一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇人美版（北京）（表格式）
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇人美版（北京）（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-10-30 13:48:28 | ||
图片预览
文档简介
《画蘑菇》
（人美版小学美术一年级下册）
教 案
课 题 画蘑菇
学 科 美术 学段 低年级 年级 一年级
教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域,侧重引导学生学习如何表现画面的前后遮挡关系,利用蘑菇进行联想,通过大胆想象,创造出有趣的事物。在教学中针对学习内容，运用以造型游戏为主的教学方法，使学生在愉悦的课堂氛围中展开学习体验。
学情分析 一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,注意力容易不集中。因此教师应该让学生尝试不同方法，大胆、自由的表现所见所闻、所感所想。观察身边的物品，进行简单组合和装饰，体验造型设计的乐趣。
教学目标 1.知识与技能：了解蘑菇的种类、外形的特点。学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇的形象进行联想。培养学生的形象思维能力。2.过程与方法：学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。3.情感、态度和价值观：调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点 教学重点：探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。
教学难点 教学难点：利用前后遮挡关系，表现出有层次的画面。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排
创设情境 （一）导入出示谜语：外形像花伞，颜色多鲜艳。生长潮湿处，猜猜它是谁。板书：画蘑菇 学生认真思考回答：蘑菇 引出课题，让学生在提问中说出谜语的答案是什么。 2分
新课讲解 （二）讲授新知1.说一说： 师：在很远的地方有一个蘑菇王国，里面的蘑菇千姿百态，想不想和老师一起去看看呀？首先，我们先来看一看经常能见到又能食用的蘑菇，你能说出它们的名字吗？然后我们再来看一看不能食用的有毒的蘑菇，毒蘑菇的颜色一般比较鲜艳，形状更是多种多样。看过了这么多的蘑菇，接下来，我们了解一下蘑菇的结构-----菌盖、菌褶、菌柄。请同学们打开书13页观察教材中的图片思考一下：大自然中的蘑菇是如何生长的？这是蘑菇在自然生长过程中常见的现象。师：你能找一找蘑菇的前后遮挡关系吗？看看哪个蘑菇在前，哪个蘑菇在后？2摆一摆：在同学们的桌子上有几个非常漂亮的小蘑菇，请同学们小组合作，动手去摆一摆，看哪个小组摆放的更好看，更能表现出物体的前后遮挡关系。提问：刚刚老师观察了一下，基本可以分为两类摆放，这两张图片有什么不一样？哪一幅图组织得更好看？ 板书：遮挡关系3进入蘑菇王国蘑菇王国里除了好看的蘑菇，还有很多蘑菇建筑，同学们，想不想看一看蘑菇王国里的人们把蘑菇联想到了什么呢？4看一看教师出示一些王国里有特点的蘑菇建筑图片。5想一想在这里的国王正在招聘设计师，假如你是设计师，你想给自己设计什么形状、花纹什么颜色的蘑菇王国？ 师：如果老师是设计师的话，我想给自己的蘑菇王国设计一个蘑菇小路灯。教师示范：首先，我要先画出小路灯蘑菇造型，并且要有遮挡关系，然后再画出好看的线条，最后加上好看的背景，涂上喜欢的颜色。（三）作品欣赏看一看书中的小设计师也参加招聘了，看看他们是如何对蘑菇进行联想，并表现出事物的前后遮挡关系的？ 学生参与问答香菇、花菇、平菇、金针菇看书：说一说蘑菇的外形特点。可能会回答出：有不同的外形、色彩、斑纹等。学生表达自己的判断结果。通过动手摆一摆，了解蘑菇的前后遮挡关系。学生通过找不同，了解蘑菇的遮挡关系。根据图片展开联想。学生谈谈自己的设计思路。学生认真体会绘画的步骤。学生观察学习教材中的作品。 使学生进行想象并描绘出蘑菇的外形、颜色特征。让学生在理解的基础上说出图片中的蘑菇有哪些。引导学生展开想象，通过摆一摆描绘出蘑菇的遮挡关系。使学生用变形、想象的思路概括蘑菇的外形。通过前面对蘑菇的联想，让学生学会把蘑菇变成物品。 6分
分享交流 （四）艺术实践小小设计师们，发挥想象，用水彩笔设计有自己特色的蘑菇王国吧！要求：运用联想、夸张的方式，画一幅有前后遮挡关系的创作画。1：设计特别的形状2：添加新颖的花纹3：配上喜欢的颜色 学生明确艺术实践要求。学生独立完成艺术实践。 启发学生创新，指导色彩搭配和表现方法的运用。 30分
效果评价 （五）评价要点 1：绘制的是否有创意2：是否有遮挡关系师：同学们的作品已经画完了，让我们一起来看看，根据评价要点，请大家评价一下自己的作品。师评价 学生表达自己的创作构思。 使学生学会对自己的作品进行适当的评价。 1分
拓展提高 （六）拓展大开眼界：在我们生活中，有好多蘑菇外形的物品，只要我们用心去发现，你会发现其实我们就住在一个大的“蘑菇王国”里。 保持学习兴趣，课后继续学习。 使学生进一步了解蘑菇外形在生活中的应用。 1分
板书设计 5.画蘑菇遮挡关系示范作品
（人美版小学美术一年级下册）
教 案
课 题 画蘑菇
学 科 美术 学段 低年级 年级 一年级
教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域,侧重引导学生学习如何表现画面的前后遮挡关系,利用蘑菇进行联想,通过大胆想象,创造出有趣的事物。在教学中针对学习内容，运用以造型游戏为主的教学方法，使学生在愉悦的课堂氛围中展开学习体验。
学情分析 一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,注意力容易不集中。因此教师应该让学生尝试不同方法，大胆、自由的表现所见所闻、所感所想。观察身边的物品，进行简单组合和装饰，体验造型设计的乐趣。
教学目标 1.知识与技能：了解蘑菇的种类、外形的特点。学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇的形象进行联想。培养学生的形象思维能力。2.过程与方法：学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。3.情感、态度和价值观：调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点 教学重点：探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。
教学难点 教学难点：利用前后遮挡关系，表现出有层次的画面。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排
创设情境 （一）导入出示谜语：外形像花伞，颜色多鲜艳。生长潮湿处，猜猜它是谁。板书：画蘑菇 学生认真思考回答：蘑菇 引出课题，让学生在提问中说出谜语的答案是什么。 2分
新课讲解 （二）讲授新知1.说一说： 师：在很远的地方有一个蘑菇王国，里面的蘑菇千姿百态，想不想和老师一起去看看呀？首先，我们先来看一看经常能见到又能食用的蘑菇，你能说出它们的名字吗？然后我们再来看一看不能食用的有毒的蘑菇，毒蘑菇的颜色一般比较鲜艳，形状更是多种多样。看过了这么多的蘑菇，接下来，我们了解一下蘑菇的结构-----菌盖、菌褶、菌柄。请同学们打开书13页观察教材中的图片思考一下：大自然中的蘑菇是如何生长的？这是蘑菇在自然生长过程中常见的现象。师：你能找一找蘑菇的前后遮挡关系吗？看看哪个蘑菇在前，哪个蘑菇在后？2摆一摆：在同学们的桌子上有几个非常漂亮的小蘑菇，请同学们小组合作，动手去摆一摆，看哪个小组摆放的更好看，更能表现出物体的前后遮挡关系。提问：刚刚老师观察了一下，基本可以分为两类摆放，这两张图片有什么不一样？哪一幅图组织得更好看？ 板书：遮挡关系3进入蘑菇王国蘑菇王国里除了好看的蘑菇，还有很多蘑菇建筑，同学们，想不想看一看蘑菇王国里的人们把蘑菇联想到了什么呢？4看一看教师出示一些王国里有特点的蘑菇建筑图片。5想一想在这里的国王正在招聘设计师，假如你是设计师，你想给自己设计什么形状、花纹什么颜色的蘑菇王国？ 师：如果老师是设计师的话，我想给自己的蘑菇王国设计一个蘑菇小路灯。教师示范：首先，我要先画出小路灯蘑菇造型，并且要有遮挡关系，然后再画出好看的线条，最后加上好看的背景，涂上喜欢的颜色。（三）作品欣赏看一看书中的小设计师也参加招聘了，看看他们是如何对蘑菇进行联想，并表现出事物的前后遮挡关系的？ 学生参与问答香菇、花菇、平菇、金针菇看书：说一说蘑菇的外形特点。可能会回答出：有不同的外形、色彩、斑纹等。学生表达自己的判断结果。通过动手摆一摆，了解蘑菇的前后遮挡关系。学生通过找不同，了解蘑菇的遮挡关系。根据图片展开联想。学生谈谈自己的设计思路。学生认真体会绘画的步骤。学生观察学习教材中的作品。 使学生进行想象并描绘出蘑菇的外形、颜色特征。让学生在理解的基础上说出图片中的蘑菇有哪些。引导学生展开想象，通过摆一摆描绘出蘑菇的遮挡关系。使学生用变形、想象的思路概括蘑菇的外形。通过前面对蘑菇的联想，让学生学会把蘑菇变成物品。 6分
分享交流 （四）艺术实践小小设计师们，发挥想象，用水彩笔设计有自己特色的蘑菇王国吧！要求：运用联想、夸张的方式，画一幅有前后遮挡关系的创作画。1：设计特别的形状2：添加新颖的花纹3：配上喜欢的颜色 学生明确艺术实践要求。学生独立完成艺术实践。 启发学生创新，指导色彩搭配和表现方法的运用。 30分
效果评价 （五）评价要点 1：绘制的是否有创意2：是否有遮挡关系师：同学们的作品已经画完了，让我们一起来看看，根据评价要点，请大家评价一下自己的作品。师评价 学生表达自己的创作构思。 使学生学会对自己的作品进行适当的评价。 1分
拓展提高 （六）拓展大开眼界：在我们生活中，有好多蘑菇外形的物品，只要我们用心去发现，你会发现其实我们就住在一个大的“蘑菇王国”里。 保持学习兴趣，课后继续学习。 使学生进一步了解蘑菇外形在生活中的应用。 1分
板书设计 5.画蘑菇遮挡关系示范作品