第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

8.陈太丘与友期行
一、教学设想
《陈太丘与友期行》为人民教育出版社中学语文教材七年级上册第二单元的第8课。
七年级语文上册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在七年级上册语文教学中起着重要作用。因此确定了如下教学目标（三维目标）。
二、教学目标：
1、知识与能力：
（1）积累重要文言词语；
（2）能借助注释和工具书理解基本内容；
（3）背诵课文。
2.过程与方法：
评价人物，获取情感体验。
3.情感与态度：传承古人懂礼知义的优秀传统。
三、教学重点
1、评价人物。
2、掌握重点词汇。
3、 背诵课文。
四、教学难点
1、评价人物。
2、背诵课文。
五、教学方法
1. 朗读法：反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容,熟读背诵。
2.阅读法：读时品味人物语言，体会人物表达情感。　　
3.探究法：交流读时的感受，疏通文意，理解课文内容。　　
4.评价法：在理解的基础上对人物进行评价。
六、教学时间：
一课时
教学内容与过程：
一、激趣导入：
“自古英雄出少年”，我国历史上有很多聪慧少年，看看咱们班有没有聪明的同学知道呢？
学生回答后出示聪慧少年的故事。
今天我们要学习的《陈太丘与友期行》讲的也是一个聪慧的少年，他有怎样的表现呢？（出示课题、板书课题）现在我们就一起来看看吧！
二、出示课文，指导朗读，明确句读。
指导学生标出语音停顿，采用多种形式朗读课文。
三、同桌合作，翻译课文。
1.出示要求：
结合注释自读、自译课文，圈画出自己不理解的文言词句，再同桌合作解疑。
仍没解决的，标注在书上，一会儿提出来。
2.出示“文言文直译六字歌诀”，帮助学生学习。
3.同桌合作学习，相互解疑。
结合课下注释、借助工具书初步翻译课文。
4.检查学习情况
（1）解释字义
（2）翻译句子:
A.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
B.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
四、针对刚才的学习，学生质疑，师生共同解疑。
五、合作探究
1.出示思考题：
（1）陈太丘的朋友和元方是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？
（2）结尾元方“入门不顾”是否失礼？
2.四人小组讨论学习。
3.选派代表汇报发言。
4.学生评议，充分表明自己的看法。
5. 交流讨论：各抒己见（纠正或补充）。
6.归纳小结。
六、拓展延伸
在人际交往中，这篇课文给了我们一个什么启示？
七、小结
这个故事告诉我们：在人际交往中，要诚实守信、尊重他人。诚信是立身之本，答应别人时要慎重考虑，许诺了就要尽力而为，不能失信。
八、布置作业：
1.背诵、默写课文。
2.《陈太丘与友期行》强调了“信”和“礼”的重要性，写出五句关于“信”或“礼”的名言警句。
3.学以致用：阅读理解“王戎识李”
王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语·雅量第六》
译文：
王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。
板书设计：
8. 陈太丘与友期行
元方：聪明、懂礼、刚正不阿
友人：无信、无礼、知错能改
启示：做人要有诚信、讲礼仪