3.3《岩石的组成》教学设计
文档属性
| 名称 | 3.3《岩石的组成》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-28 19:50:04 | ||
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文档简介
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《岩石的组成》教学设计
1、 教材与学情分析
所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石是由多种矿物组成，如花岗岩；有些岩石仅有一种矿物组成，如石灰岩。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。
本课安排了丰富的几个观察活动：1.观察不同岩石。2.仔细观察花岗岩的组成并描述特征，引出长石、云母、石英。3.观察长石、云母、石英三种矿物的特征，包括颜色、条痕、透明度、光泽等方面。4.再次观察花岗岩寻找三种矿物成分。四个观察活动有递进关系——从认识到岩石是由一种或多种成分组成的集合体，到学习观察矿物不同方面特征的方法，让学生在观察活动中发现岩石是由矿物组成的。接着通过研讨，确保学生真正掌握观察岩石和矿物的方法。最后欣赏更多的矿物并布置采集岩石和矿物进行观察的拓展活动，让学生了解到丰富多彩的矿物世界以及意识到岩石的多样性。
学生在前面两节课对岩石有了基础性的认识，这节课学生将从岩石组成的角度加深对岩石的认识。学生在上节课观察几种常见岩石的过程中，已经练习了一些观察岩石需要的特殊方法，如用手电筒的光判断岩石的反光程度、用刻划岩石表面判断硬度。对于矿物，苍南的孩子对矾山有所耳闻，对矿物的名称也不陌生，但不能把矿物与岩石进行联系，因此，在本节课中，学生将借鉴前一节课学习过的观察方法，对花岗岩的三种组成矿物进行探究。
1、 教学目标与重难点
[科学概念]
1. 岩石是由一种或几种矿物组成的。
1. 花岗岩主要是由石英、长石、云母三种矿物组成。
1. 不同矿物有不同的特征，颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物条痕比外表颜色更可靠。
[科学探究]
1. 会用放大镜观察岩石并描述组成成分的特征。
1. 能用科学方法观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等特征。
1. 用科学词汇描述矿物的特征，并做好记录。
[科学态度]
培养对矿物观察研究的兴趣，并养成认真、细致的观察习惯。
[科学、技术、社会与环境]
体会到矿物资源的珍贵，认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质。
[重难点]
用科学方法观察矿物的颜色、条痕、透明度、光泽等特征，并能用科学词汇较为准确地描述它们。
1、 教学准备
（一）材料准备
学生材料：4人小组，每组2个放大镜、一盒岩石标本（砂岩、大理岩、不同的花岗岩）、一盒矿物标本（长石、云母、石英）、白色无釉瓷板、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、珍珠，实验记录单。
教师准备：精致的矿物标本，教学课件，学生材料备1份。
（二）热身准备
1.回顾岩石的观察方法。
2.尝试描述花岗岩的特征。
[设计思路与流程]
《岩石的组成》流程图
教学环节 主要内容 设计目的与思路
聚焦 活动1：观察不同岩石的组成 活动导入，激发兴趣
活动2：仔细观察花岗岩并描述特征 引出长石、云母、石英
活动3-1：观察三种矿物的颜色和条痕
活动3-2：观察它们的透明度和光泽 学习观察矿物的方法
活动4：再次观察花岗岩，找出三种矿物 认识岩石的组成
研讨 对于岩石和矿物，你有什么新的认识？
怎么观察它们？ 总结矿物观察方法
岩石和矿物有什么相同和不同之处？ 认识岩石和矿物的关系
拓展 欣赏更多的矿物，采集岩石和矿物并观察记录 学以致用
1、 教学过程
（一）聚焦：认识岩石的组成
[材料：大理岩，砂岩，花岗岩，放大镜，记录单]
1.回顾岩石观察方法
上节课，我们仔细观察了几种常见的岩石，我们从哪几方面去观察呢？（预设：颜色、硬度、颗粒大小、光滑粗糙程度、光泽度，等等。）
2.观察不同岩石的组成
老师今天为大家准备了三块岩石，大家重点观察岩石的组成颗粒，完成活动记录单。（提示：组成它们的有几种颗粒，分别是什么样的？）
小组活动。（引导学生关注岩石的断面，用图画表示配文字说明。）
学生汇报发现。（预设：不同的岩石由不同的颗粒物质组成。）
3.引题
我们把组成岩石的物质叫矿物。这节课，我们一起来学习《岩石的组成》。（板书课题）
（二）探究：观察矿物的特征
1. 以花岗岩为例，观察长石、云母、石英三种矿物
[材料：长石、云母、石英的矿物标本及小薄碎片，放大镜，白色无釉瓷板、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、珍珠，实验记录单。]
（1）观察矿物的颜色、条痕
组成花岗岩的三种矿物分别是长石、云母、石英。（展示矿物标本，但是是没有标出名称，只有编号。）我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察研究呢？（预设：可以观察它们的颜色、形状、硬度、光泽等等。）首先请学生观察这三种矿物的颜色分别是什么样的，学生观察并记录。
什么是矿物的条痕呢？（微视频：介绍矿物条痕的观察）
小组活动：学生在白色无釉瓷板上划痕，观察三种矿物的条痕并记录。
比较矿物的颜色和条痕的颜色，思考：哪种颜色更接近矿物的本色？（引导学生理解：鉴别矿物时条痕比颜色更可靠。）
（2）观察矿物的透明度、光泽
除了颜色和条痕，我们还可以一起来观察矿物的透明度和光泽度。
1）微视频介绍观察透明度和光泽度的方法。
2）展示活动要求。强调利用矿物碎片边缘观察透明度，强调利用手电筒对比提供几种材料的光泽度判断三种矿物的光泽。
3）交流汇报。
4）给出长石、云母和石英的特征描述，学生确定三种编号的矿物名称。
2.判断组成花岗岩的三种矿物
[材料：不同种类的花岗岩，放大镜，白色无釉瓷板，手电筒。]
（1）小结
通过观察，归纳三种矿物的特征。
（2）实践
根据长石、云母、石英的不同特征，判断不同花岗岩上的三种组成颗粒分别是哪一种矿物。
（三）研讨
通过这节课的探究活动，你学会怎样研究矿物了吗？你发现岩石和矿物有什么相同和不同？你还有什么新发现？
（四）拓展
欣赏更多的矿物（图片与矿物标本），课外采集更多的岩石矿物进行观察并尝试制作标本。
1、 板书设计
岩石的组成
岩石 一种或几种矿物组成 研究方法
长石 颜色
花岗岩 云母 条痕
石英 透明度
光泽
1、 教学反思
这节课的设计思路非常清晰，以岩石的观察为引入，让学生关注组成岩石的颗粒，引出矿物，顺理成章地引导学生观察矿物的特征——先请学生说一说可以通过哪些方面研究矿物，接着教师介绍研究方法，让学生通过小组活动掌握对矿物颜色、条痕、透明度和光泽的观察。
学生通过这节课的探究活动，初步掌握了研究矿物的方法，为下节课学习制作岩石矿物标本奠定了基础。这节课设计的不足是，学生对矿物的硬度、粗糙程度等方面的研究没有开展，还不够全面地去了解矿物各方面的特征。此外，只是针对花岗岩一种岩石的组成（长石、云母、石英）进行观察，不能充分体验“岩石都是由一种或几种矿物组成的”。最后拓展环节，也只是对不同矿物特征进行欣赏，没有围绕“岩石的组成”展开不同岩石的相应组成矿物进行欣赏，这使学生比较勉强接受“岩石是由矿物组成的”这个科学概念。
核
心
探
究
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《岩石的组成》教学设计
1、 教材与学情分析
所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石是由多种矿物组成，如花岗岩；有些岩石仅有一种矿物组成，如石灰岩。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。
本课安排了丰富的几个观察活动：1.观察不同岩石。2.仔细观察花岗岩的组成并描述特征，引出长石、云母、石英。3.观察长石、云母、石英三种矿物的特征，包括颜色、条痕、透明度、光泽等方面。4.再次观察花岗岩寻找三种矿物成分。四个观察活动有递进关系——从认识到岩石是由一种或多种成分组成的集合体，到学习观察矿物不同方面特征的方法，让学生在观察活动中发现岩石是由矿物组成的。接着通过研讨，确保学生真正掌握观察岩石和矿物的方法。最后欣赏更多的矿物并布置采集岩石和矿物进行观察的拓展活动，让学生了解到丰富多彩的矿物世界以及意识到岩石的多样性。
学生在前面两节课对岩石有了基础性的认识，这节课学生将从岩石组成的角度加深对岩石的认识。学生在上节课观察几种常见岩石的过程中，已经练习了一些观察岩石需要的特殊方法，如用手电筒的光判断岩石的反光程度、用刻划岩石表面判断硬度。对于矿物，苍南的孩子对矾山有所耳闻，对矿物的名称也不陌生，但不能把矿物与岩石进行联系，因此，在本节课中，学生将借鉴前一节课学习过的观察方法，对花岗岩的三种组成矿物进行探究。
1、 教学目标与重难点
[科学概念]
1. 岩石是由一种或几种矿物组成的。
1. 花岗岩主要是由石英、长石、云母三种矿物组成。
1. 不同矿物有不同的特征，颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物条痕比外表颜色更可靠。
[科学探究]
1. 会用放大镜观察岩石并描述组成成分的特征。
1. 能用科学方法观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等特征。
1. 用科学词汇描述矿物的特征，并做好记录。
[科学态度]
培养对矿物观察研究的兴趣，并养成认真、细致的观察习惯。
[科学、技术、社会与环境]
体会到矿物资源的珍贵，认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质。
[重难点]
用科学方法观察矿物的颜色、条痕、透明度、光泽等特征，并能用科学词汇较为准确地描述它们。
1、 教学准备
（一）材料准备
学生材料：4人小组，每组2个放大镜、一盒岩石标本（砂岩、大理岩、不同的花岗岩）、一盒矿物标本（长石、云母、石英）、白色无釉瓷板、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、珍珠，实验记录单。
教师准备：精致的矿物标本，教学课件，学生材料备1份。
（二）热身准备
1.回顾岩石的观察方法。
2.尝试描述花岗岩的特征。
[设计思路与流程]
《岩石的组成》流程图
教学环节 主要内容 设计目的与思路
聚焦 活动1：观察不同岩石的组成 活动导入，激发兴趣
活动2：仔细观察花岗岩并描述特征 引出长石、云母、石英
活动3-1：观察三种矿物的颜色和条痕
活动3-2：观察它们的透明度和光泽 学习观察矿物的方法
活动4：再次观察花岗岩，找出三种矿物 认识岩石的组成
研讨 对于岩石和矿物，你有什么新的认识？
怎么观察它们？ 总结矿物观察方法
岩石和矿物有什么相同和不同之处？ 认识岩石和矿物的关系
拓展 欣赏更多的矿物，采集岩石和矿物并观察记录 学以致用
1、 教学过程
（一）聚焦：认识岩石的组成
[材料：大理岩，砂岩，花岗岩，放大镜，记录单]
1.回顾岩石观察方法
上节课，我们仔细观察了几种常见的岩石，我们从哪几方面去观察呢？（预设：颜色、硬度、颗粒大小、光滑粗糙程度、光泽度，等等。）
2.观察不同岩石的组成
老师今天为大家准备了三块岩石，大家重点观察岩石的组成颗粒，完成活动记录单。（提示：组成它们的有几种颗粒，分别是什么样的？）
小组活动。（引导学生关注岩石的断面，用图画表示配文字说明。）
学生汇报发现。（预设：不同的岩石由不同的颗粒物质组成。）
3.引题
我们把组成岩石的物质叫矿物。这节课，我们一起来学习《岩石的组成》。（板书课题）
（二）探究：观察矿物的特征
1. 以花岗岩为例，观察长石、云母、石英三种矿物
[材料：长石、云母、石英的矿物标本及小薄碎片，放大镜，白色无釉瓷板、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、珍珠，实验记录单。]
（1）观察矿物的颜色、条痕
组成花岗岩的三种矿物分别是长石、云母、石英。（展示矿物标本，但是是没有标出名称，只有编号。）我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察研究呢？（预设：可以观察它们的颜色、形状、硬度、光泽等等。）首先请学生观察这三种矿物的颜色分别是什么样的，学生观察并记录。
什么是矿物的条痕呢？（微视频：介绍矿物条痕的观察）
小组活动：学生在白色无釉瓷板上划痕，观察三种矿物的条痕并记录。
比较矿物的颜色和条痕的颜色，思考：哪种颜色更接近矿物的本色？（引导学生理解：鉴别矿物时条痕比颜色更可靠。）
（2）观察矿物的透明度、光泽
除了颜色和条痕，我们还可以一起来观察矿物的透明度和光泽度。
1）微视频介绍观察透明度和光泽度的方法。
2）展示活动要求。强调利用矿物碎片边缘观察透明度，强调利用手电筒对比提供几种材料的光泽度判断三种矿物的光泽。
3）交流汇报。
4）给出长石、云母和石英的特征描述，学生确定三种编号的矿物名称。
2.判断组成花岗岩的三种矿物
[材料：不同种类的花岗岩，放大镜，白色无釉瓷板，手电筒。]
（1）小结
通过观察，归纳三种矿物的特征。
（2）实践
根据长石、云母、石英的不同特征，判断不同花岗岩上的三种组成颗粒分别是哪一种矿物。
（三）研讨
通过这节课的探究活动，你学会怎样研究矿物了吗？你发现岩石和矿物有什么相同和不同？你还有什么新发现？
（四）拓展
欣赏更多的矿物（图片与矿物标本），课外采集更多的岩石矿物进行观察并尝试制作标本。
1、 板书设计
岩石的组成
岩石 一种或几种矿物组成 研究方法
长石 颜色
花岗岩 云母 条痕
石英 透明度
光泽
1、 教学反思
这节课的设计思路非常清晰，以岩石的观察为引入，让学生关注组成岩石的颗粒，引出矿物，顺理成章地引导学生观察矿物的特征——先请学生说一说可以通过哪些方面研究矿物，接着教师介绍研究方法，让学生通过小组活动掌握对矿物颜色、条痕、透明度和光泽的观察。
学生通过这节课的探究活动，初步掌握了研究矿物的方法，为下节课学习制作岩石矿物标本奠定了基础。这节课设计的不足是，学生对矿物的硬度、粗糙程度等方面的研究没有开展，还不够全面地去了解矿物各方面的特征。此外，只是针对花岗岩一种岩石的组成（长石、云母、石英）进行观察，不能充分体验“岩石都是由一种或几种矿物组成的”。最后拓展环节，也只是对不同矿物特征进行欣赏，没有围绕“岩石的组成”展开不同岩石的相应组成矿物进行欣赏，这使学生比较勉强接受“岩石是由矿物组成的”这个科学概念。
核
心
探
究
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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