1－3 运动的快慢

小组合作学习导学案
1－3 运动的快慢
学习目标：
1．能用速度描述物体的运动．
2．能用速度公式进行简单的计算．
3．知道匀速直线运动的概念．
教学重点：速度的概念及单位．
教学难点：匀速直线运动的判断及速度单位的换算．
温馨寄语
在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。
新课学习：
学习活动一：分小组想想议议
1、在田径运动会短跑比赛中，你上如何判断谁跑的快的？
2、运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？
3、小聪同学跑100米的成绩为17秒，小明同学跑50米的成绩为8秒，要知道他们谁跑的快，应该怎么办？
小结： 比较物体快慢的两种方法。
（1）观众的方法实际上是：在相同时间内看____ _____来比较快慢；
（2）裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看_______________比较快慢。
学习活动二：学生自学在物理学中物体运动快慢的描述，然后交流
在物理学中用速度表示物体运动的快慢。在相同的时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越大；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越大。由前面的计算知道，速度等于运动物体单位时间内通过的路程，可用公式:______________表示。
在国际单位制中，速度的单位是___________，在交通运输中还常用____________做单位，符号是____________或________________。 1m/s=________km/h 1km/h=__________m/s
学习活动三：学生阅读课文中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度
学习活动四：学生阅读课文，了解
(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？(物体沿着______________的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与________和_________无关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成____比，与t成______比。)
(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？
(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？（变速运动可以用___________来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。）
学习活动五：学生阅读课文例题，分析题意，了解解题过程。
小组交流：用速度公式进行简单的计算的方法和格式。
拓展延伸：计算生活中的平均速度
(1) 学生尝试说明列车时刻表。P22动手动脑学物理4题
(2) 根据列车时刻表查询从北京南到南京南的行程、运行时间。计算列车从北京南到南京南运行的平均速度。
课堂小结：小组内交流我的收获
教后记：