人教版一年级上册5.4 《连加、连减》导学精练

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人教版一年级上册5.4 《连加、连减》导学精练
填一填
1.教材第65页主题图上。
(1)观察图可知,有(　　)只小鸡在吃米,先跑来了(　　)只小鸡,求共有几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只);又跑来了(　　)只小鸡,求共有几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只),写出综合算式是(　　　　　　)(只)。
(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从(　　)到(　　)的顺序计算。
2.教材第65页主题图下。
(1)观察图可知,一共有(　　)只小鸡,先走了(　　)只小鸡,求还剩几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只);又走了(　　)只小鸡,求还剩几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只),写出综合算式是(　　　　　　)(只)。
(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从(　　)到(　　)的顺序计算。
3.给出三个数的和与其中的两个数,求另一个数,用(　　)计算。
1.初步感知
（1）从图中我看见：原来有（ ）只小鸡，跑来了（ ）只。
（2）要求一共有多少只，你能列出算式吗？
□○□=□（只）
2.探究连加的计算方法
（1）能完整的说出图意吗？
我看见：原来有（ ）只小鸡，先跑来（ ）只，又跑来（ ）只。
（2）现在一共有几只小鸡？
（1）现在的小鸡是由（ ）的、（ ）的和（ ）的这（ ）部分组成。
（2）要求现在一共有几只小鸡，就是左边的（ ）只、中间的（ ）只和右边的（ ）只合起来，要用（ ）法计算，算式是：_____________________。
（3）这个算式与以前学的加法算式有什么不同？
像这样，在一道加法算式里，有三个或三个以上的数连续相加的加法算式就是“（ ）”。
（4）这个算式应该先算什么，再算什么？
计算5+2+1时，先把前（ ）个数相加，即（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
（5）完成下面的算式。
这个算式读作：（ ）加（ ）加（ ）等于（ ）。
（6）我发现：计算连加，按从（ ）到（ ）的顺序依次计算，先把前（ ）个数相加，再把所得的得数与第（ ）个数相加。
3.探究连减的计算方法
（1）从图中我看到：原来有（ ）只小鸡，先走了（ ）只，又走了（ ）只。
（2）还剩几只小鸡？
要求还剩几只小鸡，就是要从（ ）只里去掉先走的（ ）只，再去掉又走的（ ）只，要用（ ）法计算，算式是：_____________________。
在一道减法算式里，有三个或三个以上的数连续相减的减法算式就是“（ ）”。
那么这个算式应该先算什么，再算什么？
计算8－2－2时，先把前（ ）个数相减，即（ ）－（ ）=（ ），再算（ ）－（ ）=（ ）。
（5）读作：（ ）减（ ）减（ ）等于（ ）。
（6）观察运算顺序，我发现：计算连减和连加（ ），都是要按从（ ）到（ ）的顺序计算。
1.使每条边上三个数相加的和等于9.(按上、下、左、右的顺序填写.)
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2.把数点块画完整，并填算式．
3.找规律，填上合适的数。
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4.在□里填上正确的数.
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参考答案
课前预习
1. (1)5　2　加　5+2=7　1　加　7+1=8
5+2+1=8　(2)左　右
2. (1)8　2　减　8-2=6　2　减　6-2=4
8-2-2=4　(2)左　右
3. 连减
课堂小练笔
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2. 4＋1＋3=8，4＋2＋2=8……
3. ( http: / / www.21cnjy.com / )
解：根据分析，解答如下：
由图1可得：3+3+4=10；
则图2中：9-4-1=4；
图3中：7-4-2=1；
图4中：8-2-3=3；
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【分析】观察第1幅图可知 ( http: / / www.21cnjy.com )，3+3+4=10，三角形3个角部分的数相加等于中间的数，据此规律求出其他几幅图中的未知数，用中间数连续减去两个角的数，等于剩下的一个角的数，据此列式解答.
4. ( http: / / www.21cnjy.com / )
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
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