语文九年级上鲁教版21《诫子书》课件1

(共17张PPT)
　　丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？
　　出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？
教学目标：
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫子书诸葛亮
请同学们用自己喜欢的读书方式诵读
全文，注意读音和停顿。
夫（fú）
澹泊（dàn）（bó）
淫（yín）慢
遂（suì）
庐（lú）
放声朗读
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德，非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
放声朗读
一、对照文下注释，翻译课文。
1、自译与质疑想结合。
2、补充注释：
以：用来；　　　　广大：使……广博
成学：成就　　　　励精:振奋
年与时驰：年华　　　意与日去：意志；岁月
遂成枯落:最终；枯败；凋零。　　
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
学习必须静心专一，才干来源于学习，不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 。
高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以俭朴来培养自己品德，不恬静寡欲无法明确志向，不集中精神无法实现远大的理想。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
放纵懒散就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最后枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀的坐守着那穷困的居舍，悔恨叹息又怎么来得及！
问题设置与探究：
1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？
2、文中表达中心意思的关键句是哪一句？
3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？
A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
薛谭学讴，自足而归，知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。
乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。也是“躁”的最好的例证。
4、作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
5、诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？
　　诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志。所以三者中，志是成才的前提的基础。那么如何培养志向呢？必须“宁静”，即清心寡欲、专心致志，如此说来，一个人要想成长为对社会有用的人才，就必须修养自己的品德，那如何修养品德呢？（静以修身，俭以养德）看来，“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。
诸葛亮几千年前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？
积累名言
你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。
A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）
B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）
C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）