______、______的特点，体现出作者对大自然_______________的赞美之情。
五、重点段落品析。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不(假 暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
1.划去错误的字或读音。
2.用一句话概括选文第一自然段的内容。
_________________________________________________________________
3.选文运用（ ）描写，突出了鸟的天堂的特点。
A动态 B静态
参考答案
一、1.榕树 纠缠 2.抛开
二、1.展现 2.不计其数 3.改正
三、1.× 2.× 3.√
四、大 美 多 欢 生命力
五、1. 假 xìng
2.鸟儿们很多。
3.A
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