人教版一年级上册3.7《0》导学精练
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人教版一年级上册3.7《0》导学精练
填一填
１.教材第30页主题图上。
小猴子开始有( )个桃子,它吃了1个桃子后,盘子里还剩( )个桃子,它又吃了1个桃子后,盘子里一个桃子也没有了,就用( )表示。
２.直尺的最左端的数是( ),( )也可以表示起点。
３.教材第30页主题图下。
(1)鸟窝里有( )只小鸟,飞走了( )只小鸟,鸟窝里现在还剩( )只小鸟,用( )法计算,列出算式是( )。
(2)左边荷叶上有( )只青蛙,右边荷叶上有( )只青蛙,合起来共有( )只青蛙,用( )法计算,列出算式是( )。
1.认识0
（1）数一数，盘子里有（ ）个桃子，可以用数字（ ）表示。
（2）小猴吃了一个桃，盘子里还剩（ ）个桃，用数字（ ）来表示。
（3）小猴吃了一个桃，发现桃真甜，它忍不住又吃了一个，这时盘子里一个桃也没有了，用数字（ ）来表示。
我知道：一个也没有，用“（ ）”表示，读作：（ ）。
2.认识0的另一种含义
0和1，2一样也是一个数，都可以用来表示物体的数量，0表示一个也没有，那么0还表示什么呢？
（1）指一指，直尺上的“0”在哪儿？
（2）这里的“0”表示什么呢？
①0排在（ ）的前面。
②直尺上从0开始，越往后数越（ ），离0就越（ ）。
（3）所以用直尺画线，这时0就表示（ ）。从0开始画，达到的数越大，画的线就越（ ）。
3.书写数字0
（1）写好“0”要注意什么？
0就像一个拉长的圆，书写时按照从上到下、从左到右的顺序写，起笔处和收笔处要相连，并且要书写圆滑,不能有棱角。0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。
（2）在上面的田字格中写一写。
4.有关0的计算
（1）想一想，你在哪儿还见过0？
①鸟窝里有（ ）只小鸟，飞走了（ ）只，还有（ ）只小鸟。
②能用一道算式来表示吗？
算式：________________
③说说为什么这样列式？
原来有（ ）只小鸟，飞走了（ ）只，就是从（ ）里面去掉（ ），一只也没有了，也就是还剩（ ）条。
④还能说出这样的算式吗？
⑤你发现了什么？
我发现：两个（ ）的数相减，等于（ ）。
（2）左边的荷叶上有（ ）只青蛙，右边的荷叶上一只青蛙（ ）。
①一只青蛙也没有，可以用数字（ ）表示。
②两片荷叶上一共有（ ）只小青蛙。
③能用一道算式来表示吗？
算式：________________
④说说为什么这样列式？
求一共有几只小青蛙，也就是把（ ）和（ ）合起来是（ ）。
⑤还能说出这样的算式吗？
⑥我发现：原来一个数加上（ ）或（ ）加上一个数，都得（ ）的数。
（3）5－0=□
①怎么计算的吗？
5－0就是从（ ）里面去掉（ ）个，也就是说一个（ ）去掉，还剩（ ）。
②还能说出这样的算式吗？
③你发现了什么？
我发现：一个数减去（ ）还得（ ）的那个数。
１.口算
2+3= 2-2= 4-2= 2+0=21教育网
4-3= 3+2= 2+2= 5-2=21cnjy.com
0+3= 5-3= 2-0= 3-2=2·1·c·n·j·y
5-1= 3+1= 2-1= 2+1=【来源：21·世纪·
２.看谁先到家
( http: / / www.21cnjy.com / )
３.欢欢只有按0、1、2、3、4、5、0的顺序走才能到达学校，他可以怎样走？（画→表示）。
参考答案
课前预习
１. 2 1 0
２. 0 0
３. (1)3 3 0 减 3-3=0 (2)4 0 4 加 4+0=4
课堂小练笔
１.
2+3=5 2-2=0 4-2=2 2+0=221·世纪*教育网
4-3=1 3+2=5 2+2=4 5-2=3
0+3=3 5-3=2 2-0=2 3-2=1
5-1=4 3+1=4 2-1=1 2+1=3
【分析】根据5以内数的加减法作答即可。
２． ( http: / / www.21cnjy.com / )
３.解：如图：
( http: / / www.21cnjy.com / )
【分析】根据表格中的数字按照数字顺序确定走的路线并画出来即可。
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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填一填
１.教材第30页主题图上。
小猴子开始有( )个桃子,它吃了1个桃子后,盘子里还剩( )个桃子,它又吃了1个桃子后,盘子里一个桃子也没有了,就用( )表示。
２.直尺的最左端的数是( ),( )也可以表示起点。
３.教材第30页主题图下。
(1)鸟窝里有( )只小鸟,飞走了( )只小鸟,鸟窝里现在还剩( )只小鸟,用( )法计算,列出算式是( )。
(2)左边荷叶上有( )只青蛙,右边荷叶上有( )只青蛙,合起来共有( )只青蛙,用( )法计算,列出算式是( )。
1.认识0
（1）数一数，盘子里有（ ）个桃子，可以用数字（ ）表示。
（2）小猴吃了一个桃，盘子里还剩（ ）个桃，用数字（ ）来表示。
（3）小猴吃了一个桃，发现桃真甜，它忍不住又吃了一个，这时盘子里一个桃也没有了，用数字（ ）来表示。
我知道：一个也没有，用“（ ）”表示，读作：（ ）。
2.认识0的另一种含义
0和1，2一样也是一个数，都可以用来表示物体的数量，0表示一个也没有，那么0还表示什么呢？
（1）指一指，直尺上的“0”在哪儿？
（2）这里的“0”表示什么呢？
①0排在（ ）的前面。
②直尺上从0开始，越往后数越（ ），离0就越（ ）。
（3）所以用直尺画线，这时0就表示（ ）。从0开始画，达到的数越大，画的线就越（ ）。
3.书写数字0
（1）写好“0”要注意什么？
0就像一个拉长的圆，书写时按照从上到下、从左到右的顺序写，起笔处和收笔处要相连，并且要书写圆滑,不能有棱角。0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。
（2）在上面的田字格中写一写。
4.有关0的计算
（1）想一想，你在哪儿还见过0？
①鸟窝里有（ ）只小鸟，飞走了（ ）只，还有（ ）只小鸟。
②能用一道算式来表示吗？
算式：________________
③说说为什么这样列式？
原来有（ ）只小鸟，飞走了（ ）只，就是从（ ）里面去掉（ ），一只也没有了，也就是还剩（ ）条。
④还能说出这样的算式吗？
⑤你发现了什么？
我发现：两个（ ）的数相减，等于（ ）。
（2）左边的荷叶上有（ ）只青蛙，右边的荷叶上一只青蛙（ ）。
①一只青蛙也没有，可以用数字（ ）表示。
②两片荷叶上一共有（ ）只小青蛙。
③能用一道算式来表示吗？
算式：________________
④说说为什么这样列式？
求一共有几只小青蛙，也就是把（ ）和（ ）合起来是（ ）。
⑤还能说出这样的算式吗？
⑥我发现：原来一个数加上（ ）或（ ）加上一个数，都得（ ）的数。
（3）5－0=□
①怎么计算的吗？
5－0就是从（ ）里面去掉（ ）个，也就是说一个（ ）去掉，还剩（ ）。
②还能说出这样的算式吗？
③你发现了什么？
我发现：一个数减去（ ）还得（ ）的那个数。
１.口算
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0+3= 5-3= 2-0= 3-2=2·1·c·n·j·y
5-1= 3+1= 2-1= 2+1=【来源：21·世纪·
２.看谁先到家
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３.欢欢只有按0、1、2、3、4、5、0的顺序走才能到达学校，他可以怎样走？（画→表示）。
参考答案
课前预习
１. 2 1 0
２. 0 0
３. (1)3 3 0 减 3-3=0 (2)4 0 4 加 4+0=4
课堂小练笔
１.
2+3=5 2-2=0 4-2=2 2+0=221·世纪*教育网
4-3=1 3+2=5 2+2=4 5-2=3
0+3=3 5-3=2 2-0=2 3-2=1
5-1=4 3+1=4 2-1=1 2+1=3
【分析】根据5以内数的加减法作答即可。
２． ( http: / / www.21cnjy.com / )
３.解：如图：
( http: / / www.21cnjy.com / )
【分析】根据表格中的数字按照数字顺序确定走的路线并画出来即可。
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
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