17.古诗三首 望洞庭 教案

《望洞庭》教案设计
教学目标：
（1）知识目标：学会本课生字，能正确、流利、有感情朗读并背诵。
（2）能力目标：能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
（3）情感目标：理解诗意，感悟意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点：感知古诗大意，有感情朗读并背诵《望洞庭》。
教学难点：感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
教学过程
　一、导入：
1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，老师想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》。有谁知道洞庭湖的？
2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
课件展示资料：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖，湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
设计意图：培养学生收集处理信息的能力是新课标的要求。
同学们介绍得真不错，咱们一起去看看。
多媒体出示洞庭湖的画面。
师：你看到了什么景象？
生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……
师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？
生：……
5.师送一组词，课件出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、朦朦胧胧。
设计意图：加强学生关于描写景色的词语的积累的能力。
6.引出课题
师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！
多媒体出示诗和配乐朗诵。
　　二、学习古诗：
　　1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐读。
　　2.复习学习古诗方法：
　　解诗题，知作者
　　抓字眼，明诗意
　　多诵读，悟诗情
　　3.解诗题，知作者
①望洞庭：望着洞庭山水。位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。
②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
　　4. 抓字眼，明诗意
　　（1）四人小组合作学习古诗
①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思
③自己不懂的地方和小组交流讨论
　　（2）检查合作学习情况
①指名读 ②汇报
　　课件展示：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨
　　和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
　　秋月：点明时间——秋天的晚上。
　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。
　　潭面：湖面。
湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子
（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）
设计意图：温故而知新，让学生能在吸收新知的同时复习旧知。
　　师强调“潭”字笔画。
　　③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？
　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。
　　课件展示：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
　　遥望：远远地看；翠：苍翠。
　　青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。
　　远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘里放着一只青青的田螺。
　　④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。
　　⑤指名复述：
　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。
　　⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）
　　⑦朗读想象诗歌画面。
　　全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面。
　　你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？
　　⑧优秀图画展示。
　　5．多诵读，悟诗情
　　①师：现在课件上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）
　三、总结：
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
板书设计：
望洞庭
湖光秋月——两相和
潭面无风——镜未磨
遥望洞庭——山水翠
白银盘里——一青螺
四、作业：
1、抄写古诗一次并背诵。
2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
反思：