《躲闪脚步与游戏：老鹰捉小鸡》（教案） 体育一年级上册-人教版

《躲闪脚步与游戏：老鹰捉小鸡》教学设计
指导思想
根据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生的发展，培养学生运动兴趣。以“学生为主体”，在课堂中培养学生的灵敏性、协调性，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
教材分析
体育游戏以身体活动为基本特征，它有别于纯智力游戏的体育教学内容。体育游戏《老鹰抓小鸡》是低年级学生喜欢的游戏之一，学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方法和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性、协调性及动作反应速度的发展。
学情分析
本次课的授课对象是一年级的学生，考虑到他们活泼好动、想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容。但是孩子的年龄较小、自律性不高，规矩意识不强，所以在课的组织上要多注意提醒和评价，同时还要着重强调安全问题，培养学生的安全意识。
教学目标
通过游戏进一步增强学生前脚掌蹬地的意识，体会急停变向时的屈膝、蹬地动作。
发展速度、灵敏协调性，促进下肢力量，适当发展耐力等身体素质。
通过游戏培养学生团结互助的精神，发展协调动作追拍、躲闪的能力。
教学重难点
重点：移动时的前脚掌着地、急停变向时屈膝蹬地及重心降低。
难点：培养学生灵敏性、协调性。
教学方法
采用多种活动，提高学习兴趣
在准备活动中，把主教材的走、跑、跳等动作放在其中，让学生能提早的接触教材，加深学生印象，设置了两种活动，，即：模仿小动物和遇到不同危险后的反应。在基本部分中，分别设置了三个活动。即：学习本领，角色互演、森林大探险。
通过以上多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象理念的理解，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学生活动成为学生主动的、自觉的活动。
利用丰富手段，创设教学情境
教师有目的地引入具有一定情绪色彩形象为主体的生动具体场景，以引起学生一定的态度去体验，从而帮助学生的心理机能得到发展。情景教学法的核心在于激发学生的情感。首先在本课中运用了语言的引导，学生将自己当成小鸡，在森林里遇到各种各样的动物，有的动物是大家的小伙伴，我们用小伙伴的标志性动作跟它们打招呼，有的动物是大家的天敌，我们要采取蹲下、转身、加速跑等方式来躲避它们。其次，在遇到困难之前，我们要学会保护自己的方法，最后，通过探险游戏来巩固自己所学所想。
分组教学
在教学初教师采用集体练习的形式，使学生初步了解动作的方法，然后分组练习，加大了练习密度，同时培养了学生团结合作的能力。
教学过程
1、开始部分
（1）课堂常规（小鸡集合）
①组织学生集合整队。②宣布课的内容及要求。
③安排见习生。 ④安全教育
体育课堂常规是为了保证本节课顺利进行，对学生提出的一些基本要求，有助于建立正常的课堂教学秩序，严密课的组织。
热身（森林散步）
①模仿好朋友的动作。②遇到危险时的躲闪动作。
通过情景导入的模式，让学生迅速融入课堂当中，通过模仿动物的动作，复习之前所学的前脚掌走、自然慢速跑和双脚连续向前跳等移动步伐。让学生先初步尝试遇到危险后的躲避反应（快速回到自己的家园），为之后的课程埋下伏笔。
基本部分
学习本领——急停变向
引导学生作为一只小鸡，遇到天敌——老鹰的时候，我们除了快速跑回家以外需要掌握什么样的本领？（躲闪）
通过集体练习，使学生初步掌握急停变向的脚步动作，体会屈膝、降低重心。
角色互演
学生两人一组，分组进行老鹰、小鸡的角色互演游戏，引导学生将之前所学脚步运用到游戏当中去，并组织学生交流想法，然后选出凶猛老鹰、勇敢母鸡、灵敏小鸡展示，鼓励学生设计更多的躲闪动作并在活动中去尝试。
（3）森林探险《老鹰抓小鸡》
将学生分为八人一组，教师说明探险的方法和规则，开始进行游戏。目的为了培养学生团结合作的能力。
结束部分
天气预报
让学生根据音乐及教师语言的提示模仿遇到各种天气情况的脚步动作。从而复习这段时间所学的走、跑、跳等脚步动作，巩固学生在课中所学的内容。
总结，师生互评
组织学生共同回顾本节课所学内容，引导学生体验不同角色成功和失败后的情绪变化，从而教导学生要有克服困难的勇气，也要有面对失败的决心。
八、教学评价及反思
在本次课中，我坚持“健康第一”的指导思想。促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。
教案设计
年级 一年级 人数 32人 授课教师
教材内容 躲闪脚步（新授） 2、游戏：老鹰抓小鸡（新授） 重点 移动时的前脚掌着地、急停变向的屈膝蹬地时的降重心
难点 培养学生灵敏性、协调性
教学目标 1、通过练习进一步增强学生前脚掌蹬地的姿态，体会急停变向时的屈膝降中心。 2、发展速度、灵敏协调性，适当发展耐力等身体素质，促进下肢力量。 3、通过游戏培养团结互助的精神，发展协调动作追拍、躲闪的能力。
课序 时 间 教学内容 组织与教学 运动负荷
教师活动 学生活动 次数 时 间 强度
开 始 部 分 1’ 课堂常规：。 1、师生问好 2、宣布课的内容。 3、安排见习生。 4、安全教育。 1、宣布上课，师生问好。 2、讲解本节课教学内容，提出课堂要求。 1、了解内容，明确要求 2、认真听讲，积极思考 如图1：四列横队 小
6’ 森林散步: ①模仿好朋友的动作。 ②模仿遇到危险后的动作。 小动物：小鸭—身子摇摆走；小猫-前脚掌走；小兔-双脚跳；小马-前后跳； 危险情况：老鹰来了—快速跑回各自的鸡舍里。 1、提出练习要求。 2、鸡妈妈带领小鸡列两路纵队绕鸡舍热身，复习之前所学的走、跑、跳的脚步。 列两路纵队绕四个鸡舍慢走，鸡妈妈用语言引导小鸡复习之前所学的移动脚步，同时将今天要学习的动作分解成单个动作，让学生初步尝试。 鸡妈妈带领小鸡慢跑至中间位置集合，根据语言提示老鹰来了，引导小鸡快速跑到指定鸡舍。 1、使身体进入运动状态 要求：动作有力，精神饱满。 如图2： 如图3： 1 3 小
基 本 部 分 5’ 一．学习本领 1、躲闪脚步 ①急停急起 ②变向 2、集体练习。 相互纠错，鸡妈妈指导。 教学重点：屈膝、降重心 教学难点：前脚掌蹬地 1、 鸡妈妈示范躲闪脚步（注意强调前脚掌着地）。 2、小鸡集体练习。 3、鸡妈妈纠错，小鸡再次练习。 在鸡妈妈指挥下分组练习躲闪的脚步。 ①急停急起：以横排为单位，向面前的线进行练习，听到哨音加速跑跑，再次听到哨音急停。直到听到两声哨音，回到原来的队伍排队。 ②变向：向左向右转，面对教师成四路纵队，横向跳步移动，听哨音开始。 1、小鸡分小组进行个人练习。 2、积极思考，多种移动脚步，并向伙伴展示成果。 3、鸡队随母鸡集体练习 如图4： 如图5： 2-3 3 中
8’ 二、角色互演 分组进行老鹰、小鸡的模仿游戏。 小鸡们互评 小鸡再次练习。 4、优秀小鸡进行展示 目的： 相互协作 发展个性 培养兴趣 1、鼓励小鸡积极创新老鹰晃动、抓捕的动作，对一些新动作进行表扬。 (例如：急停后的变向加速——屈膝转体蹬地加速；蹲下侧身——降低重心身体保持平衡；晃动——前脚掌着地突然蹬地启动……) 2、教师评价。 3、学生再次练习。 4、选出凶猛老鹰、灵敏小鸡展示展示。 1、小鸡积极参与练习，认真思考，大胆尝试。 2、静心聆听鸡妈妈评价。3、认真观察优秀小鸡的动作。 如图6： 如图7： 2-3 1-2 4 中
14’ 三、森林探险：游戏《老鹰抓小鸡》 1、鸡妈妈讲解游戏方法及规则。 2、开始游戏。 3、优秀小组展示。 方法：八人一组，分别排成一路纵队，每组出一人到队外当“老鹰”，各队排头当“母鸡”，排尾为“尾鸡”，其他为小鸡。游戏开始前，“老鹰”站在“母鸡”前约2米处，小鸡双手抓住前一个同伴的衣服。游戏开始，“老鹰”追捉“尾鸡”,“母鸡”展开双臂阻截保护，“鸡队”随“母鸡”迂回闪躲。“尾鸡”被“老鹰”拍着或者“鸡队”脱散都算失败。“尾鸡”到排头当“母鸡”，游戏继续进行。按规定时间结束后，失败次数少的队伍为胜。 1、向小鸡们讲解游戏方法和规则。 2、请一队小鸡进行演示示范。 3、鸡妈妈用激励的语气调动小鸡的积极性。 规则： ①“老鹰”和“母鸡”不呢个互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。 ②“老鹰”不能从“母鸡”两臂下面钻过，只能从两侧绕过。 ③“尾鸡”被“老鹰”拍到或者鸡群在躲闪时脱散，都算“尾鸡”被捉，应及时排到排头做“母鸡”，游戏继续进行。 ④若有小鸡在躲闪时摔倒，应暂停游戏，等队伍站起来整理后游戏重新开始。 遵守游戏规则。 2、积极参与游戏，情绪高涨。 如图8： 如图9: 2-3 8 大
结束部分 3’ 1、放松：天气预报。 用语言和音乐提示学生模仿遇到各种天气情况的反应动作。 鸡妈妈带领小鸡进行放松练习。 （例如：下雨了——用手遮住头，双脚前脚掌着地原地小碎步走；起风了——左右晃动转圈；风和日丽——原地小跳步……） 1、愉快、轻松 如图10： 1 2 中
2’ 1、师生交流并小结。 2、师生再见 1、小结。 2、布置学生收还器材。 如图11： 2 小小
场地 器材 草坪 小音箱、动物头饰 安全 保障 1、检查场地，器材 2、做好相应部位的活动 3、注意游戏的间距，以免撞到 4、游戏时出现摔倒的现象，应立即停止游戏，整理后在开始，以免发生踩踏