2021-2022学年高中信息技术粤教版必修 1.2 信息技术及其影响 教案

教学设计
课程基本信息
学科 高中信息技术 年级 高一年级 学期 秋期
课题 1.2 信息技术及其应用
教科书 书名：普通高中信息技术 必修1 信息技术基础 教材 出版社：广东教育出版社 出版日期：2006年7月
教材分析
本节内容是本书中的第一章第二节，学生通过本节内容的学习，可以了解信息技术的概念和它的发展历程、发展趋势等知识，是学习本书的基础知识。再通过项目学习与实践，为后面的学习内容打下基础。
学情分析
高一年级学生在生活中已经积累了一定的信息技术知识和技能，他们对信息技术的应用 有着大量的感性体验，对信息技术这一概念具有初步的感悟，虽然逻辑思维能力也比较严密，但缺少理性的归纳和系统的提炼及深度的思考，需要老师的引导。对于信息技术的发展历程和发展趋势，他们有着自己的想法，但尚不明确。因此，在教学中，可以适当提高所学内容的技术含量和认知水平，引导学生从日常学习和生活中切入，发现问题、分析问题，特别是归纳和提炼其中的方法和思想。通过亲身体验和理性建构相结合的方式，在信息技术应用和实践中，以项目学习活动为载体，了解信息技术的发展进程与发展趋势，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备和知识准备，逐步提高自己适应社会的能力以及应用技术的能力，从而形成与信息社会发展相适应的正确价值观、必备品格和关键能力。
教学目标
1、知道信息技术的概念 2、了解信息技术的发展历程和发展趋势。 3、了解信息技术的应用和影响。 4、学习知识，迎接挑战。
教学内容
教学重点： 信息技术的发展历程和发展趋势。 信息技术包括的四种技术。 信息技术的影响 教学难点： 1. 在生活中如何正确使用信息技术。
教学方法
本节采用的教学方法有讲授、自学探究、任务驱动、问题思考、项目学习等相结合。 在知识体系方面，首先通过学生身边的经历让学生感受无所不在的信息，总结、分析出“信息技术”的概念。然后引导学生通过观看视频、自学教科书内容，了解信息技术的发展历程。紧接着引领学生分享他们在课前搜集的热门技术资料并在全班分享，师生一起分析未来信息技术的发展趋势。再通过分析自动驾驶汽车的案例，了解其功能、构造。最后组织学生阅读教科书、查找资料，探究信息技术的关键技术。
课时安排
一课时。
教学准备
演示文稿 视频素材等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、提出任务 创设情景 从观看的视频《我们生活在信息时代》信息中,回答以下问题. 1、国际上规定哪天是“世界信息社会日”？ 2、古代传递信息有哪些方法？ 3、现代社会又有哪些传递信息的方法？ 4、人类生存的三大资源是什么？ 5、信息技术经历了哪几个重大的发展历程？ 6、现代信息技术主要包括哪几种技术？ 7、信息技术的发展为我们带来了哪些烦恼？ 8、信息技术的发展方向是什么？ 9、我们应该怎样迎接信息社会的挑战？ 看视频，思考问题，并回答。 让学生看视频，学习教材内容，通过视觉冲击，更好理解和记忆。
二、讲授新课 （一）信息技术的发展历程 （二）信息技术的发展趋势和影响 讨论探究 二、归纳小结 课堂作业： 同学们，今天你和你的妈妈打电话了吗？和朋友视频了吗？在网上购物了吗 信息技术发展到今天，我们无时不在使用它，但你们知道什么是信息技术吗？ 什么是信息技术（IT）？ 信息技术就是指利用电子计算机和现代通信手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术总和。 随着社会的历史发展，人类一直在追求更有效、更便捷的技术手段，以增强信息处理能力，应对社会发展的需要。那么，从古至今，信息技术究竟经历了怎样的发展，才到了目前我们所熟悉的阶段？ 活动1： 组织同学们学习教材，结合看视频内容，了解信息技术的重要历史变革。归纳信息技术发展的历程。 探究：信息技术的发展趋势 口述：现代信息技术发展迅速，使人类的信息活动能力得到了空前的发展。目前，信息技术正朝着多元化、网络化、智能化、虚拟化、多媒体化的方向，继续以巨大的生命力影响人着类社会的发展。那么，未来的信息技术会有什么影响呢？请同学们分组讨论： 未来，信息技术有什么影响？ 请同学们分享讨论结果。 引导学生分析总结。 师生共同归纳总结： 1、信息技术的概念 2、信息技术的五个发展阶段 3、信息技术的未来发展趋势。 4、信息技术的影响 5、如何迎接未来的挑战。 结合教材，做学案。 思考并回答问题 阅读教材，理解信息技术概念。 阅读教材，了解信息技术的发展历程，并填写学习任务单上的学习任务一：信息技术的发展历程和趋势。 交流讨论 发表观点 倾听 分析思考 学生总结 学生起来表达 做练习 通过提问，让学生思考并回答，让他们知道，我们随时都在使用信息技术，但在理论上不一定知道这就是信息技术。引出概念。 从视频中反映出信息技术的发展进步，通过填写学习任务单，培养学生的归纳、总结、表达能力。 通过自主学习，了解信息技术的发展历程锻炼学生阅读教科书、使用网络等进行数字化学习的能力 引导学生开动脑筋，描述未来的信息社会 通过对学生分享的案例和讨论的结果进行归纳提炼，引导学生站在个人使用者的角度上，理解信息技术的未来发展趋势 培养学生的归纳总结和表达能力。 巩固知识。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。