湘文艺版五年级音乐下册第8课《（演唱）红蜻蜓》教学设计

红蜻蜓
教学目标:
知识目标:能用亲切、优美的声音，自信、有表情的演唱歌曲《红蜻蜓》表达对童年生活的向往。
技能目标:学生能专注的聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐。认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果。
情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重难点:
在演唱时注意随旋律的走向自然的起伏控制气息，以深情的演唱感受童年带来的美好回忆。
初步学唱和感受二声部合唱效果。
教学方法
自学与引导、启发式、合作式
教学过程:
1导入
师:同学们我们一起来猜个谜语，看谁最聪明。
小飞艇，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不歇，消灭害虫有本领。（打一动物）
生: 蜻蜓
师:你们真聪明！今天我们来学习一首有关蜻蜓歌曲。播放《红蜻蜓》
2回顾四三拍
师:有哪位同学知道这首歌是什么调的呢？多少拍？生降E调~四三拍。
师:那四三拍子的强弱规律是怎样的呢？
生:强弱弱
师:大家翻开书，我们一起按三拍子来朗诵歌曲《红蜻蜓》。
师:这样美好的歌曲应当用什么样的音调来表现呢？生:用亲切优美的声音，深情的演唱歌曲。
师:这么美好的歌曲，我们随音乐轻声用La哼唱。
3学唱旋律（课件展示旋律）
师:感受过这么美的旋律，你们想不想唱一唱啊？
生:想
师:那就跟随音乐自主学唱乐谱并画出旋律线。
师:大家遇到什么困难吗？请把它标记出来，我们一起讨论看看该怎样演唱？
师:小组讨论。
师:汇报时间到，有什么困难？觉得应该怎样处理？
生1:第一句第一小节唱不太像，觉得中字要唱的长一些。
师:大家讨论的不错，第一句确实稍难点，主要一开始就四度跳进旋律上行，大家可能刚开始不太习惯，中字确实要唱的长些，因为中字有一拍附点的时值，我们要将时值唱满，大家挥拍演唱一遍。
生2:中间有休止符，需要休止。
师:是的，歌曲中多次出现一拍休止符，要休止一拍。
生3:童年时代的演唱应该跟第一小节晚霞中的唱法一致。
师:大家学以致用的能力不错，确实第五小节跟第一小节是相同节奏型，方法跟第一小节一致。
4学唱歌词
师:这是一首日本的歌曲，日本作曲家、指挥家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的，名字叫做《红蜻蜓》。多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满了桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山，去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆，从此永远的刻在了小女孩的脑海中不能忘怀，多年以后，小女孩长大了，当他回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！四三拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。这么美的歌曲我们一起来学唱好吗？
生:好，播放音乐，生跟音乐自主学唱歌词。
师:你们学会了吗？一起来试唱一次。
5学习音乐记号
试唱全曲。
师:大家对比一下你们唱的跟音乐唱的感觉一样吗？
生:不一样。
师:哪里不一样，有谁发现问题的原因？
生:音乐记号。
师:是的，音乐记号的运用。我们一起来看一看音乐记号，都有哪些音乐记号？
生:p,mf,v.
师:p弱记号，轻轻的演唱，咬字吐字不要太重，稍柔和一些，用弱弱的力度进行演唱。
mf中强记号。力度较p显的加强，正常的说话力度或稍加强来演唱，演唱的坚定稳妥。
v换气记号。在有换气记号的地方，我们轻轻的换口气，让小蜻蜓在竹竿上停歇一会儿。
师:我们试着按音乐记号来表演音乐。注意休止和附点节奏的时值。
齐唱。
师:从p–mf我们要由弱慢慢的变强。遇到单独的mf我们要唱的有力度些，坚定的去演唱。休止时要完全保持安静。换气要轻，不要太明显.再来一次。
6学唱二声部
师:大家观察一下曲谱这首乐曲有几个声部？
师:是的。乐曲有两个声部。
师:我们刚刚学过了第一声部，接下来我们来学第二声部。同样的大家先自主视唱旋律，看看咱班上有几个音乐小能手？
师:时间到。大家一起试唱一次。看来咱们班的音乐小能手很多呀，大家唱的可不错了。接下来咱们分声部视唱。
师:老师唱高声部，你们唱低声部。
咱们换过来唱一次，你们唱高声部，我唱低声部。
一二大组同学唱高声部，三四大组同学唱低声部。
我们低声部组同学有被高声部组带跑了哟。再来一次。三四大组唱高声部，一二大组唱低声部。每个声部的同学都要坚持自己的领地哦。
7学习歌曲处理
师:想一想我们怎么把歌曲唱得更好听更优美呢？
生1:用深情亲切优美的声音来演唱。
师:嗯，不错，你想的可真棒。
生2:边回忆童年边演唱这首歌曲。
师:嗯，这是个好方法。
师:还有没有？
师:这首歌是一首满满回忆的歌曲，我们在唱的时候，就可以不用过于强调三拍子的强弱关系。以深情优美为主要标准，按三拍子时值，遵从力度记号的变化来进行演唱。
师:大家带着这些方法再次演唱。
8表演歌曲
有哪些音乐小能手能独自为大家来表演呢？
师:音乐小能手们，你们唱的可真不错。
师:谁能用不同的表演形式来表演歌曲呢？
生1组：能用舞蹈来表演歌曲。
生2组：能用器乐来表演歌曲。
生3组：能分声部演唱表现歌曲。
师:大家的创造力可真棒，能用多种形式表现歌曲。
9小结:
通过今天的学习你收获了什么呢？
同学们，童年是美的，它让人收获着快乐;音乐是美的，它让人享受着快乐，让快乐与我们永相伴。